浅析职校教师人力资源培训计策

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要想取得理想的培训效果，考核是一个不可缺少的环节，其不但能鞭策教师进行认真的学习，还能更好地验证教师的培训效果，便于学校的管理、考核。但是我国职业院校在考核方面还不成系统，缺乏一定的考核目标，表现出很强的松散性，没有起到监督和管理的作用。

（1）丰富培训的内容和方式。

在以往的职业院校教师人力资源培训中存在着培训的内容和实际脱轨的情况，针对这种情况，相关的教育主管部门以及各职业院校加强充分利用现有的资源，不断丰富培训的内容，利用多种渠道对职业院校的驾驶进行培训。培训的内容应该从学术型、职称型、学历型等向教学型转变，这样才能逐渐拓宽教师的理论知识结构，提升教师的教学和科研水平。在方式的选择上，也应该做到灵活，诸如校本培训、研修班、学术专题讲座、访问学者等形式都可以作为职业院校教师培训的形式，只有不断开拓各种形式的人力资源的培训方式，才能够更好地提升我国职业院校人力资源培训的效果。

（2）改善培训的条件。

我国的职业院校在组织教师进行培训在资金、渠道等方面的条件都不是非常成熟，这大大限制了我国职业院校教师人力资源培训的效果。为此，应该加大对职业院校教师人力资源培训的投入，对那些办学条件比较差、偏僻的职业院校，要适当增加相应的经费，可以使教师得到必要的培训；职业院校应该提高自我发展能力，从自身的技术营收、校办企业等途径来调拨一定的经费作为教师的配用费用。

（3）健全教师的培训体系。

随着高校的扩招，我国的职业院校的师资队伍明显不足，教师的素质偏低，这都限制了我国高等教育的发展。具体来说，学校应该从以下几个方面来努力：

其一，建立完善的培训制度。健全的制度是培训得以进行的基础，只有对培训的科目、时间、办法、流程、范围等方面做出明确的规划和管理，才能有条不紊的对教师进行培训。

其二，培训要有主次。培训要抓住重点，职业院校要根据学校自身的情况，对一些重点需要培训的学科进行重点培训，这样才能更好地体现培训效果。

其三，培训制度应该富有弹性。当今的社会生活节奏比较快，职业院校教师的工作量也比较大，在这样的情况下，学校应该实行有弹性的培训计划，开展多种培训形式，诸如教师实践基地、职业发展指导中心等，这样才能更好地对教师进行培训。

（4）完善考核体系。

为了达到理想的培训效果，需要对教师的培训成果进行考核。但是我国职业院校在这方面做的还不全面，为此相关院校应该设立一定的质量指标对教师进行评价，考核作为绩效的一部分计入教师的个人表现，这样就能更好地调动教师的积极性，从而取得更加理想的效果。

作者：刘丹单位：四川财经职业学院