市场营销学教学改革刍议

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【摘要】受到传统教学方式的影响较为显著，在教学环节中广大教师更注重对学生市场营销课程理论知识的教学，但是并没有对实践教学工作引起关注，所以使得市场营销学毕业生存在应用能力较弱的问题。针对这种情况，本文就将在应用能力培养的背景下对市场营销学教学改革进行探索，希望对这项工作的开展提供有效帮助和指导作用。

【关键词】应用能力；市场营销；教学改革

和其他课程相比，市场营销学课程作为一门实践课程，本身就具备较强的应用性特点，而用人单位对于毕业生的要求也较高，除了要具备较强的职业道德，还需要对应变能力、营销技巧上进行拓展。所以，在市场营销课程中怎样实现对学生应用能力的提升成为当前最需要研究的重点问题。针对这种情况，本文就将对市场营销学教学改革展开研究，进一步分析怎样实现对应用能力的有效培养。

一、市场营销学课程教学内容的改革

在当前社会不断发展背景下，对学生应用能力的提升也是当前用人单位对人才的基本要求。和其他课程相比，市场营销课更是具备较显著的实践性和应用性。但是经过实际研究可以发现，传统的市场营销课程已经不能充分满足社会发展的基本需求，所以在全新时代背景下，更需要加强对学生综合素质与专业能力的提升。1.加强对国外先进理论的有效引进。在当前社会发展中应该加强对国外先进理念和动态特点的关注，从而在实际工作中将市场营销的特点和理念更深刻和有效的进行贯彻，通过这种方式实现对全新特点的有效应用。对学科前沿的关注就是对新知识的教授，只有这样才能确保市场营销学科的专业教学更适合社会经济的稳定发展。由于对教材的编写环节中需要一个缓慢的过程，因此更需要在教学环节中出现一定观点，也就是通过对教学内容的补充，有效实现对教材内容的选择，只有这样才能对教材内容进行有效选取，最终为理论教学和实践教学工作的开展提供有效帮助。2.对中国特色的市场营销课程内容进行完善。针对当前我国发展现状，在这项教学工作的开展环节中还应该加强对市场特色发展情况的研究，从而在这种方式下实现对教材内容的有效补充，最终实现对教学内容的丰富，只有这样才能更有效的发挥中国特色的社会主义教学体系。比如在实际工作中可以借助儒家文化或是孙子兵法等对传统文化的进行融合，这对于教学质量和效率的提升也将起到十分显著的积极影响。3.针对市场需求对市场营销学课程的内容进行完善。首先，在开展市场营销学的环节中，可以直接将学生营销能力的培养作为主要定位方向，通过这种方式实现对学生营销应用能力的全面提升。其次，在教师和课程研究的环节中，还可以将市场营销教学作为主要方向，从而将不同的教学环节向着模块化方向进行发展，只有这样才能确保营销学形成一个完善的教学流程，这对于学生在毕业后迅速融到工作中也将起到有效的帮助作用。

二、当前市场营销学课程教学中的主要问题

市场营销学主要诞生于十九世纪末的美国，属于一项集理论和实践为一体的学科。在当前全新的时展背景下，由于和实践工作存在紧密的联系，所以这也直接决定了市场营销的本质要求。经过实际研究发现，现阶段我国市场营销学在课程改革工作仍然存在很多问题没有受到关注，在实践工作中主要问题集中在以下环节：1.师资力量欠缺。在教学过程中，师资力量是管理教学中最为重要的环节之一，甚至在很大程度上决定了教学的整体质量。由于市场营销学和其他学科存在一定的差异，因此市场营销专业教师不仅要具备专业营销知识，还需要具备多年从事营销工作的经验。但是经过实际研究发现，在很多高等院校教育工作中，市场营销学的师资力量却十分匮乏。市场营销专业本身就属于高等院校中的基础课程，因此教学工作中有着较高的要求，但是很多教师的教学理念仍然十分落后，这是因为当前很多教师都比较缺乏实际营销经验，并且教师队伍也逐渐呈现出年轻化的趋势。此外，大部分教师都会将教学的重点放在理论的教育上，但是对于市场营销理论的应用的重视程度十分有限，无论是课时还是教师的知识讲解上，都不占据优势。2.教学缺乏必要的针对性。在不同的专业上有不同的培养人才方式，不同专业的学生也将具备不同的特点，那么针对学生的差异性，教师在对学生进行教学的过程中就需要采用不同的手段和方式，特别是在教学内容和学时安排上要所差异。但是经过笔者的实际研究，发现当前很多教师在对市场营销专业开展教学的环节中，所讲的内容和其他专业并没有存在显著差别，导致学生长期在这一种教学模式下的进行学习，积极性明显不足，取得的教学效果也并不理想。所以在此种背景下，对市场营销学课程进行改革也是一项十分必要的工作。

