市场营销理论脱节原因分析

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摘要：随着社会的不断发展，科技也在不断进步。而近年来的高校不断扩招也给应届毕业生带来了越来越大的压力，但在当今经济全球化的条件下，越来越多的大学生选择了跟经济、金融有关的专业，其中最热门的莫过于市场营销。它不仅在一方面对学生进行了理论性的经济问题指导，同时也对学生实际遇到的市场问题进行讨论，算是一个将理论与实际相结合的专业。但在我们当前状况下，许多高校都未曾能达到这一点，这也就导致了市场营销理论与运用实际脱节，而这也是我们今天需要探讨的问题。

关键词：市场营销；理论与运用实际；脱节原因分析

市场营销是一门艺术性和科学性相结合的学科。在市场营销教学活动中，如何有机地把理论教学与实践教学这两者合理地结合在一起，这是我们每一个教师都应思考的问题。我们学习一样东西，最终的目的都是为了能够实际的去运用他。如果我们无法做到这一点，那么我们就将理论与实际的运用脱节。一旦一个知识点不能运用到实际生活中，那么他就将成为纸上谈兵的一点，就将变得毫无用处。那么今天，我就自己多年的研究经验，谈一谈市场营销理论与运用实际脱节的原因以及该如何去解决这个现状来进行探讨。

一、市场营销教学中理论与运用实际脱节的原因

(一)教师存在的问题。在我国高校，许多大学教师都是毕业后就从事这方面课程的教授，他们对于市场营销这门课程的实际运用也不清楚，这也就导致了教师无法透彻的向学生讲解这方面的问题。同时我们也知道，自身没有经历过的事情，是很难向别人进行描述的，更何况教师还是面对所有学生进行授课。教师没有从事市场营销实际运用方面的工作，自然就无法真正意义上的将理论与实际相结合，也无法深入的向学生去讲解理论与实际相结合的方法及策略。这样一来，学生在学校也无法真正的领略到市场营销理论的实际作用，这样他们进入到社会自然也不懂得如何运用，也就自然而然的导致了与社会脱节的现象。(二)教学方法亟待改进。我国的教育方式一直都是过于迂腐的、陈旧的，不论在小学还是初中，高中还是大学，教育体系一直如此。很少有进行改革的，尽管新课程也在不断改革，但传统的教学方法已经深入人心。所以，我们要想改变这种脱节的现象，首先我们就要求教师改变过去传统的、灌输式的教学方式，积极转变。市场营销是一门实际运用很强的科目，如果我们继续沿袭过去的传统教学方法。教师在讲台上一板一眼的进行授课，学生坐在下面机械的听课，时而坐着笔记。这样的课堂，尽管我们表面上看着很好，但实际上许多学生一下课就会忘记，这是十分不利于学生的发展的。并且，市场营销课，我们要求教师要多给学生一些实践的机会，从而不断培养他们的实际运用能力。这才是我们当前最需要改进的问题，不仅要注重学生理论知识的培养，同时也要关注学生理论与实际相结合的能力的培养。(三)市场营销教学的内容脱离实际。我们都知道，市场营销这门课程是我们从西方进行引进的，带着很强烈的西方知识理论。并且长期以来，我们也是就西方的教学模式进行授课，我认为这是极其不可取的。我们学习这门课程就是为了能够在实际生活中去运用他，而如果我们学习的和我们未来需要去实际操作的没有关系那我们学习的意义又在哪里？所以，我建议改变当前市场营销的教学内容，使他更契合我们当今社会和当今中国的国情。同时，由于市场营销是一门具有时效性的课程，我们可以进行每年一次的改版，从而最大限度的跟上时代潮流，与时俱进。

