和谐社会与和谐大学研究论文

导语：和谐社会与和谐大学研究论文一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：和谐社会视野中的和谐大学建设，更加注重教育的人文性、协调性、持续性、多样性。树立以人为本理念、崇尚学术理念、服务社会理念、持续发展理念、面向世界理念、引领社会理念。坚持人的协调发展，提升全面发展的ik-／X能力，弘扬团结合作的优秀传统文化，创造和谐稳定的校园环境。

关键词：和谐大学；以人为本；协调发展

构建社会主义和谐社会，是我们党提出的一项重大战略任务。我们所要构建的社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。随着我国经济社会的不断发展、中国特色社会主义事业的总体布局，更加明确地由经济建设、政治建设、文化建设三位一体发展为经济建设、政治建设、文化建设、和谐社会建设四位一体。我们要从国家长治久安的战略高度，深刻认识构建和谐社会的重要性，正确把握物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设的内在统一，切实提高构建和谐社会的能力，着力推进和谐社会建设。

目前，我国改革发展进入关键时期。我国人均GDP已经超过1000美元，属于下中等收入国家。从国际上看，人均GDP在1000—3000美元的阶段，可能成为一个快速增长期，也可能成为一个经济社会矛盾多发的徘徊期。这一特殊时期的新趋势、新特点主要有以下几个方面：

(1)资源能源紧缺压力加大，对经济社会发展的瓶颈制约日益突出。我国国土辽阔，矿产资源丰富，但人口众多，除煤炭外，主要矿产资源人均占有量基本上都低于世界平均水平，其中石油为世界人均水平的8％，铝为10％，铜为26％，铁为45％。因此，我国必须走出一条科技含量高、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。

(2)人民群众的物质文化需求不断提高并日趋多样化，社会利益关系更趋复杂。人们受各种思想观念影响的渠道明显增多，程度明显加深，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。

(3)经济社会发展不平衡的矛盾更加突出。城乡发展不平衡，地区发展不平衡。20世纪80年代的城乡收入差距是1.8∶1，20世纪90年代中后期是2.5:1，2003年是3.2∶1。我国10％的收入最高者与10％的收入最低者的差距是19倍，俄罗斯是15倍，印度是7倍。我国的基尼系数已经超过了国际警戒线。地区差距也在明显加大，西部地区的人均国内生产总值不到东部的40％。我国人均国内生产总值仍排在世界100位之后，尤其是还有近2600万农村贫困人口，2200多万领取最低生活保障金的城镇贫困人口。高校贫困生相对增加，现在普通高校有1400万在校生，按照20％统计，就有280万人是贫困大学生。我国要实现现代化，还需要长期的艰苦奋斗。

和谐社会视野中的和谐大学建设，内涵十分丰富，需要用辩证的、历史的、实践的观点全面把握和深入研究。概括讲，和谐大学有以下特点：(1)更加注重教育的人文性。树立教育的生命性、未来性、社会性价值，坚持人性化架构、人文化建设、人格化塑造，培养人格健全、具有文化素养的生命个体。(2)更加注重教育的协调性。强调教育主体的积极性，加强教育要素的内在联系和有效整合，实现教育与经济社会发展的协调。(3)更加注重教育的持续性。既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，充分考虑人口承载力、资源支撑力和社会承受力。(4)更加注重教育的多样性。强调教育体制多样化，教育类型多样化，办学模式多样化，投资主体多样化，满足人民群众多样化的教育需求。在和谐大学这个办学目标下，使一切积极因素充分地调动，一切力量充分地凝聚，一切要素的活力竞相进发，一切创造知识的源泉充分涌流。

根据和谐大学的特点，高校应努力成为社会主义和谐社会的重要基地。

1．发挥党的领导核心作用。高校党委要总揽全局，协调各方，履行五项职责。(1)把好方向，坚持马克思主义在高校的指导地位，坚持社会主义办学方向，统筹改革、发展、稳定工作，统筹人才培养、知识创新、社会服务三大任务。(2)抓好大事，集中精力抓好学生培养教育、教育教学改革、学校管理等关系全局、关系长远的重大工作。(3)用好干部，着力构建“赛马场上选骏马”的干部选拔评价机制。(4)带好队伍，坚持严格管理，从严要求，切实加强高校党政管理队伍、教育教学师资队伍和科技创新人才队伍建设。(5)加强党建，坚持党要管党，从严治党，充分发挥党员领导干部的表率作用、基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

