用科学发展观指导办学治校探讨论文

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论文关键词：科学发展观办学治校理念与决策

论文摘要：本文主要阐述了用科学发展观指导办学治校，必须把握正确的办学方向、树立明晰的办学思想；必须遵循医学高等教育的特点和规律；必须着眼全局、抓住重点等几个方面的问题。

科学发展观是同志为总书记的党中央从新世纪新阶段党和国家发展的全局出发提出的重大战略思想，是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是推进新时期社会主义建设的指导方针。科学发展观的内涵极为丰富，其核心是以人为本，强调全面、协调、可持续发展。在我院步入地方高校序列之际，科学发展观为学院建设提供了强大的思想武器。我们要准确理解科学发展观的内在要求，着眼学院建设的全局和长远发展，科学论证确立正确的办学理念、思路和决策，加快学院各项建设。

1用科学发展观指导办学治校，必须把握正确的办学方向，确立明晰的办学思路

我院在军队57年的光辉历程，形成了自己的办学特色与优势，特别是军队思想政治建设的光荣传统和严格管理的优良作风使我院毕业生具备良好的思想素质，不少人成为基层医疗卫生单位“留得住、信得过、用得上”的优秀人才。移交地方后，思想政治建设的首位意识不能削弱，军队思想政治教育的光荣传统和严格管理的优势不能丢。因为我们是国家办的社会主义大学，培养的是社会主义事业的建设者和接班人，毕业生首先应当政治思想合格、道德品质高尚，愿意到基层去，到艰苦地区去为人民群众的健康服务。我们的老师不仅要给学生讲好课，更要用良好的思想行为教育和影响学生学会做人。

我院在军队期间以专科教育为主，加入地方高教序列后，成为独立设置的高等医学本科院校，专业教育转为本科为主。怎样成为一所合格的本科院校，任务光荣而艰巨。经过广泛认真的论证，学院第一次党代会确立了学院的定位、办学思路、发展目标和措施。现阶段学院定位是教学型高等医学本科院校，具体包括：层次定位——本科院校，学科定位——医学为主，类型定位——教学为主，服务定位——面向基层培养高素质应用型人才，目标定位——2010年前通过本科评估，2020年达到“省属一流，国内知名”。这样的定位是符合我院实际的，是有科学依据的，是有利于学院建设发展的。

“走创新之路，建特色强校”是我院的办学思路。这个思路是根据四川省高等教育发展思路，结合我院实际提出的。创造办学特色，有利于学院的生存和发展，有利于树立学院良好的公众形象，有利于增强学院的核心竞争力。虽然特色的形成是长期渐进的历史过程，必须建立在厚实的基础之上，但我们又要积极加快特色形成的进程。这就需要我们解放思想，创新思维，创新管理，采取超常规措施，争取学院建设的跨越发展。创新最重要的是思维创新。要改变过去的思维模式，认真面对新的形势、新的情况，树立新的思维，积极处理解决新情况新问题。要敢于挑战自我，挑战强手，不能觉得我们差距大就慢慢来，那样的结果只能是逆水行舟用力不大必倒退。下定决心创一流，就要以一流为榜样，找出差距，创新思维，找出一条迅速赶超的途径，实现我们的目标。

2用科学发展观指导办学治校，必须遵循医学高等教育的特点和规律

从军医大学的分院转制为独立设置的高校，从专科教育为主转为本科教育为主，学院建设展开了新的一页。怎样适应学院建设发展的新形势，学院的各级领导、教职员工最为重要的是转变教育思想，树立大学的理念，形成大学的意识、氛围和精神。要认真学学教育的基本理论，明确大学的基本要求。大学的使命是培养人才。办好大学，学科是基础，人才是关键，教学是中心，科研是先导，管理是保证。大学教师不仅要有很高的教学水平，还要有很强的科研能力。因为没有科研的大学不是真正的大学，科研实力不强难以创建高水平的大学，培养高水平的人才。现阶段我院的定位虽然是教学型院校，但更需要增强科研意识，加快科研工作的启动和发展，为今后创建教学科研型院校奠定坚实的基础。

