创建高职品牌CI设计发挥作用

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CIS是英文CorporationIdentifySys-tem的缩写．意为企业识别系统。它通过把企业形象作为一个整体进行建设和发展，从而使公众对企业产生深刻而独特的印象。它是由三大部分组成：理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统。理念是基础、行为是主导、视觉是桥梁，三者互为因果，不可或缺。随着高职高专和三本院校的发展发展资金、招生就业等方面的压力促使高职院校在办学规模、教育质量、科研水平、整体风格、对外宣传、争取生源等各个方面的竞争日趋激烈。在这种激烈的竞争形势下，各个高职院校都开始提升自己的特色和品牌．从而提高整体形象．赢得社会美誉。比如外部的校标、校歌、考勤制度．内部的校训办学宗旨、办学方针，还有各种特色的校园理念、校园文化．都成了提升学校声誉的重要内容。高职教育体制需要树立独特的品牌形象，以获得社会的认同．赢取发展的良机已成共识。借鉴企业的成功模式．高职院校也应该遵循以人为本的理念，运用ciS理念，指导学校形象建设．增强学校凝聚力．树立高质量的品牌形象。

一、理念识别MI(MindIdentity)设计

提炼高职院校精神确立核心价值理念理念识别系统是cl的灵魂。理念是思想，是最高的哲学，而对高职院校而言，又是办学的宗旨包括高职教育的工作精神、管理模式等。高职院校要塑造自己独特的品牌形象，提升在社会上的知名度．首先要有一个能够区别普通高校的办学理念和宗旨。高职院校学生进入企业之后，除了知识符合岗位要求之外．最重要的就是要有实际的操作能力。这是确定高职院校办学理念的起点，而Mf是规范思想行为的基本准则因此．Ml就显得格外重要。一些传统的高职院校在Cl的实施方面下的功夫不够，忽视学校核心理念的形成在管理理念上缺乏统一的、规范的形象体系．忽视了高职院校的社会责任。因此．高职院校要获得可持续发展，必须自始至终有明确的、可实现的目标作为引导为学生提供优质的教育平台，引入“企业”的理念，让学生”满意，让学生学有所成。这样才能在高职院校内部形成一股强大的向心力和凝聚力．激励教职工为学校的目标而奋斗。同时高职院校要树立新的理念．确立理念系统，这是改变高职院校形象的前提．也是树立高职院校品牌形象的关键。高职院校理念识别系统的出发点和归宿点是高职院校的核心价值观。它是一所学校所有行为的指导方针。当这个价值观存在于人心中的时候，学校的每个人就可以有自己的行为标准。这样高职院校就有了管理依据，然后可以根据市场的导向，制定高职院校的理念识别系统。这样既有利于体现高职院校以人为本”的方针又可以让学校适应市场经济的竞争。有了M1．教师在授课过程中．可以按照市场需求，将知识和实际的操作能力融会贯通．学生毕业之后，都可以满足市场的需要。教职工可以把企业文化理念引入到日常的教学过程和教学改革中，其中涵盖了高职院校的组织管理制度，包括领导体制、组织机构、教学管理、人事制度等。还有一种高职院校精神文化．主要体现在教职工与学生的思想品德、价值观念、心理品质的形成等。这两个内容是相辅相成、缺一不可的。领导的体制、理念经过升华，经过教职工的认同，就能在学校内部形成一股强大的向心力和凝聚力．从而激励教职员工为创品牌高职院校而奋斗，并最终升华为学校文化。同时这种价值理念可以借助媒体向外宣传，呈现出独特鲜明的办学特色和学校文化。高职院校理念应立足于高职院校办学思想，以实现高职院校、学生、社会的统一，让学生学以致用。高职院校人才培养模式是培养技能型人才．因此高职院校应以满足社会的需要为核心价值观，创出自己的特色。从办学理念、学校精神、校风学风到校名、校徽等都是高职院校品牌形象设计的重要内容。要通过宣传媒体的作用让外界看到高职院校的全新形象，通过树立相应的思想教育制度引导教师对学生发展负责的职业道德．提高教学的自觉性与自主性，使高职院校的品牌效应得到最大程度的发挥。

