幼儿园景观设计论文

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［摘要］儿童时期是一个人一生行为习惯、心性品格养成的关键时期，这一时期所处的环境对于儿童的发展非常重要，而幼儿园作为孩子走出家庭环境，走向集体生活的第一步，其环境对于儿童的重要性更是非常之大。在进行幼儿园景观设计的时候，需要充分考虑环境对于儿童的多方位影响，慎重为之。本文探讨了幼儿园户外环境的重要性，分析了幼儿园时期儿童的活动习惯和心理需求，探讨了如何更好的为幼儿园孩子进行景观设计，希望能为我国幼儿园景观设计的研究提供一定的参考。

［关键词］幼儿园；室外；景观设计；使用者

1研究背景

儿童是是国家的希望所在，家庭的未来所系，儿童的健康成长是需要全社会共同关注的大事。为他们营建良好的生长环境也是全社会共同的责任，这已经是越来越为广泛接受的观念。儿童时期是一个人一生行为习惯、心性品格养成的关键时期，这一时期所处的环境对于儿童的发展非常重要，而幼儿园作为孩子走出家庭环境，走向集体生活的第一步，其环境对于儿童的重要性更是非常之大。在进行幼儿园景观计尤其是室外景观设计的时候，需要非常慎重。本文所指的儿童全部为幼儿园在读生，其年龄范围在3-5岁之内。本文所指的幼儿园，仅限普通公立幼儿园。基于当前公立幼儿园室内空间设计相对单调统一的现实，以及幼儿在室内外活动类型的区分的需求，对于幼儿园景观设计的研究，主要是集中在幼儿园的室外景观的部分[1]。

2幼儿园时期儿童需求分析

儿童时期是人生长发育的关键期，生理和心理状态都不够成熟，也就是说，儿童的生理心理特征都迥异于成年人，而相对来说，幼儿园时期的儿童更加特殊，他们的年龄多在3-5岁这一范围内，这一时期的儿童生长发育极快，学习能力突飞猛进，加上幼儿园是他们从家庭环境走向社会环境，从单纯的与家人之间的交往开始扩展属于自己的社交网络体系，开始对广大的复杂的世界进行独立自主的探索发现，他们独有自己的行为习惯和方式，其对于户外环境的需求也就由此大为不同。2.1安全性需求。对于安全感的追求是每个人的基本权利，对于幼儿来说，他们的安全性需求也必须得到满足，在幼儿园的户外环境中，通常会进行较多的活动，幼儿时期儿童的骨骼发育还不完全，他们行动较为笨拙，自我防护意识差，但活动时又喜欢跑、跳、追等，速度不易控制，平衡能力差，容易受伤，因此需要保证这些活动的开展空间是安全的，同时另一方面，儿童的独处或者较小团体的活动需要相对较为独立的空间，这些空间应当相对隐蔽，能够带给儿童心理上的安全感。2.2探索性需求。游戏是儿童的天性，他们在游戏中探索世界、学习感知，这是他们认知世界的最佳方式，探索是幼儿时期最重要的活动，在幼儿园中，尤其是户外空间中，其中的每一个元素都可能成为儿童感知世界的窗口[2]。2.3运动性需求。奔跑、跳跃、嬉戏，儿童时期运动能力的发展非常重要，需要依赖于大量的运动活动的发生，在这之中不断锻炼、学习，这些运动不仅仅限于体育课，也包括同学朋友间的游戏、打闹等等，幼儿园中的户外空间是这一时期儿童运动的主要运动场所，因此户外场地的设置要能够契合儿童的这种需求[3]。2.4教学性需求。从幼儿园开始，儿童开始逐渐学会适应上课学习的模式和节奏，这将是他们日后十几二十年都需要重复的生活方式，在幼儿园时期，由于注意力的集中时间较短，一般来说儿童在室内的课程不宜太多，时间也不宜太长，这时候，户外空间在一定程度上要能够承担教学场所的功能。2.5交往性需求幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间的交往是幼儿园中的主要交往关系，一般来说，幼儿园室内空间相对狭窄单调，对于交往行为的发生以及交往方式的多样性相对来说是不利的，而户外空间就需要在很大程度上能够弥补这一缺陷。

