导学互动对初中数学教学的作用

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摘要：目前，我国的教育水平得到了很大的提高。为了应对初中数学教学的要求，教学模式需要做出相应的改进和完善。为此，数学教师应找出自身在教学过程中存在的问题，并对这些问题进行解决。在众多教学模式中，“导学互动”教学模式能让师生在教学课堂上展开有效的互动，进而提高教学效率，逐渐增强学生对数学学习的动力，从而积极主动地投入数学学习中。

关键词：导学互动；教学模式；初中数学

与传统的数学教学方式相比，“导学互动”教学模式是一种全新的教学方式，它能有效避免传统教学方式中所存在的问题，还可以让学生在良好的学习氛围中开展数学学习活动，使学生在与教师的互动交流中能学习更多的数学知识，并提高自身的自主学习能力。

一、“导学互动”教学模式概述

数学这门科目对初中生而言是非常重要的，同时，数学也包含很多非常复杂的知识，所以数学教师必须要运用有效的教学方式，帮助学生提高数学学习的效率和质量。教师在课堂上对学生进行引导并同学生们一起讨论教学知识，这属于“导学互动”教学模式。数学教师在课堂上运用“导学互动”教学模式时，不能完全放任学生进行自主交流，而应适当地给学生一些指导，让学生能在教师的引导下提高学习的效率，并在学习中学会思考。教师在课堂上运用“导学互动”教学模式，虽然能让学生更积极地投入数学学习中，但是这也为教师的教学工作带来了一定的挑战。与传统的教学模式相比，在运用“导学互动”教学模式时，数学教师有着不同的准备任务，这需要数学教师提前了解数学教材内容，并编制好导学提纲。首先，教师在编制导学提纲的过程中，需要结合两个方面的内容，分别是课本内容和学生感兴趣的内容，只有将这两个方面的内容结合好，学生们才能以主动、积极的心态参与数学课堂学习；其次，教师需要与学生保持一个良好、和谐的关系，这样一来，学生就敢于同教师交流课堂上所遇到的问题，并培养学生探索知识的能力；最后，教师应让学生对平时所学的内容进行总结，这不仅能让学生对学习中遇到的难点问题及自身存在的学习问题有一个清楚的了解，还能让教师意识到自身存在的教学问题，可以根据学生的反馈不断完善教学内容和方法[1]。

二、“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用分析

目前，“导学互动”教学模式被广泛应用于初中数学教学中，为了更好地应用这种模式，初中数学教师需要不断提高自身各方面的能力，以更高的专业水平去满足“导学互动”教学模式的要求。从当前情况来看，“导学互动”教学模式在初中数学教学中发挥的作用体现在很多方面，以下几点内容是对其作用的概括。（一）有助于提高学生的自学能力。在传统的课堂教学模式下，学生大多是被动地学习，教师发挥着主体作用，单方面地向学生传授知识，而学生只能是被动地接受知识。在这样一种学习环境中，学生会逐渐感受到数学学习的乏味、无趣，会慢慢失去学习的动力，从而大大降低了数学教学的质量和效率，也阻碍了学生后期数学学习能力的发展。但是，这些问题能在“导学互动”教学中得到很好的解决。“导学互动”教学模式能凸显学生在课堂教学中的主体地位，能充分发挥学生在数学学习过程中的作用。在学生学习过程中，教师应注重引导学生完成学习内容，而不是由自己一个人完成整个教学过程，教师应引导学生主动去学习知识和探索知识，这样一来，学生自主学习的能力就会得到有效的提高。不仅如此，“导学互动”教学模式还非常重视学生和教师之间的、学生和学生之间的互动与交流。因为在这种互动之下，学生能更好地找到解决问题的方法，并且能有效地了解学习中的各种知识；另外，在长期的互动交流下，能培养学生的团队合作能力，让学生意识到合作的重要性[2]。例如，在教授《相交线与平行线》这一课时，要想学生主动去了解这方面的知识，教师就可以通过相互交流的方式来开展。在讲授知识之前，先向学生提出几个问题，让学生进行思考，如现实生活中有哪些线条属于平行线，又有哪些线条属于相交线，这些问题都与日常生活紧密相连，学生能从这些问题中感受到数学与生活的联系，从而激起学习数学的兴趣，让学生能更加自主地参与数学学习。（二）有利于打造高效课堂。数学教师在教学过程中，不能单方面地重视学生的学习情况，还应将提高学生自身的能力作为教学的重点任务，让学生在学习过程中充分发挥自身的能力。在传统教学模式下，数学教师不能及时更新自身的教学思想，会降低学生的数学学习能力，在很大程度上影响了学生对学习思维的运用。在数学教学课堂上运用“导学互动”教学模式能有效改善这种状况，能打破传统教学模式的束缚，不仅能丰富学生的数学知识，还能提高其自身的学习能力。不仅如此，学生在“导学互动”教学模式中能保持一种良好的学习心态，能充分享受学习数学知识的快乐。（三）有利于提高教师的教学水平。在评价教师教学水平时，不能只注重对其专业知识的评价，还应关注到评价教学方法的重要性。从这一点可以看出，在传统教学中，虽然教师都具备很高的专业知识，但由于他们没有使用有效的教学方法，使学生的学习水平得不到有效提高，所以教学质量也并不理想。在“导学互动”教学中，教师能有效克服这种问题，因为这种教学方式能加强学生与教师的交流，学生在交流中能更好地了解相关的知识，也能加强与教师的联系，不断提高自身各方面的能力。不仅如此，在这种教学模式下，教师能根据学生的学习情况对自身的教学方式进行不断的完善，对自身存在的教学问题进行及时的解决，从而有效改进自身的教学方法[3]。

本文围绕“导学互动”教学模式在初中数学教学中所发挥的作用展开了讲述。从中可以了解到，很多初中数学教师已经将“导学互动”教学模式作为日常教学中主要的教学方式，将这种教学方式运用到教学过程中能取得非常好的教学效果。对数学教师而言，其自身的教学水平可以从“导学互动”教学模式中得到提高；对学生而言，不仅能在学习过程中丰富自身的知识，还可以极大地拓展自身的各项能力。

[参考文献]

[1]朱振华.试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].数理化学习(教育理论),2017(05):115.

[2]陈勇乐.试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].新课程(下旬),2016(08):99.

[3]曹文营.试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].湖北科技学院学报,2014,34(10):111-112.

作者:宋红霞 单位:江苏省海安市南莫中学