环境艺术设计制图课程教学与实践

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［摘要］环境艺术设计专业依据现今社会发展，面对社会发展的需求，向社会输出大量人才，紧跟当今时展的步伐。环境艺术设计专业包含的内容众多，旨在对空间环境的改造和设计。环境艺术设计专业在大学课程设置上也十分重要。本文主要研究环境艺术设计专业制图课程的教学改革与实践。通过对环境艺术设计专业的剖析，以期对当今改革的方向和在课程教学方面运用全新的教学方式进行实践。从学校、教师教学和学生自身等方面来看环境艺术设计专业改革的具体实践方法，结合学科发展的现状和学生自身的特点来具体问题具体分析，多方位阐述制图课程改革的重要性和必要性。

［关键词］环境;艺术设计;课程教学

一、环境艺术设计专业制图课程教学改革的概述

课程改革是新时代下发展的必然趋势，对于现阶段专业性人才的强烈需求，传统的课程教学模式已经不能满足社会对于专业型人才的需求，因此课程的改革已蓄势待发，他主要是通过对教师的教学方法，学生的学习方式以及学校的课程设置等方面进行全面的转变。课程改革的重点在于知识的学习和吸收，使得学生学有所感，学有所悟，通过对知识的学习能够做到对课程展业的强烈的认同感和归属感，从而能够变被动为主动，体会到一门学科和专业的独特魅力所在。环境设计是针对周围的环境所进行的活动，他主要是要求学生对于周围环境的观察，实用性非常强。环境设计的包容性很强，在环境设计下还包含着众多的子系统，有建筑、艺术、设计、绘图等等，不同的学科和内容之间相互渗透，相互影响，对于学生而言，学习这样的一门学科可谓同时掌握了多汇总技巧，集万千技艺为一身，拓宽学生的知识范围，以点带面的来培养专业的人才来满足社会的需要。环境艺术设计专业制图课程是主要教授学生掌握建筑设计、室内设计的方法，了解环境艺术设计专业学科的内涵，能够熟练进行室内室外及环境的绘制以及建筑施工图纸，建筑改建图纸的绘制，养成对于室内的墙面，门窗以及室外的阳光，色彩等的处理来对整体的房屋架构惊醒绘制，从而能够对今后的学习和工作打下坚实的基础。环境艺术设计制图课程的改革符合了建设中国特色社会主义的基本要求，更培养了一批对社会有巨大贡献的人才。环境艺术设计专业需要对空间有着清晰的概念，并且能够依据所观察到的环境进行空间立体的设计。比如:看到墙体、门窗、家具的摆设位置等能够在脑内形成初步的绘制印象，对于室内的设计，能够清晰地知道家具、花卉、饰品等在室内的位置，从而能够满足美的体验。以前的在白纸上平面素描已经无法满足时展的基本要求，环境设计的要求更加严格，需要学生自身对于空间的理解能力，能够通过制图课程的学习做到，看到物体，便能在脑内形成空间绘图的结构，并且还具备能够徒手绘图的能力，这就而要求我们对制图课程进行全面的改革，培养出社会所需要的人才，能够与企业所需接轨，对于平面图、三视图和效果图都能够游刃有余。

二、环境艺术设计专业制图课程教学改革的方向

在新课程改革的背景下，环境艺术设计专业的课程改革顺应了新课程改革的发展潮流，在邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的基本教育改革方针的指导下，从党的指导思想和以的新时代特色社会主义的指引下，课程改革的步伐势在必行。制图课程的改革的主要任务是培养在新时代新背景下的具有爱国敬业、文明和谐，符合社会主义核心价值观的新时代学生，能够树立正确的人生观、世界观和价值观，能够不抛弃、不放弃中华的传统文化精神，并为中国的社会主义事业艰苦奋斗、自强不息。制图课程改革的具体目标是对于教师的教学方法的改革，教师不再遵从传统的教学方式，注重教师本身能力的提高和教学方法的革新;学生的学习态度也应当转变，变被动为主动，养成踏实好学的学风;在课程的设置上，环境艺术设计专业这一门学科本身有繁杂性、门类众多的特点，对于课程的全面整合和结构的调整，不过分的强调学科本位，过于重视单个学科的重要性而忽视学科之间的整合和交流。环境艺术设计专业书与建筑学科群下的一个分支，他包含了物理、化学、数学和计算机等大类别的接触之时，从中提取出了工程的设计、工程测量已经几何图形的平面画法和工程制图等专业性的科学知识，环境艺术设计不仅要求会制图设计，还有要对环境进行最基本的学习，只有这方面的地基打牢，才能建造出环境设计的城堡。课程的改革还要求对于学生能力的培养，在制图方面，对于绘图技能的掌握。课程的教学不能仅在于获取书本知识，对于书本内容的死记硬背，而是能够做到对于实用绘图技巧和专业的理论知识相结合，从书本中得到的知识应当运用到实践之中，培养学生的实践能力。课程改革就需要将旧的制度换成新的，新的学习观，新的教学观，新的课程观。一门学科有老师到学生是一个相互交流，相互作用的过程，将老师的经验与学生学习能力相结合，教师在课程的教授的过程中起主导作用，但更加不能忽视学生的能动作用，学生能够对老师的教学作出最真实的反馈，学生与老师之间不断地相互探讨和反思，通过对学生学习能力的反馈，能够看出教师教学方法和课程设置方式的不足，从而不断改进。制图课程教学改革需要正视知识的作用，将知识作为人生活的基本技能，知识的地位不是可有可无的，而是通过人的主观作用对知识进行加工再创造，从而变成一项基本的技能。知识的学习不是简单的老师口述学生记忆，而是学生发挥它主观的能动作用，去主动地学习和钻研，将知识彻底变为自己的定西，对知识进行消化和整合。学生不是老师的附属品，不是在学校的大架构下的工具，学生的思想不能被控制和操作，学生有自己的独立思想和人格，新时代下的学生观便是认识到学生是改革的主力，是改革的方向。教学的改革要重视学生的发展，用发展的眼光来看待学生。

