计科专业毕业设计教学模式研究

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摘要:本文从分析计科专业毕业设计的特点和存在问题着手，提出基于微信、QQ平台和校园网络资源的多元混合教学模式的改革研究。该研究对解决当前毕业设计共性问题是一个重要探索，可推广到其他专业的毕业设计管理中去。

关键词:毕业设计;多元混合;教学模式

毕业设计是理工科学生本科阶段最后一门实践性课程，是检验学生能否合格达到专业培养目标的一个综合考核环节。毕业设计是教学活动的一个重要环节，是培养合格的专业技术人才的重要教学实践性环节，是解决理论与实践相结合，教育与生产劳动相结合的一项重要举措，是培养和提高学生独立分析问题、解决问题能力的一次综合训练，也是对学生在校学习期间所学知识的实际考察。为学生毕业后从事专业技术工作打下坚实的基础。计算机专业与技术（简称计科）专业是一个重实践的应用型专业[1]，要能综合本专业的主干课程和专业课的基本理论、基本知识和基本技能。使学生掌握毕业设计的全过程，获得全面训练，包括资料的收集与消化、方案的选择与设计、结构设计与计算、性能分析指标的分析与论证、技术的研发设计等环节。毕业设计不单纯是学生所学各科知识的基本应用，而是各种知识和能力的进一步深化理解和提高，培养学生具有正确的思想方法和较强的思维能力以及工程应用能力。

一、本校计科专业毕业设计现状和问题

我院毕业设计由毕业选题、毕业设计和毕业答辩三个环节构成。在每年的10月份学院会收集老师的毕业选题，在通过学术委员会的研究讨论，最终确定下今年的毕业设计选题。然后把这些选题发给学生，在选题中采取双向选择，即学生可以挑选课题，挑选指导老师；指导老师也可以挑选学生。选题要求一人一题，即每个学生都有自己独立的设计选题。选题工作确定后就进入了毕业设计环节，在毕业设计的整个过程，要求学生在教师的指导下，独立完成所承担的设计课题的全部内容，内容主要包括：①通过调查研究和毕业实习，收集和查询有关技术资料，完成选题任务书﹑开题报告等准备工作；②进行课题方案的选择、分析与设计；③根据课题的要求进行上机实验代码编写﹑调试及分析等工作；④撰写毕业设计（论文）。最后参加毕业答辩，演示系统。毕业设计选题在四年级上学期完成后，整个毕业设计过程都在大四下学期，迫于就业压力[2]，大四下学期很多学生都忙于找工作，研究生和公务员面试准备，能放在毕业设计的时间就相对较少。并且很多用人单位还要求学生在单位实习，造成了学生在校时间的减少。这些都导致我们指导老师不能经常见到学生本人，就很难及时了解学生的设计进度，对一些严重进度滞后的学生督促不到位的话还会影响他们后面的毕业答辩和毕业时间。另外还有一个问题就是一个指导老师一般都同时指导几个学生，而整个毕业环节有很多琐碎的事情，比如要求学生上交开题报告，要求学生交实习日记等一些事情，这些事情老师往往要重复交代。而且学生在整个毕业设计期间会有一些共性的问题，论文撰写期间一些经常犯的共同错误，指导老师如果一个一个去给学生说的话，反而效果不好。所以我们迫切需要一个能把指导老师和学生集合在一起，突破时间和空间范围的平台，这样就可以起到事半功倍的效果。

