数字化时代高校室内设计论文

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一、民办高校室内设计数字化教学存在的问题

1.数字化教学综合性水平不足室内设计的数字化教学取决于任课教师的专业综合水平，即丰富的专业知识和娴熟的软件应用能力，而目前民办高校不同教师的教学水平却存在很大差异：如年龄较大的教师虽然具备丰富的专业知识与经验，在手绘方面较娴熟，但是在软件应用上却存在着缺陷，因而无法有效地进行教学指导；一些年轻教师虽然能熟练应用设计软件，但在设计理论和方法技巧方面比较欠缺，使设计作品最终的艺术性和技术表达无法实现良好的融合。

2.数字化教学授课内容不完善民办高校室内设计数字化教学授课内容不完善主要体现在“避重就轻”和重理论轻实践两方面。在数字多媒体教学过程中，很多教师往往偏向于对各种软件工具基本功能的介绍，而回避比较难的问题，从而导致教学内容的不完善。在软件的功能介绍和案例分析上花费了大量时间，缺乏对学生数字多媒体图形设计实践能力的培养，使学生无法熟练应用设计软件。

3.软件教学与设计实践脱节民办高校软件教学与室内设计实践脱节，与实际工程联系不紧密，导致学生进入工作岗位后，无法适应工作。民办高校室内设计的课程设置和教学内容要与社会实际需求相适应，形成无缝对接，使学生步入社会能迅速融入工作，从而满足现实社会对人才的需求。

二、提高民办高校室内设计数字化教学的对策

1.创新数字化教学模式在数字化多媒体环境下，教师应创新教学模式以适应人才市场的需求。教学模式创新包括以下几个方面：第一，教学方法创新。在计算机软件设计的授课过程中，教师要把软件设计课程与室内设计专业课相结合，摒弃传统的教学方法即重视软件界面工具介绍而忽略实际应用，应采用软件技能训练为主理论分析为辅的教学方法，有针对性地结合案例分析，培养学生的积极性和创造性，充分发挥学生的主观能动性，使学生在学习的过程中熟练掌握电脑绘图的步骤与方法。第二，教学内容创新。一方面要将软件设计课程的教学内容与室内设计人才培养目标相结合，进行内容安排，另一方面深入了解学生的知识背景及心理状态，因材施教，同时在教学过程中做到适时更新，在介绍基础内容之上，涉猎与时下设计有关的新视野、新思路、新风格等。第三，建立完善、系统的数字化多媒体教学考核标准与方法。全面推行操作技能考核，从而提高学生的实际动手能力，突出学生解决实际问题的能力。改变传统的试卷加上机的考核方式，由课堂表现加试卷加上机的考核方式取而代之，从而强化数字多媒体教学。

2.强化数字化教学的重视和投入民办高校室内设计的数字化教学与社会发展联系紧密，因此强化数字化教学，加大资源投入是重中之重。学校可以建立专门的室内设计研究部门，对课程体系、教学内容、教学方式、考核方式进行研究，以保证教学内容的实效性，提高教学质量；还要加大硬件设备和软件资源的投入和管理，跟上社会发展的步伐，不断进行更新换代。强化数字化教学的主导地位，同时与室内设计行业的发展现状与趋势保持一致，从而使学生毕业后能够尽快适应工作岗位，适合社会需求。

3.构建企业合作下的实践教学体系数字化时代的民办高校室内设计教学应重视实践，以培养适应于社会发展的应用型技能人才。因此，民办高校要加强与企业合作，把企业专题设计纳入实践教学体系。通过商业项目设计，使学生在设计实践中得到锻炼，提高学生适应市场的能力。在校企合作的基础上，创办实践基地，促进学生专业素养和创新能力的培养和提升，通过动手实践，使学生牢固掌握技术，为将来走出学校从事设计相关工作打下坚实的基础。数字技术的更新发展，对民办高校室内设计教学提出了新的挑战，传统的教学方法和教学手段已跟不上时展的步伐。作为室内设计教育工作者需要不断探索，更新教学理念，改变教学方法，运用数字化多媒体技术提高学生学习兴趣，提升教育质量，以培养适应时展的室内设计应用型人才。

作者：李睿单位：长春建筑学院