3当前幼儿园景观设计普遍存在的问题

3.1户外空间严重不足。受制于场地限制和经费限制，当前我国大量幼儿园的面积不足，在面对有限的建设面积的情况下，校方自然更倾向于建设教学楼、办公楼，这样以来能够用于户外空间建设的面积非常少，就造成了大量的幼儿园户外空间严重不足的现象。3.2户外空间类型单一。当前大量幼儿园户外空间都是以操场为基底，搭配以少量的游戏、运动器材为主，空间类型过于单一乏味，甚至其中的器材也是以普通的滑梯、跷跷板、沙坑为主，千篇一律。对于好奇心超强，具有无尽冒险精神的孩子来说，这样的空间对于他们的发展的助益是大大不够的。3.3景观缺乏自然性。目前大部分的幼儿园中的景观都是以人造元素为主，严重缺乏自然性，首先是由于场地限制或者处于经济因素考量，户外空间少，园林绿化面积自然更加少，其次，大多数幼儿园中，少有的一点绿地面积也是非常简单乏味，多以草坪搭配少量灌木花卉而成，结构不够丰富，品种不够多样；最后，园中所有的器材都以人造材料为主，甚至连大多数的草坪都是人造草皮，这样的设置固然能够更加的节约成本，但对于这一时期的儿童的发展，尤其是亲近自然的能力方面的发展，都是极为不利的[4]。3.4景观安全性得不到保障。幼儿园是培养祖国花朵的地方，这里就像是一个温室，温暖、安全，才能让花朵茁长成长，但是实际上，大量的幼儿园中蕴藏着不容忽视的不安全因素，例如不符合安全标准的器材，经过暴晒散发着刺鼻气味的塑胶跑道，无形中释放着甲醛和其他有害气体的教学楼，有毒容易被幼儿误食的园林植物等等，都在威胁着孩子们的安全[5]。

