高中数学知识运用能力培养策略

导语：高中数学知识运用能力培养策略一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：随着时代的不断发展，以往固定的授课模式已经满足不了学生的需求了，这时候教师就需要改变自己的教学模式，将学生作为课堂的主体，教师只是充当一个安排者以及组织者的角色，此种方式可以提升学生的数学能力，促使学生对数学知识有一个准确的掌握，培养学生创新思维以及自主学习的技能。那么本文就高中数学授课中如何培养学生的能力展开分析，并且给出相关举措。

关键词：高中数学；高中生；知识运用能力；培养举措

目前社会发展迅速，各行各业都在飞速发展，因此对人才的需求也在随之增加。以往教学，为了完成教学任务，教师只是注重学生考试成绩的提高，却忽视了学生逻辑思维的培养。数学科目是一门比较抽象，并且逻辑性比较强的科目，尤其是高中数学。因此在高中数学授课中，教师需要注重培养学生的综合素质，将数学知识进而实际生活关联起来，在平时展开教学活动的时候加固学生对知识的理解，提升学生对知识的运用能力。

一、培养学生思维能力以及处理问题的能力

在高中数学授课的时候，教师在课堂上只是扮演着一个组织者、引导者的角色，教师必须引导学生发现问题并且分析问题，直至最终将问题处理掉。需要提升学生发现问题的能力，教师不仅要引导学生树立积极的学习态度以及学习习惯，自身还需要拥有充足的专业知识，在此前提下，观察学生，对学生身心成长的规律有一个全面的掌握，在此基础上运用起来，强化学生数学知识的积极性，教师理应及时鼓励学生参加各类时间活动，并且就其中的问题展开分析，发现问题并进行分析，帮助学生在生活当中掌握知识以及运用数学知识，培养学生对数学知识的运用能力[1]。数学是一门理论性科目，并且在以往的教学模式中，教师注重学生对习题的解答能力培养，无视数学实践可以帮助学生启发数学思维的能力。理论教学是要在实践中发展的，数学思维的培养对于学生来说至关重要，但是很多题目不能仅靠理论知识要求学生理解，适当的时候也应该与实践进行结合，才能进一步增强学生思维能力的感受，并从实际生活中提升学生数学思维能力。

二、看重基础知识，提升学生语言表达技能

语言是掌握一门科目的基础条件，有着优良语言理解能力的学生是可以更加高效地掌握知识的，特别是针对高中数学来说，题干比较繁杂，在题干当中找到已知条件和隐含条件，清楚明白地理解题干的意思，在了解含义的基础上才可以进行解题，因此，这是在考验学生的语言理解能力[2]。那么教师在授课的时候，就需要强化学生的语言理解能力，引导学生怎么从题干中获取重要数据，有一个清晰的思路，将学生的基础能力强化好，有助于学生数学核心素养的发展。举例，在学习“空间图形关系判定”的时候，教师可以在让学生自行先理解题干，随后教师将题干中的关键点指出，要求学生注意，使用此种方式学生就可以更快地掌握题目要求，在此基础上进行解题，有助于增强学生的语言理解能力。

三、提升学生创新能力

在授课的时候教师不能只用单一的方式展开授课，课堂需要使用多种教学方式提升学生的学习热情[3]。不同的教学方式，呈现出来的效果也是不一样的，那么，学生也需要改进自身的学习方式，大部分学生在课堂上是一种消极被动的学习状态，那么这个时候教师就可以使用科学的授课方式，给学生常设情境，带入学生走进，教师和学生进行互动，共同创设出新型教学方式，提升学生的学习兴趣，发散学生的思维，提升学生的创新意识。教师可以引导学生使用多种方式来处理题目，将数学知识融合起来，确保学习的成效。

四、激起学生学习主动性，进行自主学习

高中数学可以与生活结合起来进行讲解，但是很多教师直接考虑到了升学率，并没有利用此方式对学生进行数学教授。在数学中结合实际生活提升学生的解题能力是有着显著效果的。例如，教师在教授直线、平面位置关系时，可以融入生活，直线在生活中以多种形式呈现，教师可以运用生活中的具体实物进行举例，然后联系起来，培养学生在生活中也能发现数学问题的能力。教师在授课的时候，必须将学生作为中心来设置教学计划，让学生自己走进到数学当中去，有助于提升学生在平时的生活当中发现问题，分析问题以及处理问题的能力，唤醒学生对生活当中数学知识的求知欲。只有建立在兴趣之上，学生才会自己想要探究知识并且钻入到数学知识当中去，不用教师的督促，就可以进行自主学习。在教师进行授课的时候，不单单要传授给学生一些解题的技巧，并且还要将自身和学生之间的关系建立起来，进一步创设出互动型课堂，和谐的气氛有助于课堂授课顺利展开，提高教学成效。

五、结束语

在高中数学学习中，处理问题的流程就是提升学生数学学习能力的一门环节，在此环节当中，发现问题以及提出问题是处理问题的首要条件，充分地掌握题目当中的含义是处理问题的一门重点。理论教学是要在实践中发展的，数学思维的培养对于学生来说至关重要，但是很多题目不能仅靠理论知识要求学生理解，适当的时候也应该与实践进行结合，那么教师就可以使用多种方式来提升学生对知识的运用能力。教育工作者的目的就是提升学生在数学学习过程中各个方面的技能，提升学生的个人能力，有助于数学教学顺利展开，帮助学生在未来有一个更好的发展。

参考文献：

[1]廖海莹.高中数学教学中学生创新能力与应用能力的培养研究[J].未来英才,2015(6):15.

[2]张凯燕.探讨高中数学教学中学生知识运用能力的培养策略[J].文理导航(中旬),2018(10):28.

[3]王春华.知识能力与激发学生兴趣相融合的教学模式在高中数学教学中的运用[J].课程教育研究,2016(32):161-162.

作者:王晓燕 单位:巴彦淖尔市第一中学