二、毕业设计多元混合教学模式改革研究

1.基于微信平台的毕业设计教学模式。微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序[3]。由于其支持跨通信运营商、跨操作系统平台，并能免费快速地传送文字、图片、音频视频等功能，已经成了每个人只能手机上必装软件之一。前文所述，毕设期间正是学生找工作面试的时间节点，很多学生缺乏经常与指导教师面对面交流的机会，所以存在一些学生拖到快答辩才主动联系指导教师的被动情况，大大影响了学生的毕业设计质量。而微信的及时性和普及性能作为毕业设计教学改革的技术支持。微信的功能中包括多人群聊、视频通讯、实时对讲三种形式[4]。毕业设计期间一个指导老师同时指导多名学生毕业设计，很多事情都是需要每个同学都通知到的，这个时候微信群聊就发挥作用了。指导教师只需要建一个群，把所有的学生拉进群聊中，有什么通知或注意事项都可以在群聊中，就不用一个一个的通知。并且一个指导教师的课题方向很多时候都是相似或相近的，学生在毕业设计期间碰到的问题很多也存在共性问题，教师在群聊中回答某个同学的问题，对其他同学来讲可能也是正碰到的或将碰到的问题。这个时候就大大减少了指导教师的工作量，不需要就一个问题反复解答。另外计算机专业的毕业设计很多时候都是设计系统或网页，如果学生在外面找工作或实习，那么教师很难掌握学生的进度。但是微信中的视频通讯则可以让指导教师查看学生的系统设计，并能发现相关问题，帮助解决。而实时对讲可以让群里的学生都参与到一个问题的讨论中，可以让学生在讨论中增加设计经验，从别人的问题中汲取经验教训。这些都是微信平台对毕业设计期间的师生联系提供的高效便捷的帮助。2.基于QQ平台的毕业设计教学模式。微信虽然能提供师生之间的快速便捷的联系，但微信主要提供的是线上的交流互动。而在整个毕业设计期间，教师和学生之间是经常有文档往来的，这一点微信就缺乏这样的功能。所以除了微信群以外，指导毕业设计的教学还应该建立QQ群，把所有的学生拉进QQ群。毕业设计开始之初，教师要向学生毕业设计任务书，并要求学生做出相应的开题报告。这些电子文档，都可以通过QQ群中的群发文件，每一个学生都可在群文件中下载相应的电子文档。并且每一个学生的开题报告也可以通过QQ邮箱发给指导老师。指导老师拿出一份作为样板，在文档中批注好每一处问题后，发送到群文件中。这样每个同学都能知道如何去修改自己的开题报告。包括后面的中期检查、毕业论文等，凡是这种电子文档，我们都可以通过QQ群文件的形式发送和指导完成。这样避免了指导教师的很多重复工作。3.基于校园网平台的毕业设计教学模式。微信和QQ平台只是在沟通和文档共享中提供了便利和快捷，解决了学生就业和毕业时间冲突不能长期在校的矛盾。但计科专业作为典型的工科专业，在毕业设计期间需要查阅很多的参考资料。在校期间，课程安排上不可能给学生讲授所有开发语言工具和数据库工具，而计算机学科又是一个更新换代非常快的学科。学生需要了解当前行业中的领先技术，并能查阅相关参考资料。学校和院系虽然都有图书馆，但纸质图书出版周期比较长，很多新型的流行技术都不能在图书资料中找到。这时学生就要借助丰富的网络资源。网络上虽然资源丰富，但是很多都是需要收费查询的，这对于还处于求学期的大四学生来说，这还是一个比较大的负担。我校图书馆现有馆藏纸质图书150余万册，拥有电子图书300多万册，以及中国知网、万方数据知识服务平台、超星数字图书馆、读秀学术搜索、百链、超星学术视频、大成老旧刊全文数据库、中经专网、新东方多媒体学习库、银符考试题库、中国高等学校教学资源网、Elsevier的SD数据库、SpringerLink外文数据库、EBSCOhost外文数据库、金图外文数字图书馆、EBM外文图书数据库、艺术博物馆影像图库、CAMIO艺术博物馆在线、DII与TI、EPS数据平台、知识产权综合信息服务平台、陶瓷行业特色专题专利信息服务平台、超星移动图书馆和微信图书馆等40多种中外文电子信息资源。在校学生可以通过校园网免费查阅这些库，搜索到有关行业新技术的文章和发展趋势。另外我校也为方便教职工和学生在校外能访问图书馆电子资源，也开放通过VPN设备访问图书馆电子资源的通道。这就解决了学生因在外实习或面试而不能查阅最新文献的问题。4.其他配套相关教学模式。毕业答辩是毕业设计的最后一个环节，每一届毕业生答辩的时候，我们都组织二、三年级学生前去观摩学习。他山之石，可以攻玉。通过这样的现场观摩，让学生知道毕业答辩应该怎么介绍自己所做的工作，如何向答辩老师展示自己的系统以及如何回答老师的问题。这样的实战学习，比课堂上一板一眼的讲解，更加印象深刻，学习效果更好。并且每年我们都会评选出优秀毕业设计，把这些优秀毕业设计论文整合成册校内打印分发。《优秀论文集》中有这些优秀学生的信息，毕业设计的思路以及论文的缩编稿。学生可以在图书馆借阅到历届的优秀论文集，也能学习到这些论文的写作技巧，以及论文中的一些有意义的设计方案和方法。学校也能利用这些优秀论文集，将其作为一个存档和宣传资料[5]。

三、总结

毕业设计是学生大学四年的最后一门课和最后一份考卷，是真正独立完成的一项设计工作，这也是帮助他们走向社会的一个过渡性课程。所以如何合理有效的管理好毕业设计工作是每一个专业的重点工作。计科专业这种基于微信、QQ平台和校园网络资源的多元混合教学模式是在当前互联网环境下的一个非常有效的改革，可以推广到其他专业的毕业设计教学管理中去。

参考文献

[1]臧利萍，张亚培.基于就业导向的郑州航院计算机卓越人才毕业设计改革[J].劳动保障世界，2016.7.

[2]马华继，汪艳宁，张景丽，苑宏英，田素凤，焦秀梅，王栋.“互联网+”时代给排水科学工程毕业设计教学模式的探索与思考[J].中国现代教育装备，2017.（12）.

[3]“微信”网络时代的变革者[J].中国存储，2016.8.

[4]王瑞珍.微信支持下的高职思政理论课混合式教学研究[J].时代农机，2017.10.

[5]罗小涛.微信公众平台辅助下的视觉传达毕业设计教学实践探究[J].科教导刊，2017.10.

[6]王琳琳，周涛，郑鸣之，沈岳良，陈莹莹.融入微信、QQ网络平台的教学模式在工程生理学课程中的应用优势解析[J]中国高等医学教育，2018.2.

作者:胡静芳 李步升 单位:景德镇陶瓷大学