三、环境艺术设计专业制图课程教学的实践

(一)学校方面。环境艺术设计专业制图课程教学的改革，学校应当积极的发挥它的能动作用。在当今的社会发展进程中，社会的发展需要专业的人才作支撑，对于课程的改革，学校应当做到了解社会对于专业人才的需求，并且对人才的需求做好预期的计划，能够在人才的培养方面做到针对社会需求，有的放矢。环境品质对于现阶段的人来说十分的重要，“城市，让生活更美好”提升环境的品质，对于城市的发展显得尤为重要，环境艺术设计专业的重点就在于对室内的装修，建筑设计等方面，但随着社会的发展，环境艺术设计这门学科的内容和范围也应当与时俱进，进行拓展和延伸。学校要具有自己的特殊之处，在环境艺术设计专业这门学科方面，不同的学生有不同的特点，不同的学校也有自己不同的办学特色，不能一概而论，照搬照抄的“拿来主义”，应当根据学生的特色以及学校的本身情况来对环境艺术设计专业这门学科进行具体地改造。环境艺术设计是建筑的大类之中的一个分支，它是建筑学科群体的一个细分，一个组成部分，所以单就这一学科来说，他在建筑类学科中的作用举足轻重，同时以建筑了学科为基础，使得这一学科能够获得更加长远的发展。环境艺术设计专业更侧重在对建筑的室内和室外设计，他以建筑为基，以设计为依托才能，要求学生还需掌握建筑工程的几何画法，建筑结构的分析和设计，对绘图的使用。学校要加大对学科的资金投入和技术支持，对于学科的建置应当区分重点和难点，环境艺术设计需要学生具有能够综合能力，发现问题，解决问题的能力，对于自己查找资料，运用技术工具等。对于课程评价运用合理机制，培养城市的房屋建筑，工程的造价，施工和管理等方面的高技术型人才。(二)教师教学方面。教师在教学内容上应当能够分清主次轻重，对于环境艺术设计专业制图课程教学来说，在课程内容改革方面的重点就是要求学生能够熟练掌握制图绘图技术，能够与今后所寻求的工作接轨，对此，老师教学的重点就应该是培养学生制图的能力。而在平时的授课过程中，应当着重在教授建筑类和工程类的方面，所以工程图纸的绘制是重中之重。在书本的讲述过程中，基本的平面图绘画技巧的入门虽然看起来简单，但确是重点，这节内容就需要教师在授课的过程中重点讲述。教师运用的教学方式应当结合实践，能够运用多媒体的教学方式，与丰富的多媒体课件相结合，并保持不断地更新和丰富其中的案例和内容结构。将环境制图专业的技术分为三大模块组成，为画法几何、工程制图和阴影透视，课程包含图纸评析部分，通过案例分析，评价设计图优劣。向同学们充分的展示环境艺术设计的制图技巧，不仅在新媒体上向同学们展示图片，更可以利用传统的教学方式，在黑板上板书章节内容的要点，向同学们板绘工程图的基本画法，通过黑板与模型，通过计算机建模和动画制作，演示装修做法的施工过程和结构难点与细节。课程的教学原则就应当是培养学生的自我发展空间和自我意识，在授课过程中教师应当做到以学生的独立思考位置，自己的讲授知识为辅。将学生置于课堂的主导地位。课程最重要的是需要提高学生构图和空间构造的能力，并且能够结合这两个方面强化学生的观察能力，做到在授课的过程中能够发挥学生的创新性思维能力，让学生能够自由发挥，不拘束于老师圈出的框架结构。要让学生学会延伸，提升自己的逻辑思维能力。一些学生的空间想象能力不足，抽象的讲解不能让学生很好地理解空间几何环境艺术设计专业制图课程教学改革与实践。(三)学生方面。兴趣学生学习的动力，贯穿在学生的学习和生活中，对学生能力的培养和发展起着至关重要的作用。有了学习的兴趣，学生才会在这件事情上思考，才会想寻找这道题目的答案;有了兴趣才会看到学生为了一件事物而努力，才会让你发现学生身上的无限可能;有了兴趣，才会让你学生去尝试解决难题，从而成独立思考的能力。做一只好奇的猫，不断地问十万个为什么也是兴趣使然，兴趣能够不断地激励学生发现问题，解决问题的能力，从而不断地发展和进步。对于一件事的兴趣能够让你为之思考追问，从而养成一种遇到事情便思考解决，能够形成一种思维习惯，让其对于事物充满着激情。

四、结束语

环境艺术设计专业是一门实用性很强的学科，它主要培养的是学生的三维空间想象能力及造型设计的创造能力的，通过对这门课程的血系，能够让学生对工程的合计制图等方面有比较完整深刻的认识，结合工程现场的设计施工流程，使学生参与实际工程设计的各阶段，掌握工程设计图纸绘制和识图要点，让学生真正成为为企业服务负责的高专业型人才。

作者:杨阳 单位:内蒙古农业大学材料科学与艺术设计学院