2．树立现代大学理念。大学理念是对大学的本质、功能、发展规律的哲学思考和理性认识，由此形成的对大学具有全局性影响的观念体系。现代大学理念包括：

(1)以人为本的理念。坚持以人为中心，突出人的发展，努力实现教育的社会功能与个体功能的和谐统一。善于将教育的社会要求转变为个体的自我要求，因为任何教育只有成为自我要求时才能真正达到教育的效果。一切教育必须以人为本，这是现代教育的基本价值。人的发展是最根本的。现代教育逻辑支点的核心是不断提升人自身建设水准。以人为本是现代教育的价值理想和思维原点。以人为本的教育理念就是最广泛调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。以人为本是对人性的唤醒和尊重。真正的教育应当是以人为本的教育，让人能体验美好，体验崇高，体验成功，体验快乐，培养积极的生活态度、鲜明的价值判断、丰富的思想体系。

(2)崇尚学术的理念。坚持求真务实，严谨创新，学术自由，追求卓越。大学追求的目标是学术。现代大学是研究高深学问的场所，学术方向与时俱进，学术人才有大师名师，学术成果有重大影响，学术平台有交叉融合。学术需要积淀，学者需要执着。注重原始创新能力，提升知识产权存量。营造学术自由的宽松环境，自主创新，自行选择学科发展方向，自由确定科研项目。崇尚学术与学术进步，需要整合传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、个人与社会的关系，努力实现学术自由与学术责任的和谐统一。

(3)服务社会的理念。21世纪的大学是经济社会发展的重要动力源。坚持高校为社会、经济、文化服务，不仅要在文化传播上有重要地位和影响，而且要在经济建设主战场上有重要地位和影响。在这个问题上，我们应当深入研究美国“硅谷现象”和英国“剑桥奇迹”。现代大学应成为国家发展的思想库、科技发展的发动机、产业发展的孵化器。努力实现大学的崇高使命与学术研究的和谐统一。

(4)持续发展的理念。坚持全面、协调、可持续发展。“全面”是指各个方面都要发展，既要重视人才培养和教学工作在学校发展格局中的基础性、全局性、标志性地位，又要重视发展知识创新和社会服务，做强“三块品牌”；“协调”是指各个方面的发展要相互适应，资源配置和资源利用的协调，学校导向政策的协调，学校与社会公共关系的协调；“可持续发展”强调教育发展进程的持久性、连续性和可再生性，实施科学决策，减少和规避风险，加强成本核算和效益理念，提高投入产出比，努力实现社会可持续发展和高校自身可持续发展的和谐统一。

(5)面向世界的理念。坚持高校对外开放，勇敢走向国际教育舞台，大胆吸收世界一切文明成果，借鉴国际教育成功经验，加强全方位、高层次国际教育合作。加大合作力度，丰富合作内涵，拓宽合作领域，创新合作方式，努力实现教育的国际性与民族性、国际化和本土化的和谐统一。

(6)引领社会的理念。坚持着眼未来，引领社会。联合国教科文组织提出建立“前瞻性大学”的新理念。古希腊大学是哲学思维的场所；中世纪大学是传播人文知识和道德真理的圣殿；20世纪，大学才走出“象牙塔”，成为推动工业化进程的一支重要力量。大学的本质是趋向未来的，大学的功能在：于生气勃勃创造未来。和谐校园不仅要走出还要超越“象牙塔”，创造新思想、新知识、新文化，引领社会前进，努力实现服务社会与引领社会的和谐统一。

3．坚持人的协调发展的原则。人的协调发展，是指人在发展过程中与所处环境、条件的互动与和谐。人的全面发展和协调发展是紧密联系在一起的，全面发展是协调发展的基础，协调发展，则是全面发展的保证。人的协调发展，主要包括人与社会、人与自然和人自身发展的协调。所谓人与社会的协调，就是要探索学生的主体性与社会化结合发展的协调状态，既要发挥学生的自主性、竞争性，克服依赖性；又要发展提高学生的社会性、合作性，克服自由化。所谓人与自然的协调，就是要强化学生统筹发展的意识，提升对自然的责任，反对物质享乐主义，引导学生探索与自然协调发展。所谓人自身发展的协调，就是生理与心理、物质与精神、知识与能力、素质与职业的协调发展。坚持人的协调发展，需要培养学生的以下意识：一是民本意识。重视培养“亲民、爱民、为民”思想，努力为实现最广大人民的根本利益而奋斗。二是民主法制意识。培养民主决策、民主监督、民主管理和依法办事、遵守法律的观念和素质。三是公平正义意识。按照一定的道德原则和道德观念，公道正直地为人处事，维护社会公义。四是生态责任意识。树立人与自然和谐相处的伦理观念，关心社会与经济发展的生态后果，形成正确的生态责任感和义务感。五是诚信友爱意识。养成互帮互助、诚实守信、平等友爱、与人融洽相处的良好品德。

