网上思政教育阵地占领论文

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摘要:网络技术的普及和发展,像一把双刃剑,给中专学校思想政治教育工作带来了机遇与挑战,它拓宽了中专学校思想政治工作的渠道,同时也引发了诸多问题,如何趋利避害进行网络思想政治教育工作是一个重要而迫切的课题。

关键词:网络时代;中专学校;思想政治教育

网络作为一种新型的信息传播和人际交往的工具,以其惊人的速度改变着人们的思想观念和行为方式。同时也对中专学校学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念产生越来越大的影响。面对网络时代的到来,中专学校思想政治工作也面临着前所未有的机遇和严峻挑战。

一、网络给中专思想政治教育工作带来的机遇

(一)网络以其自身的特点充实了中专学校思想政治教育工作的具体内容

网络技术作为20世纪最具革新性的技术之一,必将为我们进一步丰富和发展马克思主义提供更多的知识和现实材料,也必然会为中专学校思想政治教育充实新的内容。在网络时代只要思想政治工作者掌握网络应用技术,就能找到自己所需的无尽的信息,为使用者展现了取之不尽的信息资源。

(二)网络化不仅巩固和改善了中专思想政治教育的主渠道,而且拓展了中专学校思想政治教育的新渠道

网络化迫使中专学校思想政治教育者主动改革德育的教学内容和方式,由过去的灌输式教学向启发式教学转变,在德育教学中大量采用多媒体教学,以增加生动性和提供更多更大的信息量,使之具有鲜明的时代特色和时代气息。这就巩固和发展了中等职业学校思想政治教育的主渠道。同时,网络化为思想政治教育工作者提供了全新的教育模式、工作载体和发展契机。网络信息传递的快速便捷使信息的搜集能够及时进行,大大拓展了中专学校思想政治教育工作的新渠道。

(三)网络时代极大地促进了不同文化之间的交流和对话,为当代中专生了解世界文明,开拓眼界起了桥梁作用

网络已成为一个全球性的文化开放系统,形成了文化共享。它不仅为中专生提供了平等文化参与的机会,极大地丰富了他们的文化生活;而且网络文化还可促成新的独特的文化形态的不断产生和发展,给社会发展以契机。

(四)网络化丰富和发展了中专学校思想政治教育的方式和手段

网络技术的发展使中专学校思想政治教育能采取多种形式,提高效率,增强影响力。网络使思想政治工作可以摆脱时空的限制,迅速而广泛的传播,在网络时代思想政治工作可以融入网络的各种形式当中,把正确的世界观、人生观和价值观渗透其中,增强感染力和说服力。网络化使中专学校思想政治教育手段现代化,具有更强的生机和活力。另外网络提供文本与超文本、具体与抽象的知识技术和声像、文字相结合,更优于传统的言传笔授的教育手段。网络化使中专学校思想政治教育工作可以做到大容量、大口径的信息输出,极大地提高了思想政治教育的传播效果及覆盖面。

二、网络给中专学校思想政治教育工作带来的挑战

(一)网络信息过度膨胀和泛滥,容易误导中专生的思想和行为。

网络的虚拟性和隐蔽性淡化了中专生的道德责任感,给中专学校思想政治教育工作增加了现实的难度。在网络上,由于思想文化信息的多向贯通和舆论的多元表达,容易使人们的思想长时间浸泡在杂乱的信息中,以至许多中专生还没来得及进行理性思考和判断并进行选择性的接受前就已转化为自己的东西;或面对太多的信息而无从选择。

(二)西方的思想文化渗透对我国中专学校主旋律文化构成巨大冲击。

网络作为一个综合性信息文化传播渠道,其无国界的开放性给我们带来有益信息的同时,也给我们带来与社会发展主流和人类文明道德相悖的副产品。西方文化思想渗透的渠道和机会将进一步增多对我们造成潜移默化的影响,使我国民族文化的发展和繁荣受到前所未有的威胁,也使我们的思想政治工作效果受到极大的削弱。

(三)网络化对中专生的人际交往活动和思维方式产生不良影响。

中专时代是人际交往能力和人际关系形成的重要时期,由于网络交往与传统的人际交往大不相同,每个人都可匿名存在,彼此不知对方身份,没有受到他人和社会指责与惩罚的担心,容易做出一些出轨的行为,往往难以形成真实可信和安全的人际关系。

同时,网络化使人的形象思维能力发达,想象和逻辑思维能力弱化。不利于中专生对知识的正常吸收,会使中专生过多地依赖网络信息而忽视具体实践,在一定程度上妨碍了中专生整体素质的提高。同时网络信息的快捷更替、稍纵即逝的特点,助长了现代社会本已流行的浮躁情绪,削弱了中专生对深层次理论问题的思考,使中专生趋于平面化和单向度。

三、网络时代中等职业学校思想政治教育的跟进

(一)让思政教育进网络

要充分利用网络资源,在网络上建立主流文化阵地,让主流文化占领网络,将网络文化纳入校园文化建设的总体格局。特别是对于社会和学校的一些热点问题,学校可以有指导地在网上开展讨论,引导学生用科学的观点去分析。这样,不但能提高学生学习的主动性和学习效果,而且还能使理论和实际相结合,提高学生活学活用、分析问题的能力。

(二)加强心理健康教育

加强心理健康教育,提高中专生的心理健康水平是抵制网络社会不良影响的有效途径。学校应重视中专生的心理素质培养和提高,根据他们的身心特点,适当开设网络心理学、心理卫生、心理咨询及心理素质的培养的综合课程或讲座,有条件的学校可以建立专门的心理咨询室,帮助中专生认识网络传播对他们心理健康的影响,帮助他们排除在虚拟社会中所形成的不良心理,塑造其健康的内心世界。

(三)加强网络道德教育

面对网络的挑战,中专学校应有针对地开展德育教育,以强化学生的网络道德意识和网络责任,规范学生的网上不良行为。中专学校应将网络管理和道德教育结合起来,自律和他律结合起来,通过各种形式,增强学生上网的法律意识、责任意识、自律意识和安全意识,培养健全的人格和高尚的情操,树立良好的网络道德,自觉构筑抵御不良行为的“防火墙”。

(四)建立一支高效的思政工作队伍

在网络时代,中专学校应具有一支既有较高政治理论水平、熟悉思想政治教育规律,又能较有效地掌握网络技术、熟悉网络文化的特点,能够在网上开展思政教育和心理咨询的队伍。要鼓励全校各级管理干部和广大教职工积极主动参与到学生管理工作中,促进教学、管理和服务与思政教育的有机结合,真正做到教书育人、管理育人和服务育人。

(五)加强日常教育工作的针对性

要解决网络对学生的消极影响,要努力做到网上网下连动,教师要指导学生树立正确的网络观、价值观。学校要适时地开展丰富多彩的校园文化生活,把学生的注意力吸引过来。同时,我们要加强学生获取有用信息的能力,培养良好的思维方式。

总之,只有进一步解放思想,调整思路,拓宽视野,才能使我们从容面对网络时代的挑战,主动有效地占领网上思政教育的新阵地,唱响网上主旋律,使思想政治教育在新的环境中不断创新,与时俱进。

参考文献

[1]陈秉公.思想政治教育原理[M].辽宁人民出版社,2001.1

[2]陈家桢.学校思想政治工作论稿[M].延边人民出版社,2003年版