二、行为识别

BI(BehaviorIdentity)设计创造制度文化，展现高职院校风采行为识别是指企业为实现目标所从事的企业工作、企业活动，就是企业理念的具体化。如果把c1分成三个方面Ml是整个cJ的核心．是内核，但它要体现出来，并被所有企业员工所认同接受，形成行为标准，必须通过一整套制度来实现，必须把各项管理制度．落实到每个人的行为中去成为共同遵守的行为规范。这部分就构成了行为识别设计。如果在高职院校引入Bl，就包括了准则、章程、机构设置、人员岗位规范、行为方式、管理方法、教育手段、学生培养方式同时还包括人际交往活动、文化传播活动．规范着学校的教学、科研以及一切社会活动，由此来塑造高职院校的新形象。

1制定良好的规章制度。高职院校制定一套高效、简明的制度．来指导教学活动，对传播学校良好的品牌形象至关重要。良好的制度是学校保持稳定和获得发展的重要前提。有了好的制度，就可以把握时代的命脉，贯彻正确的办学理念，将师生员工的热情与精力集中到教学、科研活动中去，营造良好的工作、学习、生活环境，并形成公平、高效的内部管理机制。但是不同类别的高职院校有不同的内部特色．因此要具体问题具体分析．制定与市场相符合的人才培养模式从而构建特色鲜明的高职校园文化，丰富高职学生的精神文化生活．发展学生的特长。

2促进教师能力的挖掘。Bl设计围绕着激发人的主动性．积极性，创造性展开，以实现教师与高职院校的共同发展。教师与学生不仅是传统的师生关系，而且每个教师和学生都有着自己的独特的个性，这就要求高职院校的制度应把科学发展放在首位。传统的高职院校只注重教师对学生知识传授的层面而忽视了双方的精神文化交流。引入Bl之后，可以促使教师与学生之间交流的加强。教师可以了解学生学习的不足与内心生活．学生可以更了解教师所传授的知识。这就要求高职院校通过各种方式和渠道为教师创造良好的校园环境．以这有利于激发教师的科学发展．使他们竭尽全力为学校的发展而努力使学校发展获得最大的动力。

三、视觉识别

VlS(VisualIdentitySystem)设计，创立校园文化，凸显高职院校个性高职院校的视觉识别系统即学校的整体视觉形象，是高职院校MIS的形象化，是指以视觉传播为手段将高职院校的办学理念、核心价值观、规范制度等语言转化为具体的符号，以形和色的方式展示出来．通过统一化系统化的视觉形象．表现学校的办学理念和精神文化。同时在校名、校徽、校牌等公共指示系统，在学校的信纸、明信片等办公用品和生活用品中使用标准字、标准色．形成独特的识别系统。但是现在很多高职院校对视觉识别的认识比较表面以为VlS就是一个标志、一本手册或一句广告语，仅仅涵盖了学校的部分内容，或者只是为了好看吸引人．从而忽视高职院校发展的深层要素——核心价值。许多高职院校的VlS设计一味地模仿别人，导致了VlS毫无个性．甚至不符合学校的办学理念。系统地将办学理念以视觉形式展现出来．可以形成独特、易辨认的视觉识别符号，有利于学校提高整体形象．同时可以使外界产生固定印象．从而塑造学校独特的品牌形象。因此无论外部的建筑外观还是内部的校园文化建设，都应注重新颖独特的视觉识别系统，以彰显自己的特色。值得注意的是VlS基本要素设计一定要易识别．要能充分体现学校的办学理念和核心价值，反映学校特色。还要有情感性．能够引起公众的情感共鸣。学校名称标准字、学校标志等要能够反映学校办学理念，展示学校的独特形象。比如江苏财经职业技术学院的校名就是从总理的书法中提取出来的。因为学院坐落在总理的故乡江苏淮安以总理的字体书写校名便于展现学校的地理位置与文化特色。

随着高职高专事业的发展，高职院校的竞争日趋激烈，提高品牌竞争力是当务之急。cI在高职院校的应用对构建高职院校品牌的作用是显而易见的。高职院校应该分析本校的特点，提炼出～系列具有办学理念和核心价值观的元素，并整合出更具新意更为高效的办学思路，从而形成适合自己的完整cI体系。通过cI战略来对学校文化进行科学整合和设计．势必成为高职院校战略管理的主导性理念它将使高职院校办学理念更先进、发展思路更清晰、管理职能更分明．以此对高职院校的经营管理带来重要影响，促进高职院校品牌形象实现跨越式发展。