4．提升全面发展的认识能力。我们的教育不仅要给学生第一次专业技能和职业能力，更重要的是要给学生一种全面发展的认识能力。随着社会经济发展，后一种功能在当今社会显得越来越重要。创造性人才需要具有全面的认识能力。包括：感性的认识能力，善于观察事物，通过试验研究问题；悟性的认识能力，直觉思维，从现象中提炼条理化认识；抽象的理性思维能力，掌握人类已有的理论知识；具体的理性思维能力，抽象上升到具体，善于分析具体问题。只有提升上述全面发展的认识能力，才能给学生奠定终身教育、自我发展的牢固基础。

5．弘扬团结合作的优秀传统文化。在中国的文化中，“和”是一个很重要的理念，“和”就是和顺、和美、平和、和谐。中华民族历来注重团结和谐。弘扬团结合作优秀传统文化应是构建和谐大学的重要内容。我国的优秀传统文化包括五个方面：(1)注重整体精神，强调为社会、为民族、为国家的爱国主义思想；(2)推崇仁爱原则，倡导厚德载物和人际和谐；(3)重视人生价值，强调个人在社会中的义务；(4)追求精神境界，向往理想人格；(5)重视道德实践，强调道德主体的能动作用。集中到和谐大学建设，就是要弘扬团结合作的优秀传统文化。团结合作是一种美德，它体现互尊、互爱、互助、互谅的精神；团结合作是一种胸怀，它表明海纳百川、有容乃大、宽容谦和、善待他人的情操和气度；团结合作是一种方法，它要求友好共事，平等相处。

6．要培养青年学生的合作意识。当代社会，竞争与合作共生共存，学会竞争，必须学会合作，合作能力就是竞争能力。学会合作是做人做事的基础，必须教育学生学会合作，学会宽容，学会协调，学会沟通。沟通协调是人际交往的基本准则，也是建立和谐人际关系的重要手段。未来社会与人相处的能力会变得越来越重要，甚至超过工作本身。要教给他们沟通和协调的方法和技巧，其中诚信、尊重、宽容、微笑、热忱、赞美是最重要的。

7．要加强教师创新团队建设。高校教师队伍建设，需要努力探索新的人才组织模式，大力加强创新团队建设。在学科交叉、技术集成、知识融合的时代背景下，个人作用越来越小，成就事业的关键在于群体的合力。目前，高校的学科建设和重大项目攻关，技术转移过程的系统集成和技术整合，都需要加强团队精神和集体合作。基本原则是，“项目带动，优势组合，规范权益，共同发展。”高校要在组织上、管理上创新，打破影响创新团队形成和发展的制度壁垒，充分发挥多学科优势，以创新平台为载体，以拔尖人才为核心，组织跨学科的教学和研究中心，构建优势互补、团结协作的创新团队。

8．要加强干部队伍团结。团结就是要有凝聚力，要有亲和力。善于团结，善于合作，是干部的基本功，是最主要的成功之道。团结的前提是形成共识，共识的前提是沟通，沟通的前提是以诚相待，换位思考。加强团结，要靠民主集中制。重大问题，必须发扬民主，集体决策。

9．创造和谐稳定的环境。高校稳定，是创建和谐大学的内在要求和重要保证。没有高校稳定，和谐社会就无从谈起。要正确处理好学校改革发展稳定的关系，坚持在改革发展中促进稳定，在稳定中推动改革发展。在充分肯定高校稳定工作成绩的同时，要清醒看到高校稳定工作面临的严峻形势。从国际上看，西方敌对势力对我实施西化分化的战略图谋不会改变；经济全球化和社会信息化在推动经济社会发展的同时，也给国家安全、经济安全和信息安全带来了压力和风险；世界范围内非传统安全威胁明显上升，恐怖主义活跃，对国内渗透破坏越来越严重，诱发暴力恐怖活动的作用越来越明显。从国内看，我国改革和发展正处于关键时期，社会思想意识空前活跃，各种思想观念相互交织，各种文化相互激荡，各种思潮不断涌现，各种矛盾错综复杂。从高校情况看，虽然大局稳定，但是潜伏着一些不安定因素，各种安全隐患仍然不少。我们要全面认识维护高校和谐稳定面临的形势，继续深入开展平安校园建设，坚持在源头治理上下功夫，在完善长效机制上下功夫，在基层基础建设上下功夫，着力提高化解矛盾的能力，提高控制局势的能力，提高领导驾驭稳定工作的能力，努力创造更加和谐稳定的校园环境。