市场需求下的艺术人才培育

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一、广西文化市场的发展现状与前景及其对艺术人才的需求

中国—东盟自由贸易区的建立给广西文化产业的发展提供了极好的机遇。广西文化管理部门及其相关的市场主体坚持思想观念、机制与体制、管理方式和运作方式等多方面的创新，形成了广西大力发展文化产业、力争文化实力快速增长的良好环境，促进了广西文化产业的健康发展。到目前为止，广西文化产业已经形成出版业、报业、发行业、艺术表演业、图书馆业、广播电视电影业、文化信息业、艺术教育业、文化经纪与业、文物博物业、文化娱乐业、音像业、会展广告业、文化旅游业等比较齐全的产业门类，文化产业的发展格局初步建成。一些行业业绩突出，进入全国前10位行列，如出版业、旅游业；一些产业项目在全国形成较大影响，经济效益明显。。广西文化产业也逐渐创出了一批全国知名品牌，其中，《印象?刘三姐》、桂林愚自乐园、百色靖西绣球村列入全国文化产业示范基地，南宁国际民歌艺术节受到业界专家的好评和海内外观众的青睐。据有关数据分析，当前广西文化产业发展水平和实力大致居于全国中等水平，在西部地区12个省区市中居于前三位的先进水平。得益于扎实的发展基础、明显的区位优势、良好的外部发展环境等诸多利好因素，广西文化市场发展前景广阔。据调查了解，广西大概有15000家文化经营单位，并分以下几个类型对艺术人才有需求：艺术表演团体、娱乐市场、互联网网上娱乐场所、电影市场、艺术品市场、文物市场、音像市场、书报刊市场、电子出版物市场、有线电视等。广西文化市场目前急需的艺术人才大致有：既懂文化又懂经济的文化经营人才；文艺创意人才；管理人才；东盟对外贸易中的文化对接人才；音乐专业制作人才；等等。总的来说，广西文化市场及文化产业需要高素质的专业人才来改变经营理念、来提高行业的经营档次和文化水平。

二、当前广西高校艺术人才培养与广西文化市场需求的差距

目前，广西高校艺术人才培养与广西文化市场的发展需求还存在着一定的差距，还不能满足广西文化市场发展的现实需求及未来的发展需要。主要有几个方面的差距：一是部分高校申报新的艺术专业一般采用参考国内其他艺术院校专业的办学情况，专业设置、办学方向设置具有一定的盲目性。二是部分院校往往不能根据自己的培养实力、教育资源特色及市场需求实际来进行科学的教学目标设定，课程设置和教学体系安排上也出现不切实际地模仿重点院校的教学内容和模式的现象，以至于自己培养出来的人才缺少竞争力和适用性，最终导致实际教学任务完成的失败和人才培养的失效。三是艺术专业教师局限于教材的教学，在拓展学生的视野、专业领域、综合素质及参与社会实践方面投入精力偏少。四是艺术专业学生存在知识面较窄、社会实践经验不足、适应就业需要的综合能力不足、视野不够、创新意识和能力不足等问题。

三、建立广西高校艺术人才培养与广西文化市场对接机制

（一）教育和文化产业主管部门高校艺术教育的主管部门，应当积极与文化产业主管部门沟通，为加强高校与文化产业单位的交流与互动，共同积极搭建高校与文化产业单位的交流的平台，让广西文化市场与广西艺术专业人才培养从制度层面实现有效的对接：为了充分利用、整合社会优质资源，为艺术人才的培养提供最优质的师资力量，建议由文化厅等单位牵头，建立广西文化产业单位的网上专家库。另外，有必要建立一个广西艺术人才需求的信息库，让教育主管部门及各高校及时了解当前艺术人才需求状况和趋势，并依照需求的情况，准确把握高校艺术人才的招生、培养的方向，并及时改进教学手方式、方法以适应市场的需求。广西文化产业单位的艺术人才需求信息库应当至少包括以下信息：对艺术人才有需求的文化企事业单位的名称、需求的艺术人才的岗位类型（或专业方向）、对艺术人才需求的数量、对所需求的艺术人才的素质和能力方面的基本要求和针对具体岗位的特别要求，以及文化企事业单位的基本情况介绍、发展理念等。

