民办高校艺术设计专业应用技术型人才的培养

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摘要：黑龙江民办高校艺术设计人才的培养的目标是应用型技术人才类型，为提高企业的生产效益，增强社会的竞争力做出贡献。近年来对艺术设计专业人才培养建设在黑龙江民办高校艺术设计专业实施，其对提升设计的整体水平与推动起到了非常重要的作用和意义。

关键词：艺术设计；人才培养

艺术设计是国内发展第三产业重要的推动力，推动国家发展满足人民精神生活的提升。作为“十二五”规划中对创新的要求日益提升，快速发展的社会经济对黑龙江民办高校艺术设计专业的教育既有着极大的机遇，更面临着严峻的挑战。

1民办高校艺术设计专业教师的结构

民办高校艺术设计专业教师的结构体系是培养应用技术型人才的关键点，因为艺术设计专业不同于其他艺术门类，艺术设计专业为实用性专业，是技术与艺术完美的结合产物，也是培养能工巧匠的摇篮地。基于此，民办高校艺术设计专业的教师结构应该具备“多面结构性“”双师型人才”。其“多面结构”是指教师传播理论知识的基础上，不仅能指导学生的专业知识，而且能够指导学生创业的教师，所谓“双师型人才”既为教师，又为高级工艺美术师。不仅可以承担专业课程，而且还是行业的专家，具备非常丰富经验的能工巧匠，面临角色的挑战。黑龙江民办高校艺术设计专业教师应有创新的精神。调整教师的组织结构。在核心的教师结构中，行业专家作为学科带头人，50%以上的教师应具备“双师型人才”结构，鼓励教师积极参加社会实践活动，多出实践的设计案例。构筑系统化课堂教学体系真正培养实用性技术人才，使学生真正成为实用性技术人才。使学生真正可以把实用理论与实践相结合。经验不断积累，以此转化为职业能力。基于此，对黑龙江民办高校艺术设计专业人才的培养其教师结构的作用，确实是显而易见的。

2黑龙江民办高校艺术设计专业学生的兴趣培养

黑龙江民办高等艺术设计类学生的基础较为薄弱，如何使学生有兴趣地学习和积极主动地学习是作为培养相应人才的重要研究关键点。

2.1注重以赛代练的兴趣培养

学生的兴趣培养以竞赛的方式来体现学生对设计的兴趣，参加每年举办的华灿奖、全国美誉奖、创意中国大奖等，以赛代练的教学方式，使学生在参加竞赛的基础上增强信心，提高自我认可度等积极影响，培养竞争意识，发现潜能，提高兴趣的培养。

2.2以实际项目为设计标的培养

应用教师和学院提供的一些实际设计项目，让学生们参加其中，进行设计，使学生实践性和创新性加强，注重课堂教学与实践创新全面发展，艺术创造以真实项目为依托，提供奖金等形式激发学生设计兴趣。

2.3以地域设计特色培养模式

在保证设计人才所必需的课程基础上，根据黑龙江地域特色开设具有鲜明特色的选修课程、必修课程和特色专业，如冰雕、雪雕等课外设计课程，使学生玩中学、学中玩的教学方法，对加强学生成为真正的创新型人才的培养，提供知识结构体系，为地方经济注入活力，服务和影响人类。

3黑龙江民办高校艺术设计专业的教学原则

黑龙江民办高校主要培养学生目标为应用技术型专门人才，不求理论性，但求高标准，基于此，强体课程体系，就起到了举足轻重的作用，设计技能和艺术实践并重的教学原则。渐渐浮现在我们眼前，由于艺术设计教育所具备有的时代特征和与社会的政治、经济、文化、科技、艺术等各个方面的相互关系，既注重对理论知识的传播又注重实践的总结，以培养社会应用型人才为原则，使学生把热爱人生和设计专业的强烈愿望转移到努力学习，积极发展，成才就业活动中，为设计经济发展做出贡献。

4黑龙江民办高校艺术设计专业实验室建设

要加大实践实训的要求，拓宽专业能力和服务层面，就必须进行加大实验与实训室的建设，如环境实训室、视觉实训室、动画实训室、多功能实验室等专业的实验教学和教学实践基地等。对学生的素质教育与创新能力的培养有着极其重要的作用，力求将实验实训室办成集教学、科研和生产于一体的多功能场所，培养学生实践能力和动手能力以及团队交流合作的能力，快速具备相应的职业道德素养。

5结语

找到适合龙江民办高校艺术设计专业应用技术型人才培养的方法，就是要建立一整套适合当今社会时代的人才培养方式，艺设设计应用技术型人才不仅是时代的要求，也是艺术与技术的融合。我们黑龙江的民办院校，要坚持自然设计，环保设计着眼人与自然的生态平衡关系，大力培养合格的现代化艺术人才，为新中国新经济尽自己微博之力。

参考文献：

[1]董斌，王增成.高校艺术设计教育改革与创意产业人才培养方式的对接[J].美术大观，2015(09)：133.

[2]徐世玉，黄强苓.探析高职院校艺术设计专业人才培养系统工程[J].美术大观，2015(09)：144-145.

[3]吕华斌.民办高校艺术设计专业“订单式”人才培养的理论与实践研究[J].咸宁学院学报，2012(08)：120-121.

作者:程志军 单位:哈尔滨广厦学院