浅谈儿童美术教育空间设计

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摘要：在当前个性化教育和特长教育越来越受到重视的背景下，无论在学龄前还是小学阶段，家长都会将美术作为培养孩子特长的重要途径之一。营造良好的美术教育空间氛围，打造一个对孩子生理、心理成长都有帮助的学习空间是非常重要的。本文从儿童生活、学习环境，心理、生理成长等角度出发，结合当前儿童美术教育的特点，通过对造型、色彩、灯光、材料、装饰等方面的因素进行分析研究，以求设计出一个适合儿童美术学习并能够为其生活成长带来异于传统的优良空间环境。

关键词：儿童；美术教育；空间设计；原则方法

一个优美的环境能够让人产生愉悦的心情，愉悦的心情也会激发出人绘画创作的灵感，有了创作的灵感才能创作出优秀的绘画作品，所以良好的空间氛围对人创作绘画作品起到非常重要的作用。同样，儿童美术教育空间对儿童的绘画学习、创作也起到很重要的作用。

1儿童美术教育空间概念界定

儿童美术教育空间，是一个对儿童进行美术培训的空间环境。在这个环境中，儿童是享受环境氛围的主体，也是环境所服务的对象。儿童美术教育空间的设计风格应与儿童的心理、儿童的兴趣爱好相契合，同时注重美术教育因素的植入，在色彩、造型、材料等方面打造一个完全属于儿童的美术教育空间环境。

2儿童美术教育空间设计的特点

儿童美术教育空间设计，主要从儿童教学、儿童游戏、作品展示三个方面入手。各方面设计都要注重色彩、装饰、陈设物品、灯光等细节因素，并抓紧儿童兴趣点充分表现学习生活的趣味性，最大限度的提高儿童对空间的兴趣。美术教育主要通过色彩与造型加以表现，同时又要注意，通过色彩造型来表现童趣，抓住儿童的成长心理，培养儿童美术学习的兴趣。儿童是感性成长的主要阶段，所以与之相关的美术空间设计应注重对细节的研究和开发。在细节设计方面，装饰物应与儿童喜好相契合。灯光环境的设计应该营造一个舒适和谐的氛围，促进儿童身心愉悦、思维放松，以激发儿童的创作灵感。材料的使用方面应将儿童安全放在首位，做到儿童舒适，家长放心。设计内容要丰富表现形式，提高立意，紧密结合儿童实际生活，使儿童产生好奇心，增加空间设计和装饰内容的可读性。通过这些内容引导儿童对美术教育的学习兴趣。

3设计原则

3.1安全性

在一个以儿童为主的空间环境中，不安全因素不计其数，尽可能的避免儿童发生意外，在空间安全方面要做到全方位的保护。材料的使用方面仅仅是小部分，在整个环境中，儿童所能触及到的范围就要有安全保障，室内地板的材料要防滑，窗户要安装防护栏防止其在跑闹玩耍过程中发生意外。各种灵活折叠家具要稳固放置避免夹伤，应对各种尖锐棱角的保护防止磕伤。注意插销安装的高度或使用插销保护套防止儿童触电。色彩搭配注意清晰防止视错觉造成意外等等。要将所有的安全隐患消除，在环境中全方位保护儿童的安全，给家长一个可以放心让孩子学习美术的室内教育空间。

3.2环保性

随着现代生活水平的提高，人们对于居住环境的要求越来越高，环保是第一要求，每个人有一个舒适、洁净的空间环境。在美术教育空间中，儿童为主要的服务对象，而在当下社会中最重视的便是儿童所在环境的环保性，一个室内环境的环保性主要体现在装修材料的使用方面。从板材，涂料等各方面的装修材料保证空间环境中的环保性。

3.3美观性

美术教育其实也是培养儿童的艺术情操，而现代艺术已经不仅仅是精神层面的艺术，艺术也要有具象的表现，在一个培养艺术情操的空间里，通过了解儿童心理学，审美心理学，环境心理学的原理，满足现代人对美观的要求。创造适当的风格、氛围和意境，创造一个同时拥有美观性以及教育意义的儿童美术教育空间。

