对比手法在科普展览设计的应用

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摘要:天文学知识的专业性很强，与日常可见的物理或化学现象差异较大，普通观众往往难以理解天文方面的前沿动态。对于天文主题的科普展览来说，必须依靠辅助展品来支撑展示内容，这就需要设计团队的创新研发。利用对比手法进行展览策划，能将深奥、枯燥的知识直观化、可视化，激发观众的兴趣，引起观众的共鸣，最终实现认知的目的。

关键词:天文主题;对比手法;展示设计

当下，博物馆学理念正在发生巨大转变，从“以物为中心”到“以人为中心”，旨在满足观众获得愉悦、知识和感悟的需求。如何让观众在参观的过程中，有效地收获“直接经验”，成为亟待解决的重要问题。就科技博物馆而言，关键在于知识的科普化，即展示设计中的直观化、可视化。科普展览应当巧妙运用设计的语言，深入浅出地介绍基础理论以及最新发现，让观众看得清、听得懂、记得住。天文学是一门既古老又年轻的学科，随着科技发展其研究内容日趋专业，“黑洞”“引力波”“系外行星”等热点新词层出不穷。但由于缺乏相关的知识储备，普通观众往往难以理解这些术语，知其然而不知其所以然。对此，我们不妨在科普展览中采用对比的手法，使得艰深的专业知识更为通俗易懂。

1对比的重要性

1.1什么是对比。对比是指两种事物相对比较，比如古今对比或新旧对比。对比手法是文学创作中常用的一种修辞方式，把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，进行对照比较加以描述和说明。展览中的“对比”与此类似，就是把相似或相反的事物展现在观众面前，让观众自发进行参考、比较，留下深刻而鲜明的印象。1.2为什么要对比。对于科技博物馆来说，由于不同观众群体的知识背景不同、参观目的不同，因此必须注重展示设计的普适性，以期让更多的观众接受和理解。运用对比手法，有利于显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强艺术效果和感染力。不仅能为观众带来强烈的感官冲击，而且使得信息传播的层次更加丰富多样。