二、完善市场营销理论教学与运用实际相结合的措施

(一)用理论框架形成学生的全局性。营销知识划分为三部分：市场与市场营销部分，阐述市场营销的基本概念与总体研究；市场分析部分，作为老师，在日常的教学中，首先就要做好授课的定位，以及授课的方向，通过专业的理论知识，阐述如何让学生正确认识市场，了解到什么是市场营销理论，弄清楚市场营销理论与实践之间的联系，为营销活动提供市场依据；市场营销组合部分，阐述在认识市场的基础上，为了占据这一市场企业该从事的具体营销活动。而且每一部分都应划分具体的操作步骤，比如，企业进行市场分析的步骤是分析营销环境；市场调查与预测；分析消费者行为；进行市场细分；选择目标市场；进行市场定位。在这样的教学模式下，学生先知道总体的内容，再根据总体的内容来进行一层一层的展开，从而形成理论性的框架。这样的教学方式，不仅可以增强学生的全局性思维，也可以为学生进行实践的运用奠定基础。(二)对教学内容进行整合提升学生实践能力。首先我们可以对教材内容进行整合，上文我们也说过，不可完全沿袭西方传统的教学内容，我们可以取其精华，弃其糟粕，再将其与我们中国本土的优秀内容进行整合，从而总结出一本最适合学生学习的书本。不仅如此，我们作为教师，也可以多了解这方面的信息，从而向学生来讲解关于市场营销理论的实际运用，运用方法等等，将这些理念充分融合到教材中，从而使课堂的教学最大程度的符合我们当前教学的要求。同时，我们要加强学生的实践性教学环节，上文也说过，我们当今面临的最大问题就是理论与运用实际脱节，这也是我们每个教师需要去思考的问题。学生学习知识不是为了考试，而是为了实际的运用，所以，我们要加强学生的实践能力。一方面，我们要大力开放学校的实践基地，鼓励学生积极去参加实践。其次，我们还可以在校外建立实践基地。比如，我们可以与一些优秀企业合作，让学生利用好暑假时间去企业进行真正意义上的实践操作。这样一来，学生不仅可以提前了解企业的实际运作，对自身掌握的知识也可以更好的进行理解、消化。不仅如此，关于市场营销方面还有很多的活动和相关比赛，我们都可以鼓励学生去积极参加。这都可以不断提升学生将理论与实际相结合的能力。(三)大力提高教师的素养。上文中我们也曾提过，教师自身的素养和经历一定程度上也遏制了我们市场营销教学的进步。市场营销是一门实践性很强的学科，如果我们教师空有纸上谈兵的本事，是无法真正意义上将理论与实际运用相结合的。因此，要成为一名优秀的授课老师，我们就要求教师不仅要有丰富而且专业的理论知识作为支撑，也要有丰富的阅历和社会实践经验。所以，我认为，学校可以定期组织教师外出实践，例如在企业进行兼职，外出考察等等。同时，作为教师，自己也要不断提升自己，我们可以利用寒暑假时间多去一些地方进行考察研究，从而不断提升自己的实际运用能力。我们是学生学习的标杆，所以我们自身的素养是极为重要的，我们努力提升自己的同时也是为我们的教学提供宝贵的教学财富。(四)教学方法的探索与优化。传统的教学方式，显然不能够满足当前营销实践与理论知识的契合，所以，作为老师，应该打破传统，从根本上务实教学方法，比如通过实习与课堂结合的方法，同步进行理论与实践知识的讲解，定期，通过小实训，大实训的方式来检验阶段性的学生理论知识的掌握情况，在学校层面，已经积极联络校企合作单位，将营销的实践课纳入常规的教学课程中。

三、结束语

以上，就是我对市场营销理论与运用实际脱节进行的原因探讨和措施分析。不仅市场营销，许多科目，我认为都可以参考这个方法。但在实际的教学中，我们还是要根据实际情况来做出选择。教学中将理论与实践相结合的方法多种多样，我们作为新时代的教师要积极探索，大力创新，寻求更好的教学方式。任何事都不可能一蹴而就，关键就在于我们能不能掌握到正确的方法，以及足够的耐心，去进行教学。相信我们只要坚持，一定能够将市场营销理论与运用实际连接上的。

参考文献:

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[2]张伟今.市场营销专业实训教学体系建设的构想[J].当代教育论坛，2010（12）.

[3]赵水根.关于高职市场营销专业教学的思考[J].开封大学学报，2010（3）.

作者:邓倩 单位:山西职业技术学院