4设计分析

4.1造型分析

空间造型的设计主要目的是打造一个充满童趣的教育环境，提高儿童对于美术学习的兴趣，更好的发展其在美术方面的特长。大厅是给儿童以及家长第一印象的环境，空间造型不应过于繁杂，看起来简洁，造型新颖的咨询台会给前来咨询的人新鲜感，并且不会产生审美疲劳。环境中还应有供给前来咨询的家长以及儿童休息的场所，休息区内有可以给家长舒适感受的桌椅或沙发，也要有木质的台面，可以给儿童娱乐，也扩大了家长休息的空间。儿童专属的娱乐环境中，有可以给儿童活动的空间，活动区的造型结构灵活多变，阶梯状的活动场所，搭配了滑梯海洋球，以及以窗为元素的造型围栏，给儿童提供了造型丰富的动态娱乐环境。娱乐空间中也有静态活动的环境，静态空间的主要造型是桌椅，桌椅不采用传统的方正造型，以避免儿童在娱乐过程中碰伤。有造型偏小的的书架放置绘本供儿童阅读。整个教育空间中教室的造型最为重要，也是进行美术教育的场所。教室中的造型结构要以儿童心理为基础，满足儿童的精神需求，在造型的设计上通过不同的形状引导儿童进行美术知识的学习，通过造型的设计实现娱乐与学习一体化，给儿童一个带有娱乐性质的美术教育。教室造型的设计应根据其功能来设计，新颖造型的设计适合儿童的基础美术教育，而书法教室的造型设计要依据中国传统的风格来设计，规整的桌椅，淡雅的环境是学习书法的环境中应有的氛围。美术教育空间中的造型设计，应根据每个环境的不同功能进行不同的设计，给每个造型赋予不同的意义。

4.2色彩分析

在儿童感性成长的阶段，色彩带给儿童的影响是非常大的，在教育环境中色彩的搭配尤其重要，搭配出好的色彩环境，有利于儿童更容易更全面的接受美术特长教育。有一个好的环境对于学习而言是非常重要的，儿童在接受美术教育的过程中会对色彩有不同的感觉。色彩的色调会影响一个人的情绪，若一味的在儿童空间中追求鲜艳的色彩，只会适得其反，不仅不益于儿童学习美术知识，甚至会对其心理产生影响。空间环境中色彩的搭配要协调统一，要以儿童的心理以及行为习惯为基础来进行设计搭配。在色彩的使用中，冷色和暖色在环境中对人的影响是不同的，冷色让人冷静，暖色使人兴奋，只有冷暖搭配得当，才会是一个成功的色彩搭配设计。在以儿童为主的环境中既要通过暖色让他们充满活力，也要有适当的冷色来缓解这种情绪。在色彩搭配的过程中，既要保证每个空间中色彩的整体协调性，同时也要防止色彩单一或色彩过于丰富。在整体的色调里进行部分的色彩调配，既保持了色彩的整体性，又给了环境中不同的色彩氛围。

4.3灯光分析

室内灯光要根据不同的空间来进行不同的设计，根据灯光来区分同一空间内的不同功能分区，大厅中的灯光应分散明亮，使整个空间有主体性的感觉。在展示区主光源应较暗，在展示内容上用射灯来表明主体。儿童活动空间中灯光不宜刺眼，以保护儿童视力。每个空间的灯光都应以儿童、家长以及老师的心理感受为主。要消除灯光对视觉的干扰，给视觉感官一个舒适的环境。

4.4材料分析

当前个性化教育和特长培养越来越受到重视，空间环境的个性化也越来也受到关注，个性化的表现无法避免材料使用上的特殊性，而在儿童美术教育空间中，对于室内材料的使用是要严格把关的，给儿童提供一个环保、安全、健康、舒适的学习环境，是设计一个儿童特长培养空间至关重要的一点。在材料的选择方面一定要遵守国家的相关标准，并且要更加环保，保证给儿童一个绿色的学习环境。从最根本的装修环节来控制空间中的材料使用，保护每一个前来学习美术知识的儿童的健康。

4.5装饰分析

在特长培养的空间中，装饰的表现尤为重要，通过墙面装饰来表现空间所服务的主体。儿童空间装饰要有卡通元素的植入，在表现童趣的同时，也要通过墙面装饰给儿童营造一个适合学习美术的空间环境，添加更多的美术元素，例如美术三原色，不同形状的装饰，颜料或铅笔造型的装饰物，采用多种美术元素让其在耳濡目染中提高美术素养。

5结语

传统通式教育，仅局限于体制教育框架，难以跳出学校家庭的范畴，从而使特长教育的发展严重缺失，随着时代进步和教育理念的更新，家长对于教育方式有了全新认识，特长培养成为越来越关注的重要方面。在这一趋势下，学习和教育环境作为特长教育的重要因素，也越来越受到重视，不仅不局限于学校和家庭两个范畴，学习环境也有了其广义的概念，并得到了家长和社会的共识，教育空间的拓展也是原来只有桌椅板凳的简单教育空间变成了一个复合性、层阶性、阶梯型的综合生态氛围，在这个氛围中不光有常用的桌椅板凳还有切合儿童兴趣爱好的设施，灯光环境和这些硬件设施带来的迥然不同于单一氛围下的舒适、优良、开放、轻松、愉悦的环境。此外在环境的设计上，也更注重健康和环保，在给儿童一个相对于传统教育空间更加具有趣味性的同时，也要给儿童一个健康、绿色、环保的环境。

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作者:梁国华 王悦力 单位:运城学院