数字媒体艺术设计专业定位研究

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摘要：在现今社会行业发展的大环境下，我国互联网产业和数字设计行业迎来了新的发展机遇和人才需求。但在高等职业教育体系内，尤其是在高职艺术设计类专业建设领域，数字媒体艺术设计专业的建设与发展还处于初级阶段，面临着一些专业建设上的问题。面对综合性较强的互联网产业，数字媒体艺术设计专业的定位问题就显得至关重要。该文通过社会调查，分析、总结数字媒体艺术设计专业的现状与问题、优势与可行性，系统地研究与分析高职院校数字媒体艺术设计专业在建设与发展中的专业定位问题。

关键词：数字媒体;艺术设计;专业定位

近年来，在互联网产业及其相关数字设计行业蓬勃发展的大环境下，数字媒体艺术设计专业已成为我国高职教育中的一支生力军。但该专业在我国高等职业教育领域出现的时间还不足5年，依据2015年教育部下发的高职专业目录，数字媒体艺术设计专业是原有多媒体设计与制作、数字空间艺术、交互媒体设计、数字传媒艺术等专业的结合与转型体，虽然专业性质和教学方法与大多数的艺术设计类专业类似，但仍有一些新问题亟待解决，这些问题主要包括：第一，专业定位不够精准，职业教育对接行业岗位的精确性不强。第二，专业技能与理论体系的搭建还处于萌芽阶段。第三，专业教学和科研水平较低，教学资源有待进一步丰富。第四，专业课程体系如何精准搭建仍需进一步探讨。第五，部分岗位的专业技能水平要求较高，当前高职生源质量难以满足相应需求。第六，专业服务产业、行业的水平还处于初级阶段，需要较长的建设与发展时间。在上述的问题中，专业定位问题是专业发展的首要问题。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，其独特的教育形式对数字媒体艺术设计专业的发展提出了更多的要求，面对数字设计这样一个综合性较强的领域，进行明确的专业定位就显得尤为重要。

一、与互联网产业相关的数字设计行业人才构成

依据专业建设过程中的社会需求调查，通过提炼与总结，笔者得出了当前与互联网产业相关的数字设计行业人才构成情况（表1）。通过分析得出如下结论：第一，数字媒体艺术设计专业是培养与互联网产业相关的数字设计行业支持型人才的艺术设计类专业。第二，数字设计行业及其特定岗位的常规技能包括：网络产品开发与运营、软件产品开发与运营、App产品的开发与运营、广告设计项目、数字游戏开发、影视动画等。

二、专业定位分析

专业定位的方向是一切工作的源头。在调研的过程中，通过提炼与总结，笔者明确了数字媒体艺术设计专业的定位方向、相应优势以及技能范畴的备选方案（表2）。根据以往的高职艺术设计类专业调研和建设经验，我们可以预见，数字媒体艺术设计专业的定位方向明确为网页设计、UI界面设计或网络美工方向更能体现高职教育的特征，更能满足当今数字设计行业的需求，此方向可归纳为网络视觉设计方向。从以上专业定位方向中，笔者得到如下结论：第一，数字媒体艺术设计专业（网络视觉设计方向）是培养与互联网产业相关的数字产品设计与创意人才的艺术设计类专业。第二，数字媒体艺术设计专业（网络视觉设计方向）的核心岗位包括：平面设计岗位（基础岗位）、界面设计岗位（中级岗位）、网页设计岗位（精英岗位）等。本专业的培养目标是：培养具有坚定理想信念，德智体美等全面发展，掌握平面设计、网页设计开发、网页平面美工、界面交互设计制作等方面的基础知识，具备较强可持续发展能力和职业精神，面向互联网生活服务和数字内容服务等行业一线，从事电商美工、界面交互设计、网页设计、平面创意与设计、影视后期等工作的高素质技能型人才。数字媒体艺术设计专业隶属于艺术设计类专业领域，具备艺术设计类专业的普遍特征与职业技能特性，是结合了互联网产业与数字设计行业需求的新型专业。这种专业定位具有以下特征：首先，数字媒体艺术设计专业与传统的广告设计、平面设计、动画设计等专业不同，它集中服务于移动互联网和IT数字类项目。因此，数字媒体艺术设计专业的学生对于互联网项目的运营与管理、移动端的开发与运营、网络产品销售等交叉学科和专业内容的了解与掌握显得尤为重要。其次，数字媒体艺术设计专业特性决定了其职业技术型的发展道路。因此，该专业应以工作流程为导向的项目式教学为主。在专业建设与教学过程中，数字媒体艺术设计专业应配合校企课程合作、项目引入、课程置换、师资置换、校内工作室等多种形式，利用真实的教学项目引导学生掌握相关教学内容，使学生在做中学、学中做，并通过师徒制等一对一指导与互动式讲授，完成教学信息的交流。同时，在项目式教学模式指导下，配合以工学结合为运行机制的实训教学模式，可以达到巩固与升华学习内容的目的。最后，数字媒体艺术设计专业与其他艺术设计类专业类似，其核心课程的主要特征是执行性较强、流程特征明显、专业化程度高。因此，大多数课程的授课需要相对完整的周期和以模块为主的集中授课形式加以保障。数字媒体艺术设计专业的专业特征是突出技能性与应用性，其专业人才具备强有力的行业与职业竞争力。

