艺术设计专业在高校教育的现状

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［摘要］随着社会的不断进步与发展，艺术设计逐渐在高校崭露头角。它作为一门应用型学科，与社会形态息息相关，也拥有属于自己的独特的教学特征。由于受传统教学模式的影响，艺术设计专业也是主要以授受教学模式为主，学生自主学习的机会以及实践教学经验比较少。现如今，为了适应社会对于艺术设计专业人才的需求，在高校教学中设置独特的课程计划、个性且具有创新性的教学模式来完成艺术设计专业的教学越来越流行。本文就艺术设计专业在高校教育中的现状，针对一些观念缺失、教学模式老旧以及学生积极性不够等问题，提出一些建设性建议改革措施。

［关键词］艺术设计；高校教育；发展；创新

当前社会越来越注重高校的艺术设计学生能否将学习的理论知识与工作相融合，使其能力发挥到极致。所以，大学生们怎样才能够将在高校期间掌握的专业知识熟练地应用到各种工作中就成为一个重大问题。将所学的专业技能，在进入社会后能够尽快的适应工作中，满足其对艺术设计工作者的专业知识的要求，把在高校学习的专业知识和技能熟练地应用，这是很多高校和老师一直在努力研究的课题之一。尤其是在当下，对专业人才的艺术设计要求不断的提高，故学生在学习的时候更要灵活地掌握专业技能以及夯实的专业知识。教师的教学手段也要与时俱进，使得学生能够更加积极主动的投入到艺术设计的学习中，让他们深入感受专业的魅力，真正的体会专业工作中所需的知识与技能，符合社会发展进步所需求的高技能人才，更好的为社会发展做出贡献。

1我国高校艺术设计专业的现状

1.1缺失艺术观念。艺术设计专业隶属于人文社科系，美术学学科范畴内的一门涉及历史、人文、社会、自然等诸多领域的综合性学科。高校在培养专业的艺术设计人才时，除了要求其掌握重要的专业技能之外，还要对艺术设计发展的历史熟稔于心，加强自己对艺术鉴赏以及评判的能力。目前我国高校开设的艺术设计专业，在教育上普遍存在着淡化理论课程，同时缺少必要的关注等消极现象，导致老师的教学意识淡薄、艺术课时量递减等问题。要知道，只有当学生掌握了重要的理论知识以及对该学科的历史由来了如指掌时，他们才能更好地收集艺术设计与创作的素材，为自己日后的设计实践打下坚实的基础。1.2学生学习被动。学生对艺术设计专业的认识不足。大部分学生擅长形象思维思考，其逻辑思维能力较为薄弱，而艺术设计更加偏向直观表现。学习中会对有关设计的理念、创意、表现、方法、技艺等内容的课程兴致勃勃，而对逻辑思辨要求较强的理论课往往感到无所适从，学生没有充分认识到艺术理论课对其人文素养、专业素养、学识眼界的提高作用。再者学生的能力有限。在应试教育的多年熏陶下，到了高校就可以清晰看到学生在艺术素养方面的欠缺，这就导致现阶段的高校需要花费很大的时间，去弥补他们所落下的艺术历史知识。而且，多年来艺术专业招生方式大多以文化课过线、专业课排名前后进行录取，高校在招收艺术生时，对其文化课成绩的要求较低，这就导致招来的学生在进行理论知识学习时，他们的理解与接收能力都差一些，也导致老师的理论教学难度加大。最后，艺术生的学习方法往往不够主动。我国高校的艺术课程，其教学模式枯燥单一，不能有效的调动学生自主学习的积极性，反而会让学生对理论学习产生厌倦的消极情绪。

2如何提高艺术设计专业在高校的地位

2.1利用新媒体的资源优势优化教学内容。由于很多高校的艺术设计专业其课时量很少，在这么有限的课堂时间中，我们要按要求梳理，要讲解从二十世纪的国内外美术发展史是有很大难度的，所以我们要利用好资源，对新媒体的资源以及教师的整体规划，和学生们自己兴趣展开一系列的教学工作，对这个过程中我们要树立美术的视野和对不同领域不同地区的艺术，以及不同民族的艺术进行整合和学习。对艺术要整体的看待，比如，在教师讲述西方的文艺复兴时期美术的发展史时，学生要用新媒体的目光，去查阅并且整理这个时间段的我国艺术发展历程，对时代背景，艺术形式，老师应和学生共同分析两者之间的关系与意义，使新媒体在教学之中起到一定的作用。2.2教学环境的个性化。在对教学场所个性化的问题上，我们要根据课程的相关问题对学生的学习环境进行变化，要使学生们具有创作的能力与激情，我们可以把展区建立在画室或者教室之中，在上课的时候教室要对作品进行粘贴，让学生对作品进行交流与研究，在这种观察之中，进行分析、推理、再创造，让同学们形成自主学习的可能，同时如果可以进行参观也将是一个不错的选择，在艺术馆中，在设计公司中，在设计的工厂参观之中，这些都是我们可以去主动学习的环境，我们要让学生在作品之中身临其境的设计与实践，这样就会使得学生们的学习兴趣逐渐变高，对教师们进行培训与讲解。由于艺术是与社会相紧密联系的学科，所以增加学生们的时间机会，特别是和好的艺术公司合作，这种个性化的教学方式与设计形式是与市场相适应的，那么学生的成才速度将会更快，更加的全面。对学生们的设计进行交流，对校企的合作要更加的加深，在这种艺术教学与市场的需求相结合的方法，让学生们在社会实践之中了解市场，认识市场的需求，在实践之中不断提高自身的设计能力与要求，不断的提高学生们的创造性思维和能力。

3总结

在学生们的设计过程之中，我们不仅要自己主动学习，对师生时间的交流和创作的自我完善方法进行学习，对学生的兴趣上的培养也是需要设计的，通过这种教学方式，使得学生对学习的兴趣逐渐增高。系数的设计课程是要多元化的发展。所以要在艺术教学之中，不能单单的指用教学的方式，还要对课程的专业进行补充，对选修课程进行丰富和科普。

参考文献

[1]高喆.浅谈艺术设计专业基础课的教学模式[J].艺术教育，2018（1）：217-218.

作者:刘志 单位:黑河学院美术与设计学院