高中学生体育艺术教育论文

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一、前言

中央7号文件和《学校艺术教育工作规程》中要求学校要开展阳光体育运动及艺术教育活动，激发学生体育艺术兴趣，掌握运动技能和艺术特长，培养学生核心素养，为学生的终身发展奠定基础。我校以学生的终身发展为理念从体育艺术2＋1项目的实施为切入点，对高中学生开展体育艺术教育活动，取得了良好的教育效果，学生的人格不断完善，体质不断增强，艺术鉴赏能力得到提高。

二、研究目的与任务

（一）向着开发体育艺术校本课程的方向努力。（1）让学生掌握两项运动技能和一项艺术特长，促进学生个性发展，为学生终身发展奠定基础。（2）以田径、花样跳绳、球类项目、啦啦操、音乐舞蹈、摄影为内容的体育艺术项目，定期开展活动，为学生搭建展示自我的舞台。（二）实施体育艺术2＋1项目。《中国教育改革发展纲要》中强调，学校要从学生终身发展的层面上育人。多年来，我校特别重视体育艺术教育工作，开展体育艺术2＋1项目，让学生自主参与并分享体育、艺术教育过程的快乐，素质教育工作取得了可喜成绩。

三、研究过程与分析

（一）向着构建体育艺术校本课程的方向开展体艺教学活动。我们结合学校的实际，将体育、音乐与摄影相结合，开足开齐体育与艺术类课程。向着开发校本课程的方向而努力，利用大课间和体育课普及、推广健身跑、花样跳绳、健身操、啦啦操、三大球等体育项目。让学生学会欣赏优秀红歌和轻咅乐，能够会唱610首脍炙人口的红歌。选编40首红歌和15首班得瑞轻音乐作为我校音乐校本教材。（二）让体育艺术2＋1项目成为学生的必修项目，将其纳入学业水平考试内容。（1）向学生推荐体艺项目，让学生自主选择，开展选项体育教学。体育：田径、三大球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操、跳绳。艺术：红歌40首、器乐（含民族乐器）、舞蹈、书法、摄影。让学生选择与自己兴趣、爱好相适宜并符合自身素质特点的体艺活动项目，开设选项体育教学，成立艺术社团，培养学生终身体育能力和艺术素养。（2）将体育、艺术科目纳入学生学业水平考试的科目中．目前我们正在探讨考试的组织方式和考试的内容（尤其是艺术类考试），将其作为学生评优、毕业的重要依据。（三）打造学校“体艺教育”品牌。开展丰富多彩的体育艺术活动，为学生搭建展示艺体能力的舞台。举行体育艺术文化节和有纪念意义的大型文艺演出，为学生施展才华提供舞台。通过书法、摄影作品展览、班级板报艺术设计、体育技术技能表演等多种形式，让学生全面参与，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。在校运动会中将音乐和舞蹈等艺术活动融入其中，激发运动激情，提高学生的综合素质，培养学生的审美和音乐欣赏能力。同时，将体育艺术教育与社会实践相结合，带学生走出校门、走向社会，参加上级组织的体育艺术活动，将学校体育艺术教育推向社会。

四、结论与建议

（―）开展体艺教肓活动不影响学生学习质量，相反对文化学习有促进作用。我校在开展体育艺术教育的实践中，高考成绩和人才培养、学生学业水平考试等方面均取得了良好成绩。体育强健了学生的体魄、艺术美化了学生的精神，体育艺术活动的开展促进了学习效率的提高。（二）体艺教育特色研究促进了校园文化建设，丰富了师生的精神生活，成为德肓工作的一大壳点。学校的办学特色体现在学校师生的共同追求和共同的价值观上。我校开展体育艺术教育特色课题研究以来，师生的精神面貌发生了积极的变化，健康向上的文化氛围开始形成，学生的课余生活丰富多彩，学生的违纪现象减少，学生感到有事情可做，有乐可找。学生的优秀品质得到培养，体育艺术教育特色逐渐成为我校闪亮的办学特色。（三）体育艺术教育实践研究，优化了学校的办学模式。通过体育艺术特长教育，培养了一批特长生，学生在体育、艺术、播音主持方面有了很大的进步。近年来，向高等体育和艺术院校输送了60余名大学生，提升了办学品位，形成了办学特色。从而改变了中小学办学风格同质化的倾向，是普通高中形成独特办学风格的可行之路。

作者:马刚 单位:辽宁省辽阳县第二高级中学