环境艺术设计教学改革与突破

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一、 教学改革的意义

高等院校《毕业设计》课程的改革与发展,适应快速发展的行业需求,强化学生的专业设计能力、施工图纸绘制、团队合作分工等各方面的综合能力,有利于学生了解到设计公司具体的工作流程，增强高等院校学生的市场竞争力,更好地与社会实践接轨,提高教学质量。《毕业设计》课程教学改革,能够适应新时代的行业发展需求,不断地进行研究与探索,在课堂中不断补充新的知识,使学生能够学以致用,在激烈的行业竞争中找到属于自己的位置。为以后就业打下基础，实现教学与市场无缝对接。因此学校艺术旅馆运用于实践教学，作为毕业设计课程实训基地，是学院教育的一次变革的教学，是学生掌握毕业设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、沟通等职业素养，培养学生完成设计项目的综合能力。艺术旅馆实践教学与毕业设计课程的结合教育中，教师、学生、教学与实训一体化的教学形式，教育实践基地的深入展开，使教师的作用，学生的能力，教育模式都有着深刻的变化。以下从几个方面阐述：1.从教师的角度出发。教师是教学的组织者和引导者,特别在设计实践教学中教师的正确引导更起着举足轻重的作用。能够调动学生学习课程的热情和积极性，同时保证理论与实践的教学结构链的完整性，是教师所改进研究的重要课题。教师是纽带，他把课堂教学与企业实践联系起来，把传统的室内课堂延伸到室外，把单一而陈旧的课程内容转移多向而新颖的教学，让学生反思，了解自己的不足，进而找到适合自己的学习方式与方法。通过项目与课程联合，让学生深入了解施工现场，进而掌握技能，巩固所学的知识，为以后就业打下基础。2.从学生的立场要求。要求学生亲自策划方案、制定时间进度表、调研材料市场并采购，做相应方案的模型，设计展板并成果展示，动员全体学生参与，一一记录，一一考核。

二、项目改革实施方案、实施计划及实施成果

1.改革内容。本课题以学校的艺术旅馆项目为方向，围绕环境艺术设计专业教学改革的研究与实践这一课题进行探索。把整个项目分为两个版块，其一为项目组，真实项目（本校艺术旅馆）的实训。其二为创意组，虚拟项目的探索。学生们通过对所选的项目进行阅读与调研、资料搜集，场地考察与测量，信息数据的分析等前期工作，进行文本的编写，元素的提取，创意的来源，空间的构思和主题的故事展开一系列的研究与实践。2.改革目标。（1）通过引入学校艺术旅馆项目结合空间构造设计类教学方案的实施，提高学生的学习兴趣，提升教学效果，探究信息化教学的课程模式，为我校教学资源、方式手段的开发与优化提供更加详实的大数据及经验。（2）以“知识+技能”构成整个教学体系，以“强基础，宽专业，重实践”的教学理念，结合理论与实践，融合职业与专业、岗位与课程内容，培养社会应用人才，提升学生毕业后的就业核心竞争力。3.改革的具体方案实施。构建本课程教学平台，实现课内课外，课堂与实践的互动交流；理论结合实践，激发学习兴趣提高效率；探究学习多元评价，以学生为本注重过程。（1）方案前期准备：做好教学课堂与实践的时间进度表，建立学生学习小组，并安排分工，制定学校艺术旅馆应用于环境艺术设计专业教学的研究与实践——毕业设计课题的实施方案，阅读毕业设计方案相关的规范和要求，收集分析所选项目的资料和信息，核对现场与方案图纸的差异，参考大量同类型的实例，分享往届优秀毕业设计作品等。（2）方案进行阶段：包括方案设计构思阶段，草图阶段，施工图设计绘图阶段，现场实施阶段。旅馆设计课程中所需的资源的收集与整理，在设计前期准备阶段的基础上，进一步收集分析筛选，运用与毕业设计任务有关的资料与信息，构思立意，元素提取，灵感来源等进行初步方案设计，并以草图方式绘制展示出来，再次深入设计并进行方案的分析与比较。（3）方案冲刺阶段：整理和分析研究资料，撰写结题报告，申请结题。（4）方案展示阶段：毕业设计现场展示，包括展板设计与模型制图。4.项目预期的成果和效果。利用学校项目更好地创造以“学生的发展为本”、以“教学与实训一体化的教学形式”、以“培养目标能力化，技能训练岗位化，素质培养企业化”的教育教学条件和环境，优化每位学生的学习效果。

三、教学改革成果与反馈

整个教学的过程对课程体系的设计以“培养目标能力化，技能训练岗位化，素质培养企业化”为基本理念，以项目化实训为手段，利用教学与实训一体化的教学形式，推行任务驱动的项目化教学模式，具备从事设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、沟通等职业素养，培养学生完成设计项目的综合能力的一次考核。

学校艺术旅馆项目与毕业设计的合理融入，教学内容的直观呈现，把毕业设计分组的两大版块，即真实项目与虚拟项目进行对比，分析，总结。从而获得教学信息，完善教学体系构建。将学校艺术旅馆与课程教学有机融合，让教师找到了课堂教学与课外之间的差距，反思了教学与实践的衔接，对如何培养高素质高技能的应用人才加深了认识与理解，为以后教学工作改进打下良好的基础，是学院教育的一次很好的教学改革与突破。

作者:赵白云 单位:珠海艺术职业学院