情景教学法提高小学数学教学质量

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摘要：随着社会的发展，教师们对学生的高质量教育进行了思考，教师们正在不断地探索提高小学数学教学质量的新途径。本文件审查了实际应用情况教学方法的要求，并概述了在学校中应用情况教学方法的具体战略，以确保在学校中使用情况教学方法，并在学校中使用情况教学方法。在小学进行数学教育，以便有效地提高课堂教学质量。

关键词：情景教学法；小学数学；教学质量

情景教学方法主要是，教师在课堂教学中合理利用现有的教学环境，以发现符合教学内容的情况，从而使学生掌握数学知识。在图形环境中的抽象概念，创造一个放松的课堂环境，激发学生学习自身的愿望，从而获得对数字的深入了解。在小学的数学教学中，教师采用一种情况教学方法，将难以理解的数学知识转变为学生容易理解的知识，并有效地提高数学和数学能力。通过提高小学数学教育的质量，提高学生的学习成绩。

1在小学数学课堂中采用情景教学方法的要求

1.1注重课堂教学的纪律，营造合适的学习环境。小学的数学教科书更符合逻辑，在课堂上保持严格的纪律，在小学的数学教学中，教师必须考虑到学校的纪律，让学生感受到汽车的作用。教师应根据要求进行合作，教师应重视学生的自主性，要掌握到不同的数学概念、定理，然后把知识牢牢记忆。在课堂上，教师必须告诉学生，课堂上不能分散注意力，也不能有小动作，不能中断学习，必须明确告诉他们在课堂上应该做什么和不应该做什么。与我们合作，不断改变他们的行为，并为教师在教学中运用情况教学方法奠定基础。1.2以学生为主的教学理念，构建师生的友好关系。随着新课程改革的进展，教师开始在课堂上主要为学生授课，教学方法的运用是为了实现教学目标，突出学生的主要作用，并使他们能够完成学业。教师应重视其在课堂指导中的作用，并为小学生在小学学习数学创造良好前景。对学生进行认识到其学习状况和数学学习缺陷的培训，使教师能够在下一个教育阶段为学生提供有针对性的教育，并使不同基础水平的学生获得新的教学方法。学生会通过这种方式认识到自己的发展对学习知识的影响，促进师生之间的友好互动，以激发学生的兴趣，提高数学教学的质量。1.3考虑到学生的兴趣爱好，营造趣味性的教学。兴趣能够推动学生自主的进行学习，在小学数学教育中，教师必须考虑如何吸引学生的兴趣，然后自主地参与学习，教师必须找到他们感兴趣的知识。为了使学生能够有好奇心地学习，将他们与教科书中的知识结合起来。这是科学和技术的时代，在课堂教学中可以采用游戏、计算机化等方法，这些方法可以激发学生的兴趣，积极参与数学的学习，调动学生对数学的兴趣。提稿学习和数学水平，并帮助提高数学教师的教学质量。

2在小学数学教学中采用情景教学的策略

2.1结合游戏化教学。小学数学课本中有许多数字，逻辑上更合理，符号上的计算使学生感到恐惧，教室里因地震而无聊，他们对这种情况不感兴趣。提供游戏，以创造放松的娱乐环境，激发学习兴趣，实现学生的自主参与。例如，在教授“折扣法”科目内容时，教师可以将折扣法教学与诸如文具店、学生自由选择其作为老板或顾客的角色、定价、ETIQ等游戏环境相结合。学生购买和销售活动、简单的折扣方法和商品销售收入。然而，每种游戏都有不同的内容，只要它能使学生通过其活动学习数学，并提高他们的数学能力和教师提供的教学质量。2.2运用信息化教学。随着社会的发展，在课堂教学中广泛使用多媒体信息技术，多媒体资源丰富，易于使用，便于储存，及时共享，等等，可在电子教学中使用。教师在小学数学教学中使用计算机设备，从而可以显示抽象的数学知识，并使学生更容易理解数学。例如，当教师教授“四边形和平行梯度”科目的内容时，教师可能会以不一致的方式画黑板，而不是以视觉方式向学生展示。因此，教师可以利用多媒体手段编写课文，学生可以平行地以四边形和梯子的形式观看课文，教师也可以展示课文。图表还可以播放相关的音乐，丰富课文。提高教学质量，激发学生的感官，提高数学知识，为提高教师教学质量做出贡献。2.3融合生活化教学。通过将数学知识融入生活的实践教育，人们可以理解数学的重要性，教师不会为了教授数学而放弃生命，对于有视觉观念的小学生，他们的目标是通过考试获得合格证书。培养生活技能，提高学生对生活中使用数学的认识，从而提高对数学的认识。这提高了学生的数学水平，并提高了小学数学教学的质量。情况教学方法有助于将小学中的数学知识误解为简单易懂的内容，吸引教师和学生的兴趣，并使教师从教学实践中受益。提高教师所提供教育的质量。今后，在小学数学教育中，将继续研究如何应用情况教学方法，从而促进对学生的有效高质量教育。

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作者:李霞 中单位:河北省枣强县枣强镇滕村中心小学