艺术设计毕业实习质量跟踪研究

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摘要:分析了艺术设计专业毕业实习质量保障管理目标，提出艺术设计专业毕业实习质量跟踪运行策略、实习质量标准监控和量化考核管理策略、网络平台监控策略，以满足未来市场对艺术设计专业人才在素质和技能方面的要求。

关键词:艺术设计;毕业实习;质量跟踪;运行策略

1艺术设计专业毕业实习质量保障管理目标

第一，指导思想。成立以校长或院长为责任人的教学质量管理委员会和教学委员会及相关委员会，明确指定毕业实习质量目标的指导思想，组织研究和指定艺术专业人才培养目标和管理服务目标。第二，总体目标。由校长牵头，由艺术专业负责人及专任教师组成的艺术设计专业毕业实习质量管理委员会，负责制定艺术专业实习业务目标和专业人才培养目标等质量目标文件，负责监督质量目标实施情况等。第三，质量标准。由分管教学的校领导为责任人，学校教学质量管理办公室、教务处、学生处、团委等各职能部门，负责制定毕业实习质量标准建设与评价制度、专业质量标准、毕业实习教学质量标准、毕业实习专项建设标准等文件。第四，教学管理体系。由分管教学的校领导带头，由艺术设计专业毕业实习质量管理委员会制定相应的毕业实习教学管理体系。毕业实习教学体系要科学有效推进毕业实习实践教学改革，符合专业应用型人才培养要求;毕业实习实践教学环节管理要规范严格;实习项目要紧密结合生产和社会实际。

2艺术设计专业毕业实习质量跟踪运行策略

A.校企合作培养机制。第一，实行校企产教合作机制。艺术设计类应用型本科专业建议实行“3+1”或“3+2”培养模式。学生利用在校3年的理论学习时间，奠定坚实的理论基础，培养较高的综合素养。这段时间内，学生教育主要由学校负责，根据人才培养方案要求，企业可进驻学校，参与人才培养。学生利用1～2年的实践学习时间，完成毕业实习和毕业设计，由实习单位对学生进行管理，学校实习指导教师定期走访企业并监管学生。第二，建立校企长效合作机制。学校在建立校企合作关系前，要充分调研合作企业，如企业的业务范围、运营机制、阶段性营销策略、市场发展实力、实习生管理制度等，为建立长效的校企合作关系奠定基础。第三，建立教师科研成果转化机制。实习指导教师与学生实习企业联合申报应用型研究课题项目，以企业为平台，将课题成果转化为产业。企业或学校在获得项目招标信息后，组成项目执行团队，共同完成项目竞标、项目策划等工作，以产带研，以研促产，实施科研成果转化。B.校企合作“双导师”机制。第一，指定高校教师作为学生校内指导教师。学校针对企业对人才需求规格的要求，在校内选派或指定合适专业教师，对学生进行全程毕业实习指导，提高学生相关专业理论基础，培养学生组织能力、项目管理能力、项目组织策划等能力，提升学生团队意识等综合素养，校内指导教师应积极参与学校学生毕业实习管理制度建设等工作。第二，指定企业优秀设计人员作为学生指导教师。企业领导和学校对指定的企业指导教师进行综合考评和实时监督，企业指导教师在组织和带领实习学生项目实战过程中，要指导学生应对项目策划、市场调研与结果分析、项目创意设计、策划和项目维护等工作。企业指导教师要参与学生毕业实习管理制度及质量监控体系建设等工作。第三，学校与企业互聘机制。学校按照教学进程和需求，邀请企业一线经验丰富且有教学能力的专家进校园，以讲座、兼课、指导等形式参与学校教学工作。企业根据岗位需求和学生实习需求，向学校聘任优秀教师，进入企业参与实习项目的管理、执行、策划等工作。第四，学校企业共同完善导师激励制度。毕业实习指导教师责任重大，导师的工作积极性将直接影响学生毕业实习和就业质量，学校和企业应制定实习指导教师管理制度和激励制度，针对指导教师的工作量和质，合理落实指导教师的奖励问题。

3实习质量标准监控和量化考核管理策略

A.全员监控策略和量化考核管理策略。企业领导、指导教师、同事以及学校所有分管教学的校领导、专业教师、指导教师等，都要积极参与到毕业实习质量监控工作中去，从宏观调控到微观带领，为高质量实习创造必要条件，为学生毕业就业创造必要条件。全员监控需要毕业教学质量管理委员会根据教学需求制定相应的量化考核及激励性管理机制。量化考核及激励性管理制度要标明考核目的、绩效考核原则、量化考核参与人员范围、负责考核人员的职责分工、考核期限、实施考核具体内容和安排、激励标准及弹性激励范围、考核结果反馈及申诉办法等。B.全程监控策略和量化考核管理策略。全过程即毕业实习前期考察、毕业实习过程中各方面表现、就业后工作性质和质量与毕业实习匹配度分析三个时期。毕业实习前期考察主要由学校负责，针对学生对岗位的认知、对工作性质的了解和对工作的把握预测等进行考察，以确定该生是否满足企业对学生的需求。毕业实习过程中各方面表现包括出勤、团队意识、项目管理能力等。就业后工作性质和质量与毕业实习匹配度是指学生毕业后所选择的相对长期的工作岗位是否与毕业实习工作岗位相符合，就业质量是否在原毕业实习时期的质量基础上有一定的提高。校内指导教师要对毕业实习前期考察、毕业实习过程中各方面表现、就业后工作性质和质量与毕业实习匹配度分析三个过程可能出现的因素进行预测、把控和管理，使学生能够适应岗位、适合岗位。

4网络平台监控策略

建立毕业实习及就业综合管理系统，如图1所示。A.基础数据查询模块。按照实习生所学专业、所选实习业务种类等信息进行分班。学生可在班级模块中查询同学、班级导师等信息。班级信息查询模块的建立有利于师生交流等模块的建立。学校教务处和学院毕业实习负责人输入总平台账号，可查询学生的就业信息，包括学生在走向工作岗位后的业务范围、工作岗位转换、工作态度、业务质量与实习时期的匹配度跟踪。针对跟踪反馈结果及时调整学生毕业实习策略与措施。B.系统管理模块。模块有保存、修改交流信息的功能。学校管理层可以查看指导教师与学生交流情况，学生可通过输入姓名、实习单位名称，查询实习业务名称、业务涉及范围、客户需求、实习进程等信息。校内指导教师登录系统后，可以看到所指导学生的基本信息，包括学生上传的作业、企业对实习学生的评价、指导教师对学生的评价、实习成绩。C.个人信息模块。学生适时、及时对个人信息进行更改和填报，如工作单位变动、实习项目跟进日记式信息填报、就业单位变动、就业项目跟进日记式信息填报、工作心得体会、工作得失信息等。指导教师根据学生个人信息填报数据，及时跟进指导。D.文档通知模块。平台上将最近5次的通知显示在网页上，重点提醒目标观者查看近期的通知。远期的信息以“可以查看更多+”等形式，使目标观者翻阅链接继续查看信息。学校、学院、指导教师可以通过系统通知。通知具有提醒功能，可提醒目标观者查看信息。系统具有保存通知时间、地点、者等功能。目标观者可以查看、下载和保存信息。系统录入学生实习信息要能在系统内存储6年以上，并有电子档案纸质档案与之相应。

参考文献:

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［3］蒋小敏.“高等中医教育毕业实习评估体系”研究［J］．江西中医学院学报，2002，(09):23－26.

作者:姜春媛 单位:辽宁对外经贸学院