大学生社会实践情况调查

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大学生在课堂上学习得到的知识基本上都是间接的、系统的理论知识，社会实践使大学生通过实践对所学知识进行了检验，看到了课堂教学的局限性和自身知识能力的欠缺，主动调整知识和能力结构，培养学生不断追求新知识的科学精神，激发学生的学习积极性和主动性。社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。

社会实践有利于促进大学生的顺利就业。大学生通过社会实践能够增加对企业、行业、职业的了解，清楚企事业用人单位对人才的需求和要求，这对将来顺利择业、成功就业十分重要。在大学期间培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，更新知识结构，获取新的知识信息，努力地培养自己的综合素质，以适应社会的需要。明晰了自身的能力倾向、兴趣、性格等，尽早做出适合自身的职业生涯规划，合理安排大学的学习和生活，在毕业时端正就业态度，避免好高骛远、不切实际和定位错位，真正做到量能定位和量力就业。在短时间内找到适合自己的岗位，实现初次就业，成功准确地迈出走向社会的第一步。

存在的问题

1、部分学生根本没有认识到参加社会实践的重要意义。仅仅把它当作一个学习任务来完成，许多社会实践都成了“应付差事”，走马观花，蜻蜓点水，拍几张照，写几个字，与其说是实践，不如说是旅游；与其说是搞调研，不如说是凑热闹。来时轰轰烈烈，走时潦潦草草。

2、社会实践所选活动与学生所学专业对口少。社会实践大多以调查、参观、演出等形式为主，针对性与大学生的专业特点不相符合，不能很好体现大学生的专业特点以及让他们学以致用，尤其对于三、四年级面临毕业找工作的大学生，这无疑会导致大学生对社会实践兴趣的下降，不利于社会实践的顺利开展。

3、社会实践的渠道不畅，大学生难于自主选择。大学生进行社会实践虽有冲劲，但并没有社会工作经验，很难找到一个合适的工作单位；且作为社会实践单位，大学生作短期实践，没有明显的收益，加上害怕实践过程中承担责任，其积极性难以调动，无形中也增加了大学生社会实践工作的难度。

几点建议

1、在校园内广泛开展宣传发动工作，让学生们认识到参加社会实践活动的意义。组织引导学生广泛参与社会实践活动，营造氛围，在社会实践开始前集中对学生进行实践技能与方法的培训，使学生在社会实践开展前就对所实践的内容有一定的了解。增强学生的主动性和自信心，让他们从当学生这一被动角色转变为去挑战困难的主动角色，有勇气接受社会中的挑战，在社会实践中展现自己、提高自己。

2、根据学生特点组织不同形式的社会实践活动。根据学生的不同需求，实践内容有不同的侧重。可以为大一、大二的学生提供一些简单但新鲜的与社会接触的工作，如贫困生可选择勤工助学，农村生源的学生可参加社区服务和业余挂职，城市生源的学生可参加寒暑期“三下乡”了解农村状况等等，给学生们更多的选择余地。对于大三大四学生来说，社会实践更多的带有实习的性质，与学生未来的工作意向、兴趣特长广泛结合，把参加社会实践和学生将来的就业联系起来，增强学生参加社会实践活动的动力，做到投其所好，最大限度地激发其积极性。

3、建立实践基地。高校积极争取社会的支持，主动与当地社区、周边乡镇、企事业单位合作共建，建立多种形式的社会实践基地。进一步把高校的科技、教育、人才资源动员起来，探索实现社会实践基地与生产实习基地、就业实践基地、创新创业基地一体化的道路。充分发挥高校教师和学生的专业优势，与促进地方发展有机结合起来，既让学生在社会实践中有所学，又推动实践基地的发展。

作者：白椿刘璐刘旭浩姜文英张兆志单位：衡水学院数学与计算机科学系衡水学院应用化学系