试议少儿图书馆设计策略

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一、儿童心理学和色彩心理学在室内装饰设计中的应用

1、儿童心理学和色彩心理学的定义及其实用意义

儿童心理学是研究儿童心理发展规律和特点的科学，是发展心理学的一个分支。儿童心理学所称的“儿童”，泛指整个身心未成熟阶段的个体。这正好符合少儿图书馆服务对象的年龄段。所以研究和运用儿童心理学，对我们打造人性化的少儿图书馆有非常积极的意义。色彩心理学是在传统心理学的基础上，以科学的态度研究色彩、人及环境三者之间的相互关系。它适用于设计的许多门类，如室内装饰。在色彩心理学当中，视觉对心理现象起着最基本、最主要、最直接的作用。“色彩”是视觉感知中最活跃的因素。读者通过视觉感知图书馆的色彩搭配，产生从经验积累到变成对色彩的心理规范等一系列的心理现象。这些现象也就决定了小读者对少儿图书馆的第一印象。

2、运用儿童心理学和色彩心理学理论搭配室内色彩

1墙面和地板等整体大面积的色彩选择少儿图书馆室内整体色调应活泼、鲜明，体现青少年积极进取、开朗向上的精神气质。因此，可在整体环境色调和谐协调的基础上，根据儿童心理学中不同年龄段青少年的人格特征以及色彩心理学关于颜色色相表现的理论，在各个功能阅览室采用相应的色调。据中国国际广播电台报道，土耳其心理学家经过长期的研究发现，小学教室的墙壁根据不同年龄段学生的特点使用不同的颜色，有助于学生的心理健康。这个研究提醒我们，少儿图书馆不同类型的功能阅览室（区）也应体现各自不同的特点。墙壁、地板的颜色在整个室内装饰中占据重要地位。儿童心理学和色彩心理学能够帮助我们选择相应的色调营造适合不同年龄段少儿的阅读环境。我们按儿童心理学中的年龄段大体划分三大功能阅览室（区）。此外，一些主题阅览室（区）也可以根据不同的主题搭配相应的颜色。合适的色彩色调能刺激孩子们神经的发育，有助于他们塑造健康的心态，让他们化身知识百花园中勤奋的小蜜蜂，充分感受读书所带来的无限乐趣。

2色彩点缀的运用在确定了各阅览室（区）整体、大面积的色调后，我们可进行一些其他色彩的点缀，令整个布置更加生机盎然，相得益彰。大红、橘红、荧光色等鲜艳的颜色可以小面积地运用，制造“点睛之笔”的效果。例如，在幼儿阅览室（区）粉红色的墙面上悬挂有红色花瓣的挂钟和荧光甲壳虫形状的壁灯，就令整个空间马上生机勃勃。此外，色彩的搭配应遵循一定色彩心理学原则，以达到最佳的效果：第一，蓝色与橙色对比鲜明又和谐，如以蓝色为主色调的阅览室可以布置一套橙色的沙发，烘托出活泼气氛。第二，绿色与红色的搭配生动又协调，如浅绿色的墙面上悬挂带红色的卡通图案或小挂件，起到万绿丛中一点红的效果。第三，黄色与紫色的冷暖色搭配，在浅黄色墙面和浅棕色木地板的室内，摆放浅紫色的桌椅或其他家具，温馨舒服的感觉油然而生。第四，近似色的搭配呈现恬淡、温柔的风格，粉绿色的墙面饰以绿色的植物图案，一种清新的感觉扑面而来，让人流连忘返。

3、根据青少年身心发展特征配置室内装饰品和家具图书馆

学家刘国钧先生在文章中对儿童图书馆的设备方面有这样的阐述：“桌子、椅子要矮小轻便，书架也要矮，空气要新鲜，光线要充足，点缀要优美。”这说明少儿图书馆各个功能阅览室（区）家具设计与摆设应遵循不同年龄段少年儿童的学习活动形式，各有侧重。

二、色彩心理学原理同样适用于绿色植物的摆放

大量的科学实验证明，绿色植物对室内的污染空气具有很好的净化和调节作用。它充满生命气息，可充实室内剩余空间，与书架、阅览桌椅结合，增加艺术装饰效果。少儿图书馆室内植物的摆放，应根据阅览室（区）的用途、面积、色调、采光条件因地制宜，可遵循以下的色彩心理学原则：叶色选择应与整体大面积色调及书架、桌椅、出纳台等家具色彩协调，切忌喧宾夺主。为凸显少儿图书馆的青春活力，不宜摆放颜色过深的植物。不同的阅览室（区）在叶色选择上也应有所区别，中小学生阅览室和家长阅览室要营造安静的读书氛围，应以大叶的淡绿植物为主；幼儿阅览室要增加活泼感，以小叶、叶色淡绿或绿黄相间、绿白相间者为佳。此外，室内植物摆放宜简洁，造型的选择还要兼顾家具的造型。

三、舒适的阅读环境有美育和德育的功用

（1）合理的室内装饰布置，使少年儿童体会较高的艺术韵味和接受美的熏陶。美育，就是审美教育。它是培养青少年如何感受与鉴赏美的事物，培养他们表达和创造美的能力。布局合理、环境舒适的室内装饰布置，本身就是一件艺术品，是对少年儿童进行审美艺术教育的最佳场所。（2）良好的室内装饰环境，有利于从小培养少年儿童爱读书的习惯，是德育的表现。德育指的是教育者根据一定社会的要求和受教育者的个体需要及身心发展的特点和规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极主动的内化与外化，促进其养成一定思想品德的教育活动。良好的室内装饰环境，为少年儿童爱上阅读提供了优质环境氛围，有利于从小培养爱读书的习惯，促进综合素质的全面提升。

综上所述，少儿图书馆是一座广大的少年儿童获取知识的宝库。从“以人为本”的原则出发，结合儿童心理学和色彩心理学的相关理论，我们就能为这座宝库打造更为美好的阅读环境，让小读者获取更多更好的知识养分。

作者：周蕾单位：广州少年儿童图书馆