（二）高校艺术人才教学方面

1.学校方面广西艺术高校应与广西文化企事业单位保持良好的互动教学，建立稳定的实习、见习基地，积极搭建与文化企事业单位合作的平台，加强交流与合作。合作的方式有：1）定期邀请广西区内外在文化产业方面做出了品牌，有一定影响力的文化产业的领头人、文化事业管理单位的主管领导、资深的研究人员到学校进行交流或举办讲座。让高校师生及时的了解广西文化产业发展的状况及学科前沿。2）定期邀请文化企事业单位参加艺术高校的艺术作品展示会（如艺术高校每年定期举办的主题艺术作品展、毕业作品展、音乐会、综艺晚会等）。让文化企事业单位了解艺术专业学生的专业水平及作品创作情况，及时提出意见、建议和吸纳优秀的艺术作品推向市场，让学生艺术作品的创作与市场需求及时接轨，有利于广西的文化企事业单位对高校艺术人才的挖掘和培养，进一步深化校企合作关系。3）积极创造条件，寻求与企事业单位保持良好的文化项目的开发与合作，比如民间艺术产品的开发、文化演出项目的合作等等，让艺术高校更好地服务广西的文化产业及经济社会的发展。

2.实践教学方面优化艺术专业人才培养方案，建立艺术实践教学课程实现考察、见习、实习与艺术实践不断线教学的机制：1）采取具体的教学措施增加艺术专业学生的考察、见习、实习机会：艺术专业可以从大一开始（比如第二学期）安排学生到相关文化企事业单位进行调查、走访，进行第一次专业考察，让学生初步了解就业单位的情况以及本专业的就业方向；大二（比如第四学期）安排进行第二次专业考察，让学生进入相关就业单位进行短期的见习考察，比如音乐学专业，让学生依照就业兴趣及专业特长进行分组，分别到当地的歌舞团、群众艺术馆、文化经营公司、少年儿童活动中心、中小学、电视台等进行为期1-2周的见习、考察，更深入地了解本专业所从事的艺术工作内容及就业前景；大三（比如第六学期）同样分组进行第三次专业考察、见习；第八学期安排学生到用人单位进行为期8周的毕业实习。2）积极参与传承广西民族文化、开发民族产品。利用艺术专业的民族采风、社会实践、民间音乐的专题讲座等方式，加强高校与广西民间艺术家的交流与互动：一是可以定期组织艺术专业师生深入广西各地学习和采集民间音乐、了解和收集民间艺术品；二是可以把民间艺术家请进课堂与高校师生面对面地进行交流和学习；三是在此基础上，充分利用高校的资源和民间力量，争取经费，对广西的民间艺术进行展演、改编和再度开发创作，比如做成广西的民间服饰展、广西民间艺术品展、广西各族民歌集、新创作广西民族风格的作品展演、民族音乐剧等。

3.艺术专业教师方面高校艺术专业教师要转变观念，做好与文化市场对接的各项相关工作：1）教师自身要注意教育思想观念的转变，要有高度的敬业精神、合作精神、团队意识和大局观念。教师是学生进行艺术专业学习、艺术创作、艺术实践、艺术实习及毕业就业等环节的组织者、策划者和引导者。教师在教学中不仅传授知识，而且还要善于做学生学习成长的引路人——学生的导师。因此教师的目光不能仅仅局限于教材中的某项专业知识的传授，而是要学会在教学中，要根据不同专业方向学生的实际情况，引导学生合理地分配学习时间、及时调整和摆正学习的方向、及时给予学生学习上的帮助。2）教师在教学中要坚持以人为本、与时俱进：一是要关注本学科、本专业领域的学科前沿；二是要关注社会对本专业学生的用人需求状况；三是要注意本人所授课程与其他课程的衔接与合作，不能把自己所授课程作为一门孤立的专业知识来教学；四是要注意了解学生的实习就业情况，关注和解答学生在实践中出现的问题，并及时调整和更新本课程的教学内容和教学方式方法；五是要有创新意识，要创造机会，启发和引领学生开展艺术的创作、实践等活动及项目，比如音乐类专业，可以指导学生演唱（或编创）多声部音乐、编排短剧、自创自演原创歌舞等。通过建立广西高校艺术人才培养与广西文化市场对接机制，充分整合教育和文化产业主管部门、文化企事业单位和社会各界、艺术院校教学等各方面的资源，充分调动对接机制参与各方的积极性与创造性，将会既能有效提高广西高校艺术人才培养整体水平，又能满足广西文化市场对艺术人才的现实需求和未来发展的需要，实现真正意义上的“双赢”。