初中数学课堂教学重难点探讨

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数学教学在初高中时代是很多学生最为头疼的一个学科，一部分的学生在进行数学学习的过程中由于自身的数学基础较差，导致了之后的数学学习没有什么显著的成效．初中的数学教学相较于小学更加的抽象与难懂，一些几何概念的意义很难让学生们理解，从而导致了在教学过程中出现了很多的障碍．要想获得更好的教学效果，老师就要将这些较为抽象的难点生动地表现出来，让学生们可以更加深入地理解这些知识点，提高自身的数学学习效率．在多媒体教学环境之中，老师就可以利用多媒体的海量相关材料在课堂上进行知识点的补充与讲解，还可以下载一些视频材料活跃课堂氛围，使得在知识点的讲解过程中更加的形象，学生们的记忆也更加的深刻．

一、运用多媒体教学有效地掌握重难点

1．概念的阐述

多媒体的概念在教育领域的发展也有着一定的年份了，才开始很多的学者不认可在课堂上使用多媒体，但是在之后的发展过程中多媒体显示出了自身的绝对优势，之后就逐渐地被教育领域接受了．多媒体是集编辑、存储、处理于一身的计算机系统，在教学过程中与传统的教学方式相互融合，二者之间取长补短将课堂教学的资源利用达到最优．

2．弄清楚数学教学的重难点

在课堂教学过程中每一节课都是有着自身的生命力的，为了准备一节课老师要花上很长的时间进行课后的教材研究，对于教材的每一节内容都进行深入的研究之后还要结合着学生的不同情况，之后再进行具体的分析得出教材具体课时的重点与难点．在课堂授课的过程中着重的进行讲解，制订课堂教学的分层目标，有着清晰的教学步骤与脉络．只有这样才可能得到最好的课堂效果，不断地提升课堂教学的效率．

3．借助于多媒体掌握、理解重难点

在课堂教学的过程之中运用到多媒体进行辅助教学，让之前本来十分抽象难懂的数学知识点变得更加的直观，运用多媒体的多种功能让原本枯燥的初中数学学习变得更加的生动有趣．在课堂教学中运用多媒体不断地突破数学教学的重难点，不断地拓展学生们的学习渠道，从各个方面来进行知识的获取，不断地提升学生们的学习效果，从而促进整体数学学习效率的提升．

二、运用多媒体构建学习情境，有效地突破学习的重难点

1．利用多媒体构建特定的学习情境，激发学生们的学习积极性

老师在上课之前准备好充足的多媒体课件，之后在课堂之上进行多媒体课件的展示，在这个过程中就构建出了一个与课堂的知识点学习相适应的学习情境．学生们融入到这个情境之中进行学习，能够加强对于知识点的更为全面的理解，更重要的是可以利用多媒体构建的情境更为有效地突破教学的重点与难点，提升学生们的学习效率，课堂学习更加的事半功倍．

2．巧用多媒体有效地突破教学的重难点

中学的数学学习实际上是有着一个较为严密的体系的，所以在学生的学习过程中可以借助于多媒体进行体系的梳理，让学生们在学习的过程中准确地找出知识的生长点，只有这样才能有效地突破教学的重难点．

三、借助于多媒体加强训练的目的，及时巩固重难点

1．借助于多媒体中有层次的练习题进行重难点的及时巩固

在数学教学过程中知识点的讲解只是很小的一个部分，想要学生们真正地掌握住知识点就要通过大量的练习题来进行知识点的巩固．从另一个层面上来说大量的练习也是教学实践的一个方面，所以要利用多媒体的海量习题库来进行大量练习题的巩固．在练习的过程中不断地开发学生们的智力，进行多渠道的拓展练习，从各个方面激发学生的学习积极性．运用多媒体之中音频、图像、视频、动画等等一系列的功用，在练习的过程中进行有层次的演练，在课件之中不断地添加入各种难易度的习题，在课堂教学过程中就可以让学生有更加充足的时间去尝试着进行解答，在这个过程中去培养学生们的学习创造性自主探究能力．

2．运用多媒体，提升数学学习效果

随着社会的不断发展，计算机技术的应用已经渗透到社会发展的各个方面，近年来我们不断地进行着教学方式的改革，在改革的过程中不断地应用到多媒体技术，这已经成为了一种大的趋势，也是教育改革的必然发展方向．多媒体教学有着其自身的绝对优势，在教学过程中多媒体可以集视频、音频、动画、图形等等于一身，在课堂上可以更好地调动起学生们的学习积极性，在数学学习过程中也可以将原本较为抽象的数学知识变得更为直观和容易理解．还有就是可以营造出更加活泼的课堂氛围，让学生们真正地融入进去，不断地提升课堂的学习效果．

四、借助于多媒体突破数学教学重难点的建议

1．不能全部地依赖于多媒体教学

在教学过程中多媒体只是一个辅助工具，而不能真正地代替传统的教学方式．对于教学来说最为重要的还是教学的经验，老师们在进行知识点的讲解与学生学习效果的判断中都要借助于自身的教学经验，从这一点上看多媒体是替代不了的．

2．教师自身教学观念的突破

在教学过程中多媒体是提供教学实践的一种途径，但是说到底依旧是一个教学的工具，如何去应用这个工具并且达到最好的效果，还是要看老师自身对于教学整体的观念转变．所以在进行数学教学的过程中老师要不断转变自身的教学观念，真正地融入教学改革之中来，只有这样才能更好地运用多媒体来提升教学的效率，促进课堂教学的不断发展．综上所述，多媒体有着自身的绝对性的优势，在进行初中数学的重难点突破的过程中有着很好的教学效果．但是在现如今的我国教学发展过程中，对于多媒体教学的应用还是远远不够的，主要的相关教育部门要加强这方面的组织引用，促使多媒体教学的不断发展．

作者:温传毅 单位:江苏省扬州市江都区实验初级中学