民工子女数学教学论文

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1课前预习

数学学习，预习非常重要，预习可以使学生在学习新知识前，做好心理准备，通过预习，在知识上做好准备，是接受和掌握新知识最便捷、最有效的一环。教师应布置预习任务,同学带着明确的预习任务进行预习。预习时可以把看不懂的地方记下来，上课的时候带着问题听老师讲解，这样听课的目的明确，注意力也更容易集中。苏霍姆斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”预习把学习推到了一个全新的求知领域。

2课堂高效性

2.1培养数学学习兴趣

兴趣是孩子的第一任老师，中国当代著名数学家杨乐曾经说过，“学好数学，兴趣是关键。”对于数学，一旦产生了兴趣，再加之良好的诱导，能够激发学生全身心投入到数学教学课程中，发挥其最大的潜能。作为民工子女的数学教师，应该在教学中善于提出疑问，激发学生兴趣，比如在学习《图形的认识》时，可以通过折纸、欣赏图片组成的PPT等形式，形象而生动地让学生从活生生的生活案例中体验分数的含义。在每学期刚开始的几节课中，除了帮助学生继续养成良好的数学学习习惯，我并不着急传授新知识，而是带领学生了解一些生活中的数学。比如展示蜜蜂的蜂房图片，蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。图文并茂，为后面正多边形的学习埋下伏笔，提高了学生的学习兴趣。

2.2创设实际生活情境，激发学生学习兴趣

数学来源于生活，又应用于生活。著名数学家华罗庚也曾浅谈民工子女的数学教学有效性邹乐（重庆市九龙坡区辰光九年制学校）说：“人们对数学早就产生了枯燥乏味、神秘、难懂的印象，原因之一便是脱离了实际。”如在教学《平方差公式》时，我引入了灰太狼与慢羊羊租地的故事，灰太狼开了租地公司，他准备把一边长为a米的正方形土地租给慢羊羊种植。有一天他对慢羊羊说：“我把这块地的一边增加5米，另一边减少5米，再继续租给你，你也没吃亏，你看如何?”慢羊羊一听觉得没有吃亏，就答应了。回到羊村，就把这件事对喜羊羊他们讲了，大家一听，都说道：“村长，您吃亏了!”慢羊羊村长很吃惊……同学们，你能告诉慢羊羊这是为什么吗？问题一出，学生跃跃欲试，从而引入新课内容，将动画片中的情景巧妙地应用到教学情境中，激发学生的求知欲。

2.3课堂教学要面向全体学生

班上60%以上都是民工子女，成绩水平并不高，中下学生偏多，刚开始为了照顾到中下水平的学生，故而我整堂课始终以中下学生为起点，对其中的某一知识点不停地进行重复，很多时候一节课下来，中下学生课堂紧张有余，学习乐趣全无，优等生更是无聊至极。认识到问题的严重性之后，通过不断摸索，我慢慢的在中下学生和优等生之间找到兼顾的办法，设置不同层级的题目。后进生大多注意力不集中，课堂上我多采用提问的方法，让后进生回答，如果他感到困难，可以让学习成绩好的学生帮忙，然后再询问这位后进生是否听懂。此外，在学生的作业方面我也进行了分层布置。作业的设计，避免重复雷同的内容，避免题海战术，面向全体学生，特别注意班级中的暂差生或学困生，内容以本节课应掌握的基础题为主。此外，也设计一些有难度的题目，培养优秀生的发散思维能力，鼓励超前学习。

3亲近并走进学生生活

不管是城里的孩子还是民工的孩子我们都应该多关注他们的课外生活，但是由于民工家庭的特殊性，他们自身受教育程度相对较低，使其对孩子的关注只能停留在表面的学习成绩上，孩子的综合能力、内心情感、学习习惯等方面很难在家庭教育中得到关注。教师应该亲近学生，走进学生生活，中学阶段的学生感情细腻丰富，青春期叛逆心态尤其明显，一旦缺乏对他们的关爱，很容易导致性格内向、失去学习兴趣、疏远教师，久而久之，成绩下滑。因此在课堂外试着多了解他们，多和他们沟通交流，做学生的良师益友。学校应把农民工孩子的教育摆在重要位置，尤其是心理教育，帮助他们尽快且和谐融入城市。“让每一个孩子享有平等的起点做最好的自己”是我们学校的办学理念。关爱农民工子女，需要我们全社会的共同努力。如果社会、家庭、学校都能真正关爱这一特殊群体，培养其数学学习习惯、提高数学应用能力，这些习惯和能力的培养，也是他们今后受益终身的财富。

作者:邹乐 单位:重庆市九龙坡区辰光九年制学校