高职院校市场营销专业创新性教学模式

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摘要：随着我国经济的发展，社会营销活动十分频繁，对于市场营销人才的需求也逐渐增加。目前，结合当前社会需要，广大高职院校都纷纷设置市场营销专业，旨在培养专业的市场营销人才。职业院校市场营销专业人才培养目标从应试型向应用型转化，重视人才的实践能力与创新能力。本文从实际出发，探讨了市场营销专业教学的特点，分析了市场营销专业教学存在的问题，提出了市场营销专业教学的建议和措施。

关键词：高职院校；市场营销专业；教学创新

引言

目前，我国高职院校正在进行大力度的教学改革，高职院校中很多专业教学依然采用传统的教学模式，显然这种教学模式是不科学，不合理的，教学中存在一些问题。高职院校要结合市场的需求，建立科学的市场营销专业教学课程体系，建立理论课程和实践教学体系，加强实训基地建设，提高教师的专业教学水平，创新市场营销专业教学形式，进而提高市场营销专业教学质量，促进人才培养模式的建立。

一、市场营销专业教学的特点

1.应用型教学内容

市场营销专业属于应用型学科，市场营销涉及到经济、科学、管理等多个方面，综合性较强，这种学科更倾向于实践，关注营销实际业务与操作，市场营销理论要合理应用于市场实践中，进而发挥其应有的价值。市场营销专业与其他专业相比，其实践性和应用性较强。在具体专业教学中，部分教师强调理论基础，部分教师将重点放在实践教学上，这两种方式都是不合理的，要做到理论与实践的统一，关注专业的基础性和应用性。

2.专业教学存在创新性

我国已经步入知识经济时代，知识更新速度较快，这也为市场营销人才的培养提出了更高的要求，也对广大教师提出了更多的挑战。对于高职院校中市场营销学专业教学而言，先进的营销理念对于专业教学的创新是必要的，市场营销专业教学也具有前瞻性和创新性，同时这也是市场营销专业教学应遵循的规律。市场营销专业的创新性要求学校要及时更新营销理念和教学观念，创新教学方法和机制，促进专业教学质量的稳步提升。

二、高职院校市场营销专业教学存在的问题

教学模式是一种程序和框架，重点是将教学活动与教学思想的结合，注重教学的有序性和可操作性，高职院校市场营销专业教学与多种因素息息相关，例如教学方法、教师素质、教学目标、课程体系等等。目前高职院校市场营销专业教学还存在一些问题。

1.市场营销行业特征不明显

近些年，我国社会经济发展速度较快，工业化进程的加快，使社会和市场对于市场营销人才的需求量逐渐增加，市场营销活动涉及的行业较多，例如消费品市场、物流市场、旅游市场、房地产市场，不同行业的市场营销人员要具备不同的素质与能力，但相同的是要掌握市场营销的基础理念、核心理念、使用方法、日常维护等方法。但实际情况是部分高职院校市场营销专业行业特征不明显，缺乏教学针对性。

2.理论教学与实践教学联系不紧密

现在部分高职院校普遍存在的问题是重视理论教学，忽视实践教学的开展。传授教学模式存在一定弊端，忽视学生的主体地位，教学质量与效果评估也主要是考察学生的成绩，考察学生对于知识的记忆能力，而非运用能力，以考试成绩作为评价的指标之一，这显然是不科学的。其次，市场营销专业教学与社会市场脱节，缺少先进的市场营销理念，如绿色营销、关系营销等，教学中引用实例较少，专业教学中渗透实践不足。目前，高职院校认识到市场营销专业教学的重要性，开始重视实践教学的开展，但是在实践教学过程中，没有将行业要求纳入到教学中，主要原因是高职院校市场营销专业教材更新不足，教材内容与实际行业内容联系不够紧密，学生学习的内容难以应用于市场营销实践，学生毕业后没有获得实际的应用技能，学生的就业前景不理想。

三、市场营销专业教学有效策略

1.采用多媒体教学激发学生的学习兴趣

高职院校市场营销专业传统教学一般采用填鸭式的教学方法，这种教学方法与现代职业教学格格不入，影响教学质量，影响学生学习的兴趣，对于市场营销专业教学而言，是一种低质量的教学模式。为了提高市场营销专业教学的质量，高职院校要采取有效的方法创新教学方式。教师可以利用多媒体教学方式，创新教学形式与内容，利用多媒体设备播放课件，让学生可以直观的了解知识点，进而便于学生掌握知识点。多媒体教学有着其他教学形式难以比拟的优势，可以调动起学生的学习热情，可以营造优质的教学氛围。如在讲解《新产品定价策略》时，教师可以播放苹果7手机上市多人疯狂抢购的视频，引导学生讨论，探究新产品定价的策略依据。

2.以行业需要构建专业教学评价机制

传统的教学评价主要是集中于学生的考试成绩，对于学生的评价过于片面，没有将学生的日常表现和能力素养纳入评价体系中，是一种不合理的评价模式。市场营销专业教学评价要涵盖理论和实践教学多方面，要结合学生的素质和能力，构建完善的教学评价机制，进而完善评价的指标，促进科学评价的发展。高职院校市场营销专业要建立全过程的评价体系，教学评价要结合市场和社会对营销专业人才的需求，包括基本知识、行业动态、发展趋势等知识的掌握，提高毕业生的职业素养。

3.重视开展实践教学，提升学生的能力

高职院校要重视实践教学的开展，将理论教学与实践教学紧密结合，强化学生的技能和专业素质，教师要创新市场营销专业教学方法，构建实践教学体系。首先，要加强实训基地的建设，高职院校与企业要建立合作关系，校内实训基地要加强建设，建立商务模拟实训室、调查策划实训室、经贸综合实训室，学校开设第二课堂，专业教师进行教学，指导学生进行实践，实践中，学生可以转变自己的角色，从学生变为行业业务人员，进而提高职业能力和素养。其次，高职院校要合理设置实践教学课程，学生为主体，教师是指导者，教师要分解教学目标和任务，对学生开展针对性的教育，提升其操作能力和实践能力。

四、结语

总之，高职院校市场营销专业教学要以市场需求为基础，创新理论教学与实践教学模式，提高教师的素质和教学能力，重视学生的主体地位，了解市场营销行业对于人才的具体需求，进而培养适合社会发展的市场营销管理人才。

参考文献：

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[2]廖波,黄政武.基于信息化环境下高职高专市场营销专业教学模式探索[J].大学教育,2014(1).

[3]笱永莉.浅谈高职院校市场营销专业教学改革[J].鄂州大学学报,2011(4).

作者:杨瑞岩 单位:内蒙古交通职业技术学院