2对比的方式及实例

2.1同一属性的定性对比。当对不同事物采用单一变量做定性比较时，事物本身的大小、长短、高低等属性差别便非常直观。这种对比在同一类型的多种事物间进行，并且由于是定性比较，故而需要有较大的属性差异（如同一个属性存在一个数量级上的差别），这样对比的效果才足够明显。在北京天文馆“宇宙畅游”展览的“太阳家族”展区中，观众将领略到太阳系大家庭中各个成员的风采。每个行星都有它独特的一面，比如水星的温差最大，金星的温度最高，地球最适宜生存，火星的地形最复杂，木星的体积、质量最大，土星的密度最小，而天王星是躺着自转的，海王星则众说纷纭，未有定论。如图1所示，“比大小”展项按照八大行星的实际大小，悬挂了八个等比例模型。显而易见，八兄弟的个头悬殊着实不小。此外，针对行星质量的对比，我们还特别制作了一个天平。天平的一侧放置七颗行星的模型，另一侧仅放置木星的模型，只见指针大幅偏向木星模型的那侧。该展项向观众传达了这样一个概念：木星是质量最大的行星，单个木星的质量远大于太阳系中其他七颗行星的质量之和。2.2同一属性的定量对比。对于某些事物的特定属性，可通过明确的数值得以呈现，如常见的长度、温度、质量等，以量化的标准比较不同事物的同一属性。在北京天文馆的“荧惑不惑———火星探秘”展览中，掀起了这颗红色星球的神秘面纱。如图2所示，从结构、直径、质量、重力、气温、大气成分、自转周期、自转轴倾角、公转周期、与太阳的距离等方面，将地球与火星的各个属性进行定量对比，帮助观众客观而准确地认识火星的基本情况。原来火星属于类地行星，直径约是地球的一半，质量约是地球的1/10，自转周期、自转轴倾角均与地球接近。在那里，大气既干燥又寒冷，地表沙丘、砾石遍布，由于重力较小，沙尘悬浮其中，常有尘暴发生。基于这些相同与不同，我们就可以展开合理的想象：未来如何改造火星，才能将它变为人类的第二家园。2.3同一事物不同角度的对比。宋代著名文学家苏轼在一次游览庐山时，写下了这样的诗句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对同一事物，从不同的角度观察，将得到完全不同的结论。因而，想要认清事物的本质，就必须多角度观察，全面掌握情况。航天探测器装载了科学探测仪器，由运载火箭送入太空，飞近天体进行近距离观测，并下降着陆进行实地考察，采集样品进行研究分析。由于探测手段的革新、探测精度的升级，对于早期的天文发现往往会有翻天覆地的大变化。1976年，美国“海盗一号”探测器于火星表面拍摄了一张神奇的照片，看起来像是人脸的形状。“火星人脸”一经发现便震惊全世界，引起了诸多猜测，甚至有人认为它是火星智能生命存在的确凿证据。在北京天文馆的“荧惑不惑———火星探秘”展览中，“火星人脸”展项揭开了这个令人费解的谜团。面对“火星人脸”照片，观众可调整光线照射的角度，自由选择三组不同的光照环境，分别是右下方点光源（非人脸阴影）、左上方点光源（模拟人脸阴影）和正面全光源（山丘地形）。通过交互式体验，大家便明白“火星人脸”不过是太阳玩的把戏而已。事实上，这张照片显示了一个受侵蚀的岩石台地地形，所谓的“鼻子”和“嘴”只是岩石的阴影。2.4综合多感官体验的对比。自20世纪50年代，认知科学经历了从“离身”到“具身”的转换，逐渐回归身体本身，强调感觉、意向、情感等因素的认知价值。感知研究在人文与社会科学领域蓬勃发展，“多感官”的观念也影响着作为非正式教育场所的博物馆，带领参观者由“无作为的静观”走向“有情感的参与”。多感官体验是指通过创设情境，充分调动观众的眼、耳、鼻、口、肢体，引导观众运用视觉、听觉、嗅觉、味觉及触觉等获取信息，从不同角度、不同层面感知事物。天文学的研究对象大多看得见、摸不着，因为它们实在太遥远了，但有一种东西例外，那就是陨石。在北京天文馆“宇宙畅游”展览的“陨石部落”展区中，结合多感官学习法，我们设计了“真假陨石”展项。如图3所示，该展项设有一组三个样品，三者的外表近似，构成却各异。观众通过阅读展墙上的文字说明，尝试用眼思考、用手触摸、用脑思考，鉴别哪个是铁矿石，哪个是玻璃钢模型，哪个是真正的陨石。2.5较为隐晦的对比。天文学上，所用的数字通常极大或极小，比如衡量天体之间距离的长度单位———光年，其数值取自光在宇宙真空中沿直线传播一年时间所经过的距离，即9.46×108km。遇到这种“天文数字”，往往就需要采用较为隐晦的对比手法，把过大或过小的数字换算成观众熟悉的概念。在北京天文馆的“宇宙穿梭”展览中，“宇宙演化”展项借助“宇宙日历”的形式，将宇宙自诞生以来137亿年的历史压缩，在一年的时间跨度之下列出各个月份发生的标志性事件，描绘宇宙在漫长岁月里走过的风风雨雨。

3结语

近年来，北京天文馆推出了一系列天文主题科普展览，无论设计理念、陈列形式还是展示手段，都具有一定的超前性。根据人们认识天文的规律，由近及远，从局部到整体，既有深度，又有广度，以激发观众对宇宙的好奇心和求知欲为首要目的，为国内外最新天文发现、重大天文活动提供了一个宣传推广的窗口。我们试图换位思考，从观众的角度出发，在保证科学性的基础上，不断强化趣味性、互动性，将天文与艺术、技术融为一体，让观众在学习知识的同时感受宇宙之美。

参考文献

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作者:赵开羿 景海荣 苗 军 马 劲 王 菁 杨 冰 单位:北京天文馆