医学教育具有自身的特点。我们培养的毕业生是为病人服务的，具备良好的医德医风是职业的要求，行医的前提。因而对学生要特别注意人文素质和专业技能的培训。最近，在广泛征求意见的基础上确定的校训“博学博爱、精益求精”集中体现了对医学生和医学教育工作者行为风范的要求。医学院校是以医学为主，加强医学主干学科建设是学院立足、发展的根基，理应给予足够的重视。为基层培养应用型人才，必须加强学生实践能力、动手能力的训练，但本科教育还应注重学生发展后劲的培养。附属医院和临床教育基地建设是医学教育的重要方面，必须统筹兼顾，教、医、研协调发展。

3用科学发展观指导办学治校，必须着眼全局，抓住重点

从我院实际看，要落实党代会提出的奋斗目标和各项任务，有两个重点必须抓住：一是人才，二是机制。

以人为本，是我院的办学理念。院校建设以人为本主要是以生(学生)为本，以师(教师)为本，但更重要的是以人才为本。因为看一所院校是否一流，最重要的是看其是否有一流的学术带头人、一流的师资队伍，而不是看院领导的身份、级别。各级领导是可以任命的，高水平的学术带头人是任命不出来的，是靠学术水平、学术影响形成的。我们要把引进和培养高水平的学术带头人作为学科人才建设的重点，这是学院当前建设和今后发展的关键所在，全院同志都要从学院建设的全局出发理解、支持党委的决策，特别是各教研室的领导要把引进和培养超过自己的学术带头人视为对学院建设最大的贡献。在大力引进的同时，还要加强青年科技干部的培养，形成一支素质优良的学术团队，创建有利于人才引进和成长的良好环境和氛围，学院建设才有希望。

改革是学院发展的动力，体制、机制改革是最根本的改革。移交地方后，我院在这方面作了一些积极的探索，但尚未建立起科学、系统、充满生机与活力的管理体制、机制。根据省高教会议精神，我们要进一步深化管理体制、机制的改革，重点抓好人事制度改革。要完善进人考核制度、分配制度、任免制度、职称晋升制度，加强奖励激励和荣誉激励，加强督察和惩处，把学院建设的责任和压力分解到每个单位、每个人，使人人都是主人翁，人人都有责任感。领导不力就下岗，教学不行就下课，晋升不了职称就解聘。通过改革，创新机制，充分地调动全院人员的积极性，激发活力，为创建学院美好的明天而拼搏。

4用科学发展观指导办学治校，必须保持昂扬的精神状态

落实科学发展观，力争实现学院建设的快速发展、跨越发展，关键在人。建立一支高水平的人才队伍，充分调动全院教职员工的积极性和创造性，是学院建设的希望所在。人力资本除素质、知识、能力要素外，精神状态、情商也是很重要的内容。公务员之家:

中国人民大学校长纪宝成认为，大学不仅要“大师”、“大楼”，还必须有“大气”。理念、意识、氛围、情商、精神状态等均属于“大气”这个范畴，都是“软实力”，特别在我院创业时期，更需要形成昂扬向上的精神状态。

2005年，学院党委立足我院建设实际，提出教职员工必须具备“五种精神”，即艰苦奋斗的创业精神，自强不息的拼搏精神，开拓进取的创新精神，科学求实的治学精神，团结协作的团队精神。学院要求全体人员都要以此“五种精神”为动力，在各自岗位上建功立业。此外，学院还注意用典型来激励大家。在保持共产党员先进性教育中，学院表彰了一大批优秀共产党员，举行了”优秀共产党员先进事迹报告会”，不断为学院建设注入活力、增强动力。目前，学院教职员工面貌焕然一新，总体建设呈现出良好的势头。