三、专业定位优势

首先，数字媒体艺术设计专业不仅具备艺术设计类专业的职业性、应用性与技能性特征，而且具备比其他艺术设计类专业更强的社会适应性。高职院校部分毕业生在就业初期由于受到专业性较强的制约，出现入行难的现象。这种现象的持续时间我们称为瓶颈期。这段瓶颈期的长短由毕业生的自身条件及其所处专业岗位的技术含量决定。数字媒体艺术设计专业以平面和网店设计技能为基础，学生应把基础知识学深、学透，这样才能在互联网行业高度发达的今天具备更广泛的择业空间，才能更顺利地入行。数字媒体艺术设计专业的学生可以满足网页前端、UI界面设计等高端技能型岗位需求，不同学情的数字媒体艺术设计专业学生在就业初期就有选择、有目标、有机会。其次，数字媒体艺术设计专业中的网页设计、UI界面设计等高端岗位涉及的技能含量高，能够满足优秀学生的职业发展需求。这些岗位在职业发展后期具备后劲足的优势，相关技术应用广泛，社会需求量大，薪资待遇高。最后，互联网产业及其相关数字设计行业的发展空间巨大。艺术设计行业的行业发展和人才需求较为稳定，且行业间不同岗位的融通程度较高。自20世纪80年代末艺术设计行业在我国发展壮大以来，行业的人才需求与行业产值稳步上升，没有发生过较大波动。同时，“互联网+”及其相关配套产业是我国未来产业发展的主基调，相关产业发展潜力不言而喻。因此，数字媒体艺术设计专业必将迎来新的发展契机。

面对新形势，高职院校数字媒体艺术设计专业的发展既迎来机遇又面临挑战。因此，在明确的专业定位基础上，相关人员应不断探索和深化专业建设内涵，创新人才培养模式，构建与行业发展相适应的专业课程体系、校企合作机制和师资队伍；同时，丰富和深化专业服务产业能力等多方面的配套建设。只有在正确的专业定位的指引下，专业建设工作才能有的放矢，才能为新时代社会主义建设提供更加有力的人才支撑。

参考文献：

[1]张坤.江苏高校数字媒体艺术专业设置的合理性研究.南京艺术学院硕士学位论文，2004.

[2]张国锋.互联网环境下数字媒体艺术专业人才培养模式.戏剧之家，2019（3）.

[3]梅子.高职院校数字媒体应用技术专业人才培养策略研究.艺术科技，2019（13）.

[4]刘先花.高职数字媒体应用技术专业现代学徒制研究与实践.电脑知识与技术，2019（2）.

作者:刘源 陆阳 单位:黑龙江农业工程职业学院信息学院