高职高专艺术设计教学改革探究

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摘要：随着现代社会经济的发展，迎来了信息化的大数据时代，各类网络终端的出现大大方便了人们的生活，使人们可以不受限制而自由地进行信息交流。随着慕课的出现，高职高专的艺术设计教学也迎来了新的改革。使高职高专艺术设计专业的学生可以接触到更多关于艺术设计前沿的信息。学生获取知识也不再局限于老师授课，慕课是一种当下大规模开放性的在线课程，给传统的艺术设计教学模式带来了很大的冲击，以视觉元素为导向，其具有开放性和灵活性等显著的优势，是当下教育领域的热点话题。高校艺术设计教学应该抓住慕课浪潮的机遇，改革传统的教学模式，提高高校艺术教学的质量和效率，激发学生对于艺术设计的学习兴趣，并培养他们相应的创新思维和能力，开阔他们的设计视野，拓展他们的知识面。本文就慕课对于高校艺术设计教学改革的影响进行深入的研究和探讨。

关键词：慕课；高职高专艺术设计；教学改革；策略

在高职高专的艺术设计教学的过程中，必须要培养学生自我创新的能力，形成自我创新的教学体系，这种教学体系的特点是具有开放性和综合性，以及环境社会性等特点。我国在艺术设计教学方面起步比较晚，还存在着很多教学模式雷同、课程设计不合理以及教学方向不明确等问题。在对学生的创新方面培养的力度还不够，对学生创新能力的重视力度还有待提高。而慕课有着丰富的教学资源，实现全民共享，学生可以根据自身的情况在网络平台上找到适合自己的学习课程，丰富自己的知识面，开拓自身的视野。

一、高职高专艺术设计教学的现状

我国高职高专的艺术设计专业是以美术学和工艺美学为基础发展而来的，它更加注重的是设法而非理论，随着时代的发展，美术学中的美术史、美学和艺术概论、中外设计史等也越来越受到了人们的重视。但是目前我国的艺术设计专业依然存在着很多的弊端，“重专业，轻理论”的现象没有得到很大的改观，艺术设计专业的理论知识由于长期未受到重视已经呈现出一种萎缩的状态，这严重阻碍了我国艺术设计的发展和传承，影响了我国艺术设计教学的质量，这对于构建我国成熟的艺术设计教学模式非常的不利。我国高职高专对于艺术设计专业理论教学思想意识淡薄，观念落后。高职高专的艺术设计专业的理论课程一般是以老师上课为主，辅之用多媒体教学等，考核的方法也是以考试为主，这种教学模式存在着一定的局限性。高职高专艺术设计的课程设置受到了培养目标的限制，理论知识传授的时间大大被缩减。高职高专是面向全国招生的，受地域等因素的影响，学生的构成复杂，综合水平差异也比较大，共同提高学生的学习成绩，达到满意的教学效果成为了一项艰巨的任务。

二、慕课对于高职高专教学的影响

（一）提供了丰富、优质的教学课程资源。慕课拥有着非常丰富的教学资源，学生可以自由地在网络平台上选择一些名校推出的专业课程，这些课程会不断的进行更新。慕课实现了全民共享、全球共享的目标，引进了大量的优质教学资源，使高职高专的学生能够接触更多的专业知识，开拓文化视野，提高学习质量。同样，慕课的开展促进了学生在课余时间内能够学习自己喜欢的知识类文学，激发学习兴趣，为本身的专业知识作巩固和提升。（二）开启了自由、轻松、灵活的学习模式。慕课由于不受到场地和时间的限制，可以使学生随时随地的与名校课堂对接，汲取所需的专业知识，学生可以根据自身的学习兴趣选择适合自己的学习内容，选择自己喜欢的专业知识进行学习。在慕课视频课程播放时，学生可以随机的调整播放的进度，遇到自己喜欢的课程知识可以进行反复的阅读，还有在线解答的环节，大大提高了学生的学习兴趣和学习效率，从地点、时间、内容、交流等方面了给了学生很多的自我学习空间，让他们的学习更加的自由、轻松和灵活。（三）提高了学生自我学习的能力。慕课的在线课程提倡学生进行自主的学习，培养学生自我学习的能力和自制能力。慕课课程视频中环环相扣的互动环节，需要学生回答通关，才能继续进行学习，这种教学模式集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，养成了学生自主学习的态度和自主学习的意识，提高了他们的自主学习能力。另外，慕课的学习也是对于学生平时学习能力的一种考核办法，慕课推出的见面课和考试课是需要学生在规定的时间内完成的，久而久之，学生会逐渐适应慕课的学习时间，提高自身学习能力的约束力，养成良好的学习习惯。（四）提高了老师的教学水平和质量。慕课对于教师在教学内容和教学方法上提出了更高的要求，教师需要不断地交流和学习以提高自身的教学能力，提高教学过程中的教学效率。慕课平台上大多都是一些名校的教师在同台竞争，只有教学效率比较高和教学知识比较丰富的讲课内容，才能被更多的学生学习和慕课平台所推广。这更加激发了教师自我审视，努力的去提高自身的教学水平和教学质量，以及自我提高和自我完善的意识。

三、抓紧慕课的机遇，促进高职高专艺术设计的教学改革

（一）更新教育观念，建立以学生为中心的思想。慕课的教学模式提倡以学生为中心的教育理念，改变了以往的以教师为重的教学方式，充分肯定了学生的学习自主权，培养了学生自主学习、团队学习的能力，实现了真正的个性化教育。高职高专的教师也要不断的去更新教育观念，创新教学模式，在教学环境中将慕课的思想植入教学体系中，提高学生自主学习的能力和灵活的学习氛围，提高学习兴趣和学习质量。（二）建设慕课课程，组建丰富优质的艺术设计教学资源。高职高专应该基于课堂云平台的教学设计出优质的教学资源，给学生提供专业的教学课程，学习更多符合高职高专课程标准下的专业知识，提高学习兴趣和学习能力。高职高专的教师也可以相应的开发艺术设计专业的软件微视频和一些艺术设计专业的基础性视频，创新教学模式，拓宽教学知识，提升教学的质量。（三）利用慕课灵活的教学特点，改进教师教学方式，提高教师的教学质量。慕课要求教师要具备高水平的教学能力，高职高专学校要抓住慕课的浪潮，积极引导教师不断地进行自我完善，提高自身的教学水平和教学能力，让老师也进行慕课学习发现自身教学过程的不足之处，不断地创新教学的模式，丰富教学知识，实现自我教学能力的提升和教学水平的提高，扩大作为高职高专教师的自身水平的专业性。

四、结语

慕课的出现打破了传统的小范围、定时间、定地点的教育模式，以一种全新的、开放性的、大范围的教学体系出现在人们面前，高职高专应该抓住慕课的浪潮，积极地进行艺术设计教学的改革，提高教师的教学水平，让学生获取优质的教学资源，提高学生的学习效率。

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作者:朱香瑾 单位:海南科技职业学院