红歌传唱在高校思政教育中的时代价值

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红歌是我国红色经典宝库中的精华，是一种十分重要的红色教育资源，对于铭记历史、传承伟大的爱国主义精神具有重要作用。近些年，很多地方电视台都举办了唱红歌比赛（例如江西卫视的“红歌会”等），受到了广大人民群众的热烈欢迎，这也极大地促进了红歌传唱。红歌传唱在高校思想政治教育中具有重要的时代价值，如何将红歌传唱与高校思想政治教育工作有机结合起来，也是近些年思想政治教育研究领域中亟需解决的重要课题。

一、红歌传唱与高校思想政治教育的内在关联

红歌根植于我国优秀的传统文化，它在马克思主义中国化的伟大历史进程中不断发展、积淀下来，进而传唱至今。作为红色经典的红歌，融入了中国优秀传统文化的精髓，弘扬了中国共产党人为实现民族独立、国家富强而艰苦奋斗的伟大精神，是我国新民主主义革命及社会主义建设伟大实践的真实写照。透过红歌这个载体，我们可以穿越时空去感悟曾经那段波澜壮阔的红色历史。正因为如此，红歌传唱具有独特的价值整合功能，这种价值整合功能主要体现在：红歌传唱能促使红色经典资源向教育资源不断转化。红歌传唱的价值整合功能也使其与高校思想政治教育具有某种内在关联。

（一）红歌传唱极大增强了高校思想政治教育的自主性

处在“世界观、人生观、价值观”形成关键期的高校大学生具有较强的可塑性。然而，这并不表明高校大学生可以像软绵绵的面团一样任意拿捏。事实雄辩证明，只有充分运用高校大学生乐意接受的思想政治教育形式，才能引起高校大学生的心理共鸣，激发他们的兴趣，进而极大增强高校思想政治教育的自主性与实效性。以趣诱人、以情动人、以理服人是高校思想政治教育形式必须要坚持的基本原则。红歌歌颂的是人性中的真、善、美，语境经典，旋律悦耳动听且便于传唱，对人具有强大的艺术感染力及积极的暗示作用。红歌传唱具有重要的德育作用，它有别于传统的理论灌输，它靠的是经典旋律及经典歌词的强大感召力。通过红歌传唱，“审美主体处于自由而激进的状态，其情绪、情感、个性和想像力都得到充分的张扬，心灵更充实丰富。这种状态能唤起人们对美好、对和谐、对高尚、对现实理想的强烈渴望，并激励人们为此克服和战胜一切基于生理本能和非理性情绪的障碍”。[1]在红歌传唱过程当中，能够促使作为思想政治教育受教育者的高校大学生客体主体化，促进其自我教育，极大地增强其独立思考、实践及创造的自主意识，提升高校思想政治教育工作的实效。

（二）红歌传唱极大增强了高校思想政治教育的可感性

文化传播在社会引导个人成长的过程中具有重要作用，邓小平也曾强调：“不论是对于满足人民精神生活多方面的需要，对于培养社会主义新人，对于提高整个社会的思想、文化、道德水平，文艺工作者都负有其他部门所不能代替的重要责任。”[2](P181)艺术教育便是上述这种作用的重要体现。艺术教育是人们人格的示范与互补过程，它能极大地促进人们人格的完善与和谐发展。红歌传唱是艺术教育的典型代表。红歌诞生于我国新民主主义革命以及社会主义建设时期，它通过一种较为直白的形式，向我们诉说着曾经那段激昂而沉重的历史，它唱出了革命者的坚强不屈与建设者的满怀豪情，唱出了全国各族人民在中国共产党的坚强领导下团结一心、众志成城。红色精神固然有其历史性的一面，但其蕴含的精神价值却是永恒的，它感染了一代又一代人。红歌传唱通过一种比较直观而生动的感性形式让传唱者激情澎湃、感动不已，充分体现了其潜移默化式的强大德育功能，增强了高校思想政治教育的可感性。通过在高校大学生中广泛开展红歌传唱活动，有助于高校大学生自身潜能的最大发挥。

（三）红歌传唱极大增强了高校思想政治教育的普适性

如何增强高校思想政治教育的普适性，是高校思想政治教育学科研究中的重点，它也直接关系着高校思想政治教育工作能否收到良好实效。“大学生群体具有感受时代精神的敏锐性、参与社会生活的积极性、群体成员的互动性和内部结构层次的复杂性等诸多特点。”[3]正因为如此，传统思想政治教育中所运用的简单理论灌输方式已经远不能满足现代高效思想政治教育工作发展的需要。有鉴于此，在高校思想政治教育工作过程当中，必须要充分运用丰富多彩、生动活泼的教育方式或者教育手段，切不可一味进行纯理论灌输，只有这样，高效思想政治教育工作的效率与质量才能有质的提高。“红歌创作的源泉是民歌，决定了其为普通老百姓所喜闻乐见，具有了其他歌曲无法取代的平民性和亲切感，从而造就了红歌传唱热情互动的广泛性基础。”[4]红歌传唱十分契合高校大学生的精神消费需要，它具有强烈的心理接近性，容易点燃高校大学生的激情与感动，这也就极大增强了高校思想政治教育的普适性。通过红歌传唱，深奥的政治理论被还原为朴实道理，情感的共鸣与理性的反思在高校大学生脑海中得到不断深化，高校思想政治教育也有了一种潜移默化的效果。

