市场营销基础教学策略探讨

导语：市场营销基础教学策略探讨一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：随着社会经济的不断发展和进步，我国的经济实力和综合国力都不断的在提升，与此同时，我国也开始更加注重对教育的关注度和各方面的投入。中职教育一直以来都是我国教育中比较弱势的一块，因为对其重视程度的不高，导致很多学生在学校都漫无目的，很难学到真正的技术。现如今就业形势越来越严峻，如果中职的教育模式和一些教学模式还不进行改进的话，以后面临的就业形势将会更加严峻。而市场营销是现如今比较火热的一个专业，所以本文将根据实际情况，对《市场营销基础》的教学现状进行简单的分析，从就业导向视角下对《市场营销基础》的教学策略进行一个简单的探讨和阐述。

关键词：就业导向；市场营销；策略

《市场营销基础》是现如今很多中职院校的市场营销专业所开设的一门非常重要的课程，其基础性、应用性和综合性都比较强，对于学习市场营销专业的学生来说，《市场营销基础》是最基础性的学科，如果对这门课学习得不好的话，将会直接影响到后面的学习，连基础都没有学好，那么后面更难的课程就更学不懂，然后就会陷入一个恶性循环当中。而近些年来市场营销专业对我国的发展也起着越来越重要的作用，，但是根据相关调查来看，中职学校里学习这门专业的学生的考试成绩、练习以及毕业之后的就业情况都不是很乐观，所以《市场营销基础》的教学策略急需改进。基于此，本文将提出一些简单的教学策略以供参考。

一、将适当的案例应用到教学当中

市场营销学所用到的教学方法种类很多，而案例教学法是各个学校在市场营销学教学中常用到的一种教学方法，这种方法主要是通过将市场营销的各种理论知识在案例中进行体现并讲解。在实际的教学当中，老师可以通过引用案例让枯燥的课堂和理论知识变得更加生动有趣，学生学习的兴趣也会得到更多的提升。虽然理论上是这样的，但是对于大多数中职学校的学生来看，这种教学方式好像没有很大的作用，因为大多数中职学校的学生素质都不是很高，所以案例教学法对他们来说也没有很大的吸引力。根据以上的情况，学校可以综合考虑一下学生的自身情况来对案例教学法进行适当的改进，因为多数中职学院的学生的视野比较狭窄，很多知识都没有接触过，一些经典的案例他们可能都没有听说过，所以才对老师的案例教学没有兴趣。针对这种情况，老师可以在选择案例的时候有针对性的挑选一些耳熟能详的案例和一些比较知名的大公司来进行案例讲解，比如可口可乐、麦当劳、星巴克等等著名的公司。在选择好案例之后，老师对案例的讲解也需要做到通俗易懂的呈现在学生们面前，避免用词过于专业化或书面化，以激发学生们的学习热情和自信心。比如以麦当劳和肯德基的竞争为例，两个公司在进行市场竞争的时候，两者的优势不同，但又互相联系紧密，然后对比两者各自的优势和营销特点等，用多媒体将其直观的展现在学生们面前，学生的好奇心就会被激发，更加认真的学习相关知识。

二、有效利用各种资源和多媒体辅助手段

现在多媒体教学在我们国家的各个学校都已经非常普遍了，传统的黑板讲授已经很难满足学生们的需求，也跟不上时代的步伐了，将多媒体教学与传统的教学方式结合起来很多时候都能达到事半功倍的效果，而作为中职学校的老师则更应该好好利用多媒体教学来调动学生们的学习兴趣。在《市场营销基础》的教学当中，老师则可以通过在课件中加入一些有趣生动的东西，比如与市场营销相关的一些视频等。比如，老师在进行定价方法中的拍卖定价这一课的讲解时，就可以用多媒体展示一个有关拍卖的视频，将有关拍卖的整个流程都直观的呈现在学生们面前，这样能够更好的激发学生们的学习兴趣和热情，也让课堂气氛变得更加活跃。视频再配上老师的讲解，学生们就能够很容易的明白关于拍卖定价的相关知识概念和流程结构。

三、用巧妙的提问来激发学生的思考力

提问一直以来都是老师在课堂上激发学生思考和让他们集中注意力的一个很好的方式，老师通过将问题抛给学生，能够让他们带着问题去读课本然后寻找答案，在这个过程中，学生会将注意力全部集中到寻找问题的答案当中，从而减少他们分心、听课不认真的情况。但是在设置问题的时候也要根据实际情况来，对于大多数中职学校的学生来说，他们的基础较差且耐心不足，所以老师在提问的时候要注意尽量选择那种选择性较强和是非型问题，这样的话学生才能更容易的答出来，从而避免他们怠于思考而放弃的想法。

四、将课堂与实际进行有效结合

因为《市场营销基础》这一门课程涉及到的知识面过于广泛，且相关的专业名词也很多，所以很多中职学校的学生学起来都会感觉比较吃力，所以老师在教学过程中就要注重对相关专业知识的转化和与现实之间的联系和对比，这样才能让学生更加深入、透彻地了解市场营销的相关知识要点并能牢记于心。比如在讲解市场营销中五大观念的时候，学生很容易就对这些概念混淆，因为生产观念、推销观念、市场营销观念、产品观念和社会营销观念等实在是太绕口，听起来又过于形似了，虽然他们的内涵都是不一样的，都是学生往往很难将他们各种的内涵都弄清楚。所以就需要老师对这些概念与实际联系起来，让它们变得更加通俗易懂，才让学生能够更好的理解消化。

五、结语

总之，《市场营销基础》是市场营销管理专业的学生必须学好的一门基础性课程，而中职的学生虽然基础差了一些，却并不是智商的问题，老师们在进行教学的时候一定要根据学生的实际情况来对教学方式进行适当的弹性改变，让学生们能够在这门课中学到更多的关于市场营销的知识，让他们在就业中能够更有实力和底气去推荐自己。

参考文献：

[1]孙月山.就业导向视角下《市场营销基础》的教学策略[J].文科爱好者:教育教学版,2012(5):42-42.

[2]刘涛.以“校企合作,项目导向”的高职院校《市场营销基础》课程教学改革研究[J].企业导报,2014(20):137-138.

[3]郎艳.项目教学法在《市场营销基础》课程中的实施[J].延安职业技术学院学报,2012,26(4):79-81.

作者:曾秀渔 单位:广东省深圳市宝山技工学校