小议聋人犯罪预防策略

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论文关键词；和谐聋人犯罪预防策略

论文摘要：社会在进步，人类文明程度在提高，然而，一个不容回避的事实是聋人犯罪率呈增高的趋势，据一份权威报纸报道，聋哑人犯罪是所有残疾人中比例最高的。这是和谐社会背景下的不和谐音。我校在多年的办学历程中，逐渐形成了一套有效的聋人犯罪预防策略：一、科学完善的德育机制；二、因地制宜的职业培训教育机制；三、扎实有效的就业保障机制；四、形式多样的继续教育机制；五、协调一致的家庭监管机制。从现已走上社会的聋毕业生发展状态看，该机制有效遏止了聋人犯罪现象的产生。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席指出：构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，应扎扎实实做好构建社会主义和谐社会的各项工作。作为一个弱势群体——残疾人，他们如何和谐地融入社会，成为每一位社会成员义不容辞的责任。更是学校义不容辞的责任。

一、科学完善的德育机制

事例呈现：2005年10月份，县公安局抓到一个湖南籍的聋哑犯罪嫌疑团伙，手语翻译老师配合公安局审讯完嫌疑人，经过充分准备后，向全体在校聋生讲述了这些犯罪嫌疑人犯罪的背景、经过、危害。然后让同学们谈谈校园中存在的一些不良现象，大家踊跃发言，纷纷指出了学校中发生的打架、偷窃等现象，并对这些现象作了深刻的剖析，明确了今后应注意的地方。

解读：通过聋校教育，是提高聋生自身免疫力、预防犯罪的根本所在。行为习惯养成教育、思想品德教育、职业道德教育等等，循序渐进，因材施教，从而使聋生向正确的方向发展。在德育过程中，我们的做法是：突出“三性”：“针对性”，“有效性”，“开放性”。1、针对性。聋生来自不同的家庭，不同的成长历程带来不同的品德表现，故对每位聋生实施相应的教育方法、手段。2、有效性。学校班主任、生活老师负责对聋生的德育表现建立档案，上面详细记载了聋生的个人信息、行为表现，采取的教育策略以及反馈小结、教师的希望与寄语等。聋生学完9年毕业后，档案已建了厚厚一大本，如聋生感兴趣，还可复印一份带在身边，看看自己的成长过程，也不失为一次很好的反省教育时机。3、开放性。社会是个大课堂，我们从来不把聋生死死地关在教室里进行灌输，而是带他们去厂矿企业，去亲身体悟劳动的艰辛，带他们去派出所、公安局感受犯罪的危害。我们也多方请来法制副校长、社区干部给聋生作法制专题讲座，通过生动鲜活的例子触动他们的心灵，使他们明白遵纪守法的重要性，认识到“小错不断，大错就悔”的道理。

二、因地制宜的职业培训教育机制

事例呈现：2004年11月，县聋校的学生又在西园广场举行了自行车、电动车义卖活动。过往行人纷纷停下脚步，去摸一摸车子，试一试车子，中意的干脆就买下来。有谁知道，这些车子都是学校从县交警大队以低廉的价格买来的，而经过聋生修理后，又是一辆好车。大家对车子质量很满意，因较便宜，半天工夫不到，百余辆车子被一抢而空。

解读：“掌握一技之长，从而立足于社会”。我们在办校之初就向聋生提出了这一目标，因而学校开设的职业项目均紧紧围绕如何“掌握一技之长”开展，从来不搞虚架子。1、千岛湖有机鱼养殖。傍着“千岛湖有机鱼”这个大牌子，我们与千岛湖发展有限公司建立了长期合作伙伴，由公司方负责场地、鱼苗、技术支持等，校方负责人力、网箱、饲料等，聋生家庭在可能的情况下也出一部分的资金，支持项目的顺利完成。几年来，养殖基地不仅培养了11名养殖能手，还为学校创利2万余元。2、渔网加工。与千岛湖渔网厂合作进行渔网代加工，厂方把成批的渔网半成品运到学校，学校利用自己的场地（教室、操场、走廊）开展勤工俭学，上至九年级，下至一年级，所有聋生均能操作，而且全是手工活，不存在风险，随着聋生熟练程度的提高，厂方也逐渐把技术含量更高的加工项目引入学校，由此，一步一步，聋生都学会了渔网加工。3、助动车、摩托车、自行车修理。我校与县交警大队结为警民共建友好单位，双方就学校开展的职业教育进行了多次协商，最终商定由交警大队以优惠的价格为学校提供所没收的无主无证车辆（自行车、助动车、摩托车），车辆修好后，县交警大队负责加盖钢印、发证，学校在办好其它手续后，定期上街销售车辆。聋生对车辆修理非常感兴趣，尤其是男同学，个个跃跃试试，有的甚至废寝忘食，学校从街头修车摊请师傅指导修理，效果很好。几年来，共修理各类车辆1670余辆，创利3万余元，聋生获得奖励共5000余元，而且，部分有志于修理的聋生修理技术较熟练，走上社会稍加辅导即能自立了。其它的职教项目还有大棚蔬菜种植、美容美发、缝纫等。学校正是通过这些职教项目不断发展壮大自己，也正是这些职教项目解决了家长的后顾之忧。