（四）红歌传唱极大增强了高校思想政治教育的先进性

社会在改变，时代在发展，高校大学生素质在提高，这一切都促使高校思想政治教育工作必须要与时俱进，立足于新的历史实践，重点传播那些反映先进文化发展要求的文化产品，不断增强高校思想政治教育的先进性。红歌是优质文化资源的典型代表，红歌传唱能“不断提升艺术表现力和感染力，在交流互动中弘扬红色精神，在潜移默化中传播先进文化，产出了巨大的社会效应和教育效果”。[5]红歌传唱不但能弘扬伟大的爱国主义精神，也能极大地提升传唱者的民族自尊心与民族自信心。通过红歌传唱，高校大学生能释放激情、净化心灵、洗礼思想，使自身的行为选择能更加符合社会利益，而这也正是高校思想政治教育先进性的具体体现。因此，从这一方面来说，红歌传唱极大增强了高校思想政治教育的先进性。

二、红歌传唱在高校思想政治教育中的时代价值

正是因为红歌传唱与高校思想政治教育具有某种内在的关联性，因此红歌传唱在高校思想政治教育中也具有重要的、不容忽视的时代价值，毕竟音乐也能促进人们某种思想意识的形成，红歌传唱在提升国民素质、引领社会思潮等方面亦有其用武之地。红歌传唱在高校思想政治教育中的时代价值主要体现在以下的几方面：

（一）红歌传唱确保了高校思想政治教育导向的正确性

红歌是我们国家宝贵的精神财富，它不但表征着我们国家的光荣革命传统，而且对于坚定社会主义理想信念、促进社会发展具有重要作用。有鉴于此，党中央不断告诫我们：“我们党在长期革命和建设中，形成和发展了一整套优良传统和优良作风。这是我们的政治优势，是我们治党治国的传家宝，任何时候都丢不得。”[6](P10)红歌属于主旋律歌曲的范畴，红歌传唱就是要唱响主旋律、传播革命与建设文化，进而形成强大的正面舆论攻势，使人们更加坚定社会主义、共产主义的理想信念。通过红歌传唱在高校校园的广泛开展，能够在校园内唱响主旋律，形成强大的正面舆论攻势，使广大的高校大学生更加坚定为实现共产主义而努力奋斗的信念，并将这种信念内化为高校大学生的价值追求，而这一切都确保了高校思想政治教育导向的正确性。

（二）红歌传唱极大丰富了高校思想政治教育的形式

伴随经济的全球化，高校大学生的认知方式也发生了许多明显的变化，譬如，感性化的趋势愈加明显，不会盲目地接受某种理论教育，他们更希望能通过某种切身体验或者感受来理解、接受某种观点。由于高校大学生的认知方式发生了变化，这就亟需要在高校思想政治教育过程中加强实践教育。面对高校大学生的这种认知上的变化，怎样做既不会降低理论层次，又能使高校大学生易于接受某种观点或理论，是广大高校思想政治教育工作者需要认真考虑的问题。红歌传唱为高校思想政治教育提供了较为广阔的体验与实践阵地，它通过一种生活化、普及化以及通俗化的形式唱出了红色经典的广阔内涵，“使受教育者在实践体验中，产生心灵上的共鸣，从而有效地把外在的教育内容内化为自己的思想道德品质，达到道德境界的升华”。[7]可以这样说，红歌传唱极大丰富了高校思想政治教育的形式。

（三）红歌传唱极大拓展了高校思想政治教育的阵地

红歌因其沉重的文化积淀及永恒的精神价值，使得它和其他红色经典教育资源一起铸就了一代又一代人的精神家园。红歌传唱是一种红色经典资源的良好转化，无论是官方，还是在民间，它都受到极大关注，“尤其是随着构建和谐社会，社会主义核心价值体系等重大思想理念的提出，红色文化提供的丰厚优质资源对于大学生德育功能的增强和完善，更是体现了无可替代的巨大价值维系作用”。[8]红歌传唱也正成为高校思想政治教育的又一块阵地，它能有效弥补当前高校思想政治教育在内容上的某些构成不足，帮助高校大学生树立正确世界观、人生观以及价值观，使他们在红色感动中迸发出积极向上的强大力量。从这一层面上说，红歌传唱极大拓展了高校思想政治教育的阵地。

（四）红歌传唱极大提高了高校思想政治教育的实效性

任何思想政治教育都要讲求其实效性的高低，高校思想政治教育也不例外。当前，很多高校的思想政治教育的实效性并不高，这主要是受到了传统说教式教育方式的影响。红歌传唱则能很好破解这一难题。高校大学生具有较强的可塑性，接受新鲜事物的速度也很快速，更重要的是其中相当一部分学生对于红色具有一定的精神需求，因此，在高校广泛开展红歌传唱活动，把红歌传唱引入高校大学生思想政治教育中，有寓教于乐之功效，通过红歌传唱的无形渗透，使高校思想政治教育的实效性有了很大提高。从这一层面上说，红歌传唱极大提高了高校思想政治教育的实效性。

综上所述，红歌传唱与高校思想政治教育具有某种内在关联，红歌传唱在高校思想政治教育中具有重要的、不容忽视的时代价值，在现代高校思想政治教育工作中，应该切实重视这种时代价值的体现，广泛开展红歌传唱的相关活动，不断开拓高校思想政治教育工作的新局面。