三、对市场营销学课程改革的主要方法

和其他课程相比，市场营销学课程本身就具备较为显著的应用性和实践性，所以在教学方法上也应该和其他课程教学方式有所差别，因此更需要对课程教学方式进行调整。所以，在当前教学工作的开展中，要想充分发挥教学积极作用，就要积极探索课程改革方案，从而为专业课程发展提供更大的帮助。1.强化对因材施教的关注程度。在对学生进行市场营销学的教学过程中，教师更需要对教学方法进行调整。学生作为一个群体组织，有着明显的差异性特点，因此在实际学习过程中，学生对于教师所教授的内容也会存在的各种不同的观点和见解。但是，正如每个人的指纹不同，因此学生也存在很多个性不同的地方，导致学生对各种知识和技能在理解上也会存在一定的差异[5]。在这种情况下，教师作为知识传播的主体部分，就应该对学生的个性进行尊重，在进行市场营销学教育过程中，不能将知识一概而论，而是要对学生理解上的差异性进行理解。对于比较特殊的群体要做到因材施教，特别是对于学生的优点要做到及时表扬，针对缺点也应该及时对其进行纠正，在这种方式下，才能更好的帮助学生进步，为实现教学效率的提升奠定良好基础。2.全面推进互动教学，推进市场营销教学的发展。在传统教学工作中，教师更注重对资信息的单向传递，也就是说在教师的口授环节中，学生对重点内容进行笔记。这种传统教学方式很容易造成学生思维方式受限，这对于学生综合能力的提升必然起到十分不利的负面影响。所以教师在对课程进行教授的环节中，也要加强对理论知识和实际发展情况的联系，从而在案例教学法和项目教学法的应用环节中，也要引导学生进行积极思考，只有这样才能帮助学生对实际案例的研究，这种方式不仅能帮助学生对传统理论知识进行学习，还能实现对学生解决问题的能力进行提升。3.积极组建学习小组，探索全新的教学手段。在对教学工作进行开展的环节中，积极组建研究性学习小组，对于学生团队专业性能力的提升也将起到十分重要的帮助作用。一般情况下，小组成员以3-5个左右，并且每个组都应该选出一个能力更出色，责任意识更强的学生作为组长。这样在课程正式开展前也可以将学生的不同组别设置为一个单独的qq群组，这样教师不仅可以随时在群众和同学们进行交流，还能对学生的沟通能力进行提升，这对于学生能力的提升也将有着十分显著的积极影响。4.对教学队伍建设进行强化。师资力量是我国高等教育中的重要环节，因此优秀的师资力量可以对教学水平进行提升，帮助学生在学习的过程中减少弯路，让学生的学习效果得到最大化的发挥。在市场营销学改革推进过程中，教师应该具备较强的专业知识与文化素养，这样才能站在文化或是学科的制高点上对学生进行教学指导。为了进一步对教师的专业素养进行提升，学校也可以适当组织教师进行专业培训工作，同时在条件允许的基础上也可以组织学校的教师到其他院校进行学习，从而达到取长补短的作用。

四、结束语

综上所述，在当前社会不断发展背景下，教学改革工作的发展也给市场营销工作带来了极大的推进作用。和其他课程进行对比，市场营销学课程也是一门具备较强专业性的课程，所以用人单位在实际工作中对于广大毕业生也提出了越来越严格的要求和标准。但是在全新的社会背景下我们也需要有所认识，近年来教育改革工作虽然得到了稳定的发展，但是我国市场营销学课程的发展仍然处于发展和探索的重要阶段，因此在今后的工作中，市场营销学课程将向着更稳定的方向进行发展。

【参考文献】

[1]王中华.基于创新能力培养的医学院校市场营销学课程教学改革探析[J].南京医科大学学报(社会科学版)，2018.

[2]李燕.基于德国应用型人才培养的市场营销学课程教学改革研究[J].山东纺织经济，2017.

[3]彭绮.浅谈面向创新创业能力培养的市场营销学课程实践教学改革策略[J].民营科技，2017.

[4]张艳.面向创新创业能力培养的市场营销学课程实践教学改革探析[J].绵阳师范学院学报，2016.

[5]邹晓燕.产学研协同视角下《市场营销学》教学改革研究[J].河南商业高等专科学校学报，2015.

[6]朱延青.以应用能力培养为中心实施“市场营销学”实践教学[J].湖北广播电视大学学报，2016.

作者:杨颖 单位:河南工学院