高职院校室内设计调查分析

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摘要：本文基于对广州华夏职业学院2015级室内设计技术专业的学生进行就业前期的问卷调查研究和数据分析，分析了目前高职院校室内设计专业学生职业前期的主要状况，得出了基本结论。

关键词：室内设计；高职院校；就业前期；调查分析

1调查概述

为了了解高职院校室内设计专业学生就业前期各方面的情况，本文采用填写调查问卷的形式，对广州华夏职业学院2015级室内设计技术专业的199位学生开展了一次围绕择业情况、自身能力、就业前期心理、职业认同感、就业指导需求等方面的问卷调查，收回有效问卷199份，有效回收率为100%。

2高职学生就业调查结果与数据分析

2.1择业情况。调查显示，81.41%的学生计划直接就业，选择继续提升学历的很少，仅有3.02%的学生，还有计划自主创业的学生有9.05%。在直接就业和自主创业的学生中，85%以上的学生都会选择从事本专业或与专业相关的工作，选择从事本专业的学生为27.14%、从事与专业相关工作的学生为58.29%，而不从事此专业的原因是：有更喜欢的专业，发现自己不适合或者不喜欢此专业，没学好本专业和父母安排的就业方向等。选择的就业方向有公务员、创业、新媒体编辑、文案策划、会计、原型师、摄影制作师、特警、婚庆等。从事本专业工作学生的就业意向多为室内设计师（37.19%）和设计师助理（20.6%），还有CAD绘图员（10.05%）、软装设计（5.53%）、家具设计（1.51%）、3D绘图员（1.51%）、工程监理（1.51%）等。选择职业的过程中，学生更重视企业的个人在单位的发展空间（30.65%），依次为薪水与福利（19.1%）、技能提升（16.08%）、单位发展前景（15.08%）、工作地点（6.03%）、工作性质（5.53%）、选择专业对口（3.52%），2.51%的学生视综合情况分析再定，1.51%的学生根据工作岗位选择。在选取理想工作地点方面，总体趋向在珠三角地区（66.33%）就业，部分选择生源地（16.58%）、沿海发达地区（11.06%），很少学生选择在学校所在城市（2.01%，也由于所在城市从属于珠三角地区，学生可能选择了珠三角地区这一选项），而愿意去西部和民族地区的学生只有个别的极少数（1.01%）。就业薪酬待遇方面，学生的期望工资整体表现为期望较高，30.65%的学生期望的工资幅度为3000～4000元，其次为选择5000元以上工资的学生有25.63%，2000～3000元工资的学生有22.11%，4000～5000元工资的学生有17.09%，1000～2000元工资的学生有4.52%。这体现了学生自身对市场定位没有清晰的认识，需要进行相应的就业指导。一半以上的学生就业决策是自己的意愿（56.28%），比重较大的还有家长建议（24.62%）及老师建议（12.06%），其余还有随大流、同学朋友建议和在工作中带自己的前辈。2.2高职学生自身情况。通过在学校的学习，学术对专业的了解程度、专业认可度都较高。88.44%的学生喜欢这个专业并表示愿意从事此职业，选择此专业是他们的爱好以及觉得这个专业更有趣。有的则认为这个专业挣钱多，少数人因为家庭原因、此为技术性职业、喜欢陈设设计、凭感觉等选择此专业。有小部分学生（11.56%）不喜欢此职业，因为专业没学好、在学习中找得到了自己更喜欢的专业（摄影、模型手办）、对本专业没太大兴趣、不知道就是不喜欢等原因。学生认为在专业能力中最强的是CAD软件（40.2%）、设计构思（16.58%）、3dMax（13.57%）、PS软件（12.56%）、手绘（10.05%）,其余则有认为SketchUp软件或总体都还好、也有认为都不太擅长的。在以后的工作中，学生认为自身还需要加强在专业技术（41.71%）、人际交往（32.66%）、知识（23.62%）、软件等（2.01%）方面的锻炼和学习。在如何提升自己这一方面，过半的学生选择在校期间努力学好专业，以及选择观展和看杂志书籍（21.61%）、通过专业网站（12.06%）、外出报班（手绘、软件等，7.54%），还有多实践、参加比赛等。2.3学生就业前期心理。目前32.16%的学生就业心态为很茫然的状态，只有22.61%的学生自信能找到满意的工作并积极准备，而有17.59%的学生认为没多考虑反正最后总会有工作，还有22.11%的学生对自己的能力担忧和3.02%学生感到非常焦虑等。学生对自己目前没有实践经验（51.76%）、软件能力（42.21%，特别是3dMax软件）、设计创意（37.69%）这三方面感到最担忧，还有手绘表达能力较弱（30.15%）、沟通交流较困难（26.13%）、不懂如何自我提升（13.57%）、难以适应社会（4.02%）等，甚至有26.13%的学生有对未知事物的恐惧心理。2.4学校及教师就业指导需求。学生希望学校提供的三个就业服务是多提供就业信息、多提供社会实践实习机会和组织校内人才招聘会。还希望学校多教授一些应聘技巧、普及就业政策、加强就业网络建设、请就业专家做专题讲座。学生需要的就业指导主要围绕在面试技巧、就业信息获取和利用、专业指导、简历这四个方面，还有就业形势、就业观与就业心理、应聘礼仪、作品集制作。关于其想通过哪些方面来获得职位，多数学生想通过实习创造就业机会（61.31%），一些选择在就业网站（56.28%）或者通过校园招聘会（49.25%）获取就业信息，还有一些学生选择主动到用人单位推销自己（40.2%）、通过社会关系父母亲朋介绍安排（33.17%）、学校安排就业岗位（26.13%）。

