高中数学对学生数学素养的要求

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摘要:众所周知，在高中数学课程新标准以后，高中数学教学的目标范围有了非常大的扩展与延伸，数学教师的教学任务不仅仅停留在提升高中生数学成绩上面，更要付出更多的时间和精力来全面培养和提升高中生的数学素养．本文将就高中数学课程标准对学生数学素养的要求进行深入的分析与探究．

关键词:高中数学;新课标;数学素养;提升策略;要求分析

在当前的高中数学课堂教学中，数学教师已经在竭尽全力更新自己的教学理念，教授数学课本中基础知识早已经不再是数学教师进行数学教学工作的唯一任务，数学教师必须要注重对高中生的全面教学和全面培养，提升高中生的数学素养，以下是我结合自己多年的高中数学教学实践经验，就如何全面提升高中生的数学素养提出自己的几点看法和建议．

一、关于数学素养的内涵分析

在高中数学新课标当中，数学素养被定义为一种带有综合性的文化素养，数学素养包含着非常多元化的内涵，诸如，数学信仰、数学思想、数学方法、数学文化、数学意识、数学双基、数学能力等等，这是一种具有典型综合性的能力，数学教师必须要认识到培养高中生的数学素养会是一个非常艰巨且漫长的教学任务．

二、如何全面有效地培养高中生的数学素养

1．端正学习态度，培养良好的学习习惯数学源于生活，但是又高于生活，所以，在高中数学教学中，其目标不仅仅是为了给高中生传授更多基础性的数学知识，更重要的是通过各种学习与实践活动，在潜移默化当中，帮助和引导高中生养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是让学生终生受益的事情．2．树立数学素养观念在实际的数学教学过程中，数学教师要有意识地培养高中生的数学素养，高中阶段的学生，无论是在数学知识还是在学习能力方面都存在着非常大的差异性，因此，数学教师在培养高中生数学素养的过程当中，需要注意到学生之间的差异习惯，并且要高度重视起学生的差异性，做到因材施教，进而保证不同能力、不同水平的高中生都能够学习到有价值的数学知识，除此之外，在实际的数学教学过程当中，数学教师还可以尝试采用更多的教学手段和教学方式，全面激发起高中生的数学兴趣，让他们真正爱上学习数学．

三、培养高中生正确的数学学习方法和思维方式

众所周知，在高中阶段的数学学习过程当中，其数学思想是非常之多的，其主要包括归纳思想、转化思想、类比思想、建模思想等等，其数学学习方法也非常之多，诸如换元法、消元法、图想法等等，这些都是非常基础的数学思想和数学学习方法，除此之外，还有非常多的思维方法，比如综合法、观察法、演绎法、比较法以及联想法等等，数学教师可以从以下两个方面着手来逐渐培养和提升高中生的数学素养．首先，数学教师要积极向高中生渗透各种各样的思维方式和学习方法，进一步加大对高中生在思想方法等方面的训练．然后，数学教师要积极创造和组织各种教学实践活动，让高中生在亲自参与实践的过程中自己探究与摸索数学思想方法．综上所述，以上是我结合自己的教学经验，就培养高中生数学素养提出自己的几点建议，希望能够对高中数学教师的教学工作有所启发和帮助．

作者:刘强 单位:江苏省口岸中学

参考文献:

［1］俞一凡．关注学生数学素养的提高———让数学在学生心里生根发芽［J］．中学数学，2016(11):43－45．

［2］马晓娟．论培养高中生数学素养的几点想法［J］．教育，2017(3):00281－00282．