高职广告设计专业教学模式研究

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虽然目前我国仍然处于“互联网+”的时代，但是随着科学技术的发展和进步，美国已经悄然进入了新硬件时代，在这样的新背景下，各个行业若想实现可持续发展，除了探究创新改革的策略，新一代人才的教育也应该做出相应改变。就高职广告设计专业而言，由于该专业所覆盖的领域较广，因此如何迎合“新硬件时代”培养满足社会需求的广告设计人才成为相关教育者关注的焦点。

一、“新硬件时代”的概述

所谓“新硬件时代”已经不单单指主板、显示器以及键盘这些传统的计算机硬件，而是一切物理上存在的，在过去的生产和生活中未曾知晓的人工制造的事物。具体来说则是，“新硬件时代”是一种表现形式为硬件新型的产业形态，是依靠强大的软件技术、互联网以及大数据技术作为基础，其主要参与群体为极客和创客。譬如，多轴无人飞行器、无人驾驶汽车、3D打印机、可穿戴设备、智能机器驮驴、机器人厨师这些事物在建造之前人们是完全没有想象过的。事实上，从2015年开始，一股智能硬件的新潮就已经在国内涌动开来。其中活跃度最高的就是深圳，一大批青年创业者都在针对这一领域投身制造诸如无人机、医学影像等这些智能硬件的热潮当中。广告设计具有较强的时代性，该行业方向理当做出相应调整。对此专业学生教育，也应迎合时展，针对“新硬件时代”特点培养新时代社会人才。

二、新硬件背景下高职广告设计专业教学模式的改革

（一）构建“新硬件时代”的教学体系。为了面对“新硬件时代”，高职院校的相关教育工作者应该就教学体系做出相应的调整，以“新硬件时代”下大众的心理诉求作为参考依据，探究“新硬件时代”与广告设计之间的联系所在，从而培养出顺应时展的潮流一专多能的广告设计复合型精英。但与此同时，相关的教育工作者还需要关注我国国情的发展，适当保留传统的核心课程。笔者建议广大教育工作者可将设计专业作为核心课程，改变传统教学模式，与相关企业合作，根据实际情况安排学生实习，增加与社会的接触，感受“新硬件时代”带来的社会变革，从而提升学生的创新能力和思维拓展。（二）加强高职广告设计专业教师的再教育。除了对教学体系做出调整，提高教师专业水平以及个人素养同样也是基于“新硬件时代”背景下高职院校的重要工作内容之一。为了让高职广告设计专业的学生能够紧跟时展的潮流，学习到与“新硬件时代”相关的知识，教师个人知识的储备需要实时更新。笔者建议高职院校的领导可以采取以下几点措施：首先，高职院校应该定期组织教师进行培训，聘请相关的权威人士到学校开展讲座。另外，由于目前国内与新硬件的相关项目较少，教师可以增加对美国的关注，查阅相关资料，譬如新闻、网页以及相关的竞赛。其次，加强与企业之间的联系，高职院校的领导可以组织广告设计专业的教师去相关公司见习、交流，拓展教师的眼界，积累经验，从而提升个人的专业素养。再次，笔者建议可以聘请广告企业的精英到学校担任兼职讲师，由于他们具有丰富的工作经验，切身体会“新硬件时代”给广告设计行业带来的挑战和机遇，因此在课堂上可以为学生传授更多的实战经验，带领学生一起思考、研究在新硬件背景下广告设计的发展，从而进一步推动新硬件时代背景下对广告设计教学的探究，培养满足社会发展需求的综合性人才。（三）实行“工作室制”的教学模式，加强实践教学。面对即将到来的“新硬件时代”，笔者建议高职广告设计专业的教师应该加强学生的实践教学，以未来的就业前景为导向，加强学生的岗位职业能力，丰富学生的社会经验，从而满足未来的社会需求。所谓工作室制的教学模式，就是一种人才培养模式，通过学校与企业之间的密切合作，利用企业先进的资源和设备，实现对高素质广告设计人才的培养。高职院校可以按照广告设计专业的教学规划，通过引入企业的相关先进设备将校内场地改造为模拟的广告设计公司。同时，通过校内广告设计专业教师以及企业精英人士的共同合作来制定工作室的管理制度以及学生考核标准。而项目的引进主要依靠企业负责人来根据社会的实际需求制定，但同时也要注意高职院校的教学进度。通过“工作室制度”的教学，不仅能够让学生对专业知识有更深入的了解，增强实际操作能力，还能培养学生的团队协作意识，掌握社会需求的方向，从而能够在未来更加从容地应对“新硬件时代”。总之，随着技术的发展与进步，时代总是不断更迭、变迁，为了适应不断变化的社会需求，教育的模式就应该适时作出改革和创新。而针对即将到来的“新硬件时代”，如何为社会培养出满足发展需求的人才成为高职院校广告设计专业相关教育工作者关注的焦点。

笔者认为，高职院校的领导除了要以“新硬件时代”为前提调整教学体系，加强学生与社会的交流之外，还需要加强对师资队伍的培训，从而实现在新硬件时代背景下的教学改革，培养高素质广告设计专业的人才。

作者:原雯静 单位:吉林科技职业技术学院