3总体情况与分析

第一，就业趋向明显，直接就业为主流，专业认可度较高，多为喜欢并从事本专业或与专业相关工作。强调自我发展，择业自主性强，理想的工作地点总体趋向在珠三角地区。第二，择业期望值偏高，体现在薪酬待遇方面，尚未能对自身收入形成理性的预期。学生职业综合能力的专业能力和职业素养方面有待提高。总体来看，学生最担忧的是自己的专业能力，其次是社会技能，还有自我提升等方面。由此呈现出了一些学生的能力素质与市场需要的不相适应。第三，茫然的学生较多，自信和担忧的学生各占1/5，有少数学生感到非常焦虑，对能否胜任工作存在不确定性，对市场中本专业的情况未能了解清晰，以及对社会职场存在着很多不安和疑虑，自我认识不足，对自我的职业能力缺少信心，就业缺乏足够的思想准备和心理准备，容易出现茫然、担忧及不安等不良情绪和产生焦虑、自卑、怕苦、依赖等心理。对此，学生需要学会如何进行自我心理疏导和调节。第四，学生十分关心就业问题，希望学校在组织校内人才招聘会、提供就业信息和社会实践实习机会、应聘技巧、普及就业政策、加强就业网络建设等方面加大力度。广州华夏职业学院室内设计技术专业的人才培养计划是三年，先是在学校读两年，第三年进行创新创业实习和顶岗实习。此调查问卷的时间是在大二下学期开学初进行的，是针对高职院校室内设计专业的学生进行的就业前期调查。一方面，通过此问卷，可以帮助学生理性地认识自我，明晰自我发展方向，同时使学生在有限的时间里能加强自我各方面的锻炼，查漏补缺，弥补不足。另一方面，学校和教师可以通过此问卷了解学生就业前期心理状况及面临的专业问题，实行有针对性的就业指导方案，并根据整体情况及个别问题进行相应的辅导。此外，定期对学生的实际情况进行调研跟踪，以学生为主体，通过此方式实现互动教学，还能对高职课程、教师授课等方面起到反思作用。

作者:陈怡娜 单位:广州华夏职业学院