音乐表演艺术创造性思维与培养

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摘要：随着我国教育改革的深入发展，素质教育不断深化，社会各领域越来越重视学生创新思维能力的培养，而对于音乐表演艺术来说，其中涉及到的创造性思维能够在学生学习音乐的过程中对他们的创新思维以及创新意识奠定理论基础，能够让学生在学习音乐表演艺术的创作工程中激发自己的潜能。

关键词：音乐表演艺术；创造性思维；培养

在当今不断发展的社会，任何事物只有进行不断地创新与发展，才能永葆活力，才能长久的发展，取得真正的进步。尤其对于艺术的创作来说，创造与创新能力是其发展的不竭之源。因此，对于音乐表演艺术来说，更需要不断进行创新，其中，音乐作品来源于现实生活，经过相应的创作能够为人们提供愉悦的精神享受。所以对于音乐表演艺术来说，更需要注重其创新性思维的培养，同时吸引更多的欣赏者。

一、音乐表演艺术培养创造性思维的作用

首先音乐表演艺术培养创造性思维有助于提升人们的智力水平，曾经有美国生物学家经过实践验证，对于人类来说，其大脑主要是左右两个半球共同为人们的生活思考提供指导。而其中，两个半球又有着明确的分工，第一是左半球，它主要为人们的数理计算以及抽象思维能力提供指导，而对于右半球来说，其主要负责感受人们对于外界的感知能力以及相关的空间观念，而日常人们所说的创造活动则是需要左右半球共同协作才能进行，所以说，在进行音乐表演艺术创作的过程中，人们的智力水平可以得到有效提升[1]。其次，对于音乐表演艺术而言，其艺术表现形式可以有效提升人们的思维能力，而通过其不断地想人们渗透形象思维的概念，不仅能够使得人体的各个器官协调发展，还能够最大程度的提高人类的表演能力。在此基础上，有效提升学生的审美能力以及音乐鉴赏能力，一定程度上使其视野更加开拓。

二、培养学生音乐表演艺术创新性思维的措施

（一）培养学生对音乐基础知识的了解。对于学生来说，学习音乐就像是玩相关的拼图游戏一样，如果给他们一堆连见都没见过的东西让他们进行拼凑，那么结果肯定是不可能的。同样的，学习音乐也会如此，如果学生在没有了解其基本的节拍、声调或者是节奏等基本的音乐知识的情况下，也就不可能具有相关的音乐创造能力，此外，很多情况下，学生不仅不了解音乐的基础知识，更是缺乏感受与表演音乐的经历。因此，在教师进行音乐教学时，首先要为学生创造相关的思维空间，在了解相关音乐知识的基础上，教会学生利用音乐表达自身真实的心理状态[2]。（二）培养学生开创性思维。对于培养学生的创新性思维来说，最主要的内容便是对学生发散性思维的培养。因此，教师在进行音乐教学的过程中，需要有效利用相关活动对学生的发散性思维进行培养，例如，在课堂教学的过程中，引导学生自主的对未知的领域进行探索，其学生从未知到已知的探索过程就是培养其发散性思维的过程。一般来说，学生在刚开始接触音乐的时候，对节拍的掌握主要是利用拍手或者跺脚的方式，那么，除此之外，教师应当深入思考是否还有别的方式可以使得学生快速的掌握相关节拍的情况，基于此，才能促进学生利用这些相关的知识进行音乐节奏普的编著与创新[3]。（三）创建和谐的课堂氛围。对于当前的教学环境来说，和谐的课堂氛围是教学改革中的重点内容。因为和谐的教学环境体现出的是民主的教学方式，能够有效展现出现代教育中学生的主体地位，体现出平等的师生关系，对于学生创造性思维的培养具有重要意义。所以，对于当前的教师来说，应当紧跟社会发展的潮流，积极转变自身在课堂教学中的位置，弱化其主导的教学地位，引导学生更好地学习音乐课程，减轻学生对于音乐学习的压力与恐惧，积极引导学生对音乐知识进行交流与讨论。有相关研究表明，和谐的课堂教学环境能够促进师生间进行自由平等的交流，从而建立起良好的师生关系[4]。因此，教师在教学中除了使学生掌握最基本的乐理知识，更重要的是要提高学生的审美能力与鉴赏、倾听能力，所以，在轻松的课堂环境中，更有利于学生开拓其思维，促进学生间的交流，从而使得其创造性思维得到有效提升。（四）充分利用创作性活动提升学生的音乐表演艺术的创造性思维。人们常说“兴趣是最好的老师”，因此，在音乐教学的过程中，最有效提升学生兴趣的方式便是开展相关的音乐创作活动。帮助学生在学习音乐的过程中，不仅仅要深入体验别人已经创作出来的作品，更要让学生在音乐的学习过程中能够学会用音乐表达自身的情感。虽然对于学生来说，他们并不是真正意义上的音乐创造者，但让学生发挥自己的想象，表达自己的想法和感受，能够一定程度上实现音乐本身存在的魅力，同时在学习的过程中不断地进行音乐知识的积累，能够有效提升学生音乐表演艺术的创造性思维。

三、结语

总而言之，音乐表演艺术属于创造性的艺术，因此，培养其音乐表演艺术的创造性思维中最重要的方法是音乐教学的有效开展。在音乐课堂上把创造性思维融入进去，除了可以提高学生的鉴赏能力，更能够帮助学生提升其中和能力素养。有效提升其音乐表演艺术的创造性思维，使其在音乐表演艺术中提高自身能力，进行自由创作。

[参考文献]

[1]陈河霖.音乐表演艺术的创造性思维及培养研究[J].北方音乐,2018,09:181.

[2]焦梦莹.谈音乐表演艺术的创造性思维及培养[J].才智,2018,07:80.

[3]周军.浅析音乐表演的创造性思维及培养[J].北方音乐,2017,24:12.

[4]夏媛媛.音乐表演艺术的创造性思维及培养分析[J].现代交际,2017,03:94.

作者:马景然 单位:科尔沁艺术职业学院