三、扎实有效的就业保障机制

事例呈现：毕业生洪某，在校期间常与人打架，甚至还有小偷小摸习惯，但他比较喜欢理发，在理发师傅的辅导下，他的理发技术日趋熟练。毕业后，学校与他家庭协商，让他在千岛湖镇开了一家理发店，取名“林林发屋”，经过一段帮扶期后，他就能自主经营了。后来他自己也开始带徒弟了，目前还带着三位，由于技术精湛、收费合理，很多顾客都喜欢到他店里理发，生意非常红火。

解读：有的聋毕业生走上社会后为什么会犯罪？根本的一点是因为无事可做、不安心工作，而工资待遇、工作环境这些又是造成他们工作不稳定的关键因素。从我校聋生的就业途径看，主要有两种方式：一种是进企业工作，我们与千岛湖渔网厂、千岛湖发展有限公司、萧山万向集团等多家单位建立长期合作伙伴，学校为企业培养具备一定操作技能的半熟练工，企业安排他们就业；另一种是聋生自谋职业，部分在聋校已学得理发、修理车辆、缝纫等一技之长的聋生，走上社会后即可开始自主经营。到目前为止，在千岛湖及其它乡镇从事自主经营的聋生已达21名，约占毕业生总数的五分之一，而且，经营状况良好。确实做到了让社会放心、让家长满意。

阶段帮扶期跟踪期自主期

内容学校职业教育企业、学校合作教育学生自主工作、创业

要求设项目、定方向、配人员互相协助、思想教育与技术指导结合学生在家庭、社会的共同支持下自主工作

四、形式多样的继续教育机制

事例呈现：2005年5月18日，“聋校第五期毕业生返校学习日”在学校召开，会上，毕业生都谈了在企业的工作状况，尤其是王某，（由于受到了一些挫折，曾一度想离厂，但后来在大家的帮助下，总算度过了难关。）她讲得泪流满面，台下老师和在校生都深受感动。那次会上，在校学生代表、和企业、学校领导都站在自己的角度作了表态发言。

解读：有的聋生毕业后，没有了学校教育机制的束缚，思想一放松，就干了坏事，故学校始终保持对聋毕业生的联系，对他们进行跟踪教育：1、就业心理辅导。聋生能就业并不能保证一直能安心工作，学校与企业及家庭还得逐步建立好聋生的心理保障机制，学校经常深入企业了解聋生工作状况，心理动态，与企业一起解决实际困难，帮聋生分析当前的就业形势使聋生获得心理上的安慰，从而不会轻易放弃工作。2、法制教育讲座。学校与企业合作定期组织毕业生听取法制讲座，讲座内容可以是国家的法律知识，也可以是工作中的反面例子，通过这些深刻的教训使毕业生懂得犯罪带来的危害。3、学历教育。调查中发现，聋生接受的教育年限越长，犯罪的几率就越小。目前我国聋校普遍实行的是九年义务教育，仅相当于初中毕业，故他们预防犯罪的意识和能力就很差。我校的做法是帮聋毕业生订来高中教材，并让他们定期回校接受高中文化知识的教育，学校也指定专门老师进厂矿企业为他们释疑解惑，由此他们掌握了一定的文化知识后，明白的道理就多了一些。从效果看，此做法确实较好。

五、协调一致的家庭监管机制

事例呈现：聋生王某，校七年级学生，自入校以来，行为习惯一直很差，老师多次教育后，始终不见好转。班主任经过家访、调查发现，病根出在他的家庭，父母均是农民，斗大字不识一个，在村里就是小偷小摸的人物，对这个残疾孩子的成长根本不闻不问。此后，班主任、校长委婉、艺术地去做家庭工作。甚至还找了村干部去争取家长重视对孩子的教育。现如今，王某某些不良行为已改正，但还不彻底。

解读：由于父母及家人与聋生的沟通存在一定的障碍，随着年龄的增长，这种沟通就更难了。故在校期间，学校就重视聋生与父母之间的沟通问题，主要措施如下：1、家长学校。我校定期组织家长来校进行中国手语、特殊教育理论、聋生心理学等课程的培训，使家长了解特殊教育的发展状况，并亲身体会如何教育自己的孩子。2、家长委员会。委员会的功能主要在于互相交流教育经验，学校可把有成功经验的家长作为典型宣传，使所有聋生家长均能获得启示。3、毕业生家长联系委员会。对已毕业的聋生，我校始终做到：把聋生的教育规律向家长传授，组织家长来校学习如何教育走上社会的孩子。如社会交往心理的引导、自卑心理，敌视心理的疏导等。最终使孩子能安心从事自己的职业。

参考文献：

1、《残疾人生态性职业评估》刘东刚华夏出版社2001.5

2、《聋校职业教育改革》刘惠萍华夏出版社1999.6

3、《浙江省按比例安排残疾人就业办法》2003.7.1

4、《聋校教育学》王效贤王明泽吉林教育出版社1999.7