4基于儿童需求的幼儿园户外景观设计原则

4.1安全性原则。安全性需求是人类需求的最基本要求，在幼儿园室外环境的设计中，安全性原则是最重要的原则，是设计中需要被全面贯彻的。户外空间的安全性主要体现在两个方面，一是空间的安全性，也就是说空间设置本身是安全的，例如在空间中没有过于尖利的锐角，特别是在儿童经常活动的主要动线上面，空间中没有较大的突兀的没有任何安全保护措施的高差，防止儿童跌落，空间中所使用的所有设施都应该是安全的耐用的，防止器械损坏带来的二次伤害，运动场地应尽量平整，避免有凹凸布置，不同界面之交角处应做成圆弧形，还应采用适当的、有相当柔性和防滑的材料，阳台栏杆要避免幼儿攀爬，防止意外伤害。另一方面所使用的所有材料都应该是环保安全的，避免有毒物质的释放给儿童带来身体伤害，包括在园林植物品种的选择上，要选择安全无毒的植物，避免被儿童误食，也尽量不选用带刺状或有粘液排除的植物及有极强染色特性的植物[6]。曾经不止一次新闻报道，幼儿误食兰天竹鲜红色的果实而中毒的现象，令人扼腕，幼儿园中，老师根本无法全天候的看紧每一个孩子，保证他们不出意外，那么，从根源上避免问题的发生就是非常有必要的[7]。4.2可接触原则。触摸是儿童感知世界的重要方式，因此户外空间中的一起元素都应该是尽量可直接接触的。例如，幼儿园中的景观植物应全部为安全无毒的，从而避免儿童误食导致的严重后果；所有的器械都要便于清洁，从而能够最大限度保证儿童少受细菌威胁；在户外场所中要设置方便儿童使用的水槽，引导儿童养成互动后勤洗手的习惯[8]。4.3多样性原则。幼儿的世界丰富多彩，其行为习惯多变，因此室外空间也必须具有多样性，从而能够满足不同活动场景的不同需求。例如，在户外空间中要有适合运动开展的平坦、光滑的场地，也要有适合攀援，有助于协调能力发展的坡地，要有适合闲坐休憩阅读的安静小空间，也要有适合聚集聊天的大空间，要有能够夏季遮荫的所在，也要打造冬季接受温暖阳光沐浴的佳处。此外，景观空间的多样性还在于，每个空间都应该保有进一步规划的可能性，使用者，也就是孩子们和老师们可以根据自己的需要的变化在使用者不断的改变这个空间，使之更加合理、更加适宜。4.4自然性原则。儿童时期对于自然的感知程度直接影响着成年以后儿童对于自然的情感认知，在倡导生态先行的今天，自然教育从孩子抓起是非常有必要的。在幼儿园景观设计中，要注重园林要素的渗入，要将幼儿园户外空间景观化，首先要大力拓展户外空间的面积比例，为孩子争取更多的户外活动空间，也可以将教学楼、办公楼等建筑进行景观化营造，更好地融入户外景观环境中，将建筑变成孩子们玩耍的一部分；第二要将已有的园林场地进行最大限度的利用，在园林设计中强调自然性，要增加植物品种、数量，让孩子有更多与自然交友的机会；第三是要在景观空间和设施的营造上强化儿童与自然要素的互动，引导孩子亲近自然，植物的茎、叶、花、果实会随着季节的变化在姿态、色彩、气味以及声音方面发生变化，这一切都会带给孩子们无穷的乐趣，景观设计中植物的种植设计充分利用其时间和空间的变化，满足孩子们好奇和求知的欲望[9]。4.5功能性原则。功能性是景观空间存在的根本基点，在幼儿园户外景观的设计中，要能够充分满足幼儿园日常活动所需，包括教学、游戏、休憩、阅读等等，让不同时间、不同需求的使用者都能够在这里找到适宜自己的活动场地。4.6趣味性原则。以往我们做幼儿园设计，只考虑符合儿童使用功能的要求，而无暇探究儿童的心理活动。随着经济的迅速发展，“以人为本”的理念越来越切实注重认得实际需求。一个好的设计师，诚如一个好的心理学者，所以要求每个设计师在研究设计的同时，也需要更多的研究人。幼儿园环境设计中，不仅满足基本的使用功能，还应满足儿童富于幻想的、多变的要求，增添趣味性。通过引导幼儿来感知周围的自然环境，激发幼儿对大自然的热爱，使他们在玩耍、活动的过程中，感受大自然，在潜移默化中受到更多的美好熏陶[10]。

参考文献

[1]陈传荣.儿童视角下的幼儿园景观设计——以江苏宿迁市蓝天苑幼儿园为例[J].中国园艺文摘，2016，32（09）：135-136+189.

[2]代华阳.基于探索式教育理念幼儿园景观设计研究[D].四川师范大学，2016.

[3]何博.论幼儿园户外景观的设计与规划[J].新西部（理论版），2015（01）：88+84.

[4]王晔平，赵百秋.地域文化在景观设计中的应用——额济纳旗蒙古族幼儿园景观设计[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2015，17（01）：146-150.

[5]林刚.促进学龄前儿童发展的幼儿园文化景观设计[J].杭州师范大学学报（社会科学版），2013，35（02）：128-131.

[6]吕进锋，曹能秀.幼儿园户外游戏场地的景观生态学研究[J].上海教育科研，2018（01）：33-37.

[7]胡美姬.解析幼儿园园林景观设计——以中洲幼儿园为例[J].四川建材，2018，44（06）：152-153.

[8]罗淞雅.幼儿园室内外景观设计的探索[J].西部皮革，2017，39（08）：64.

[9]张颖超.幼儿园植物绿化景观营造策略[J].现代园艺，2014（20）：114.

[10]宁吉.幼儿园趣味性的景观小品设计[J].现代园艺，2017（16）：90.

作者:张琦 单位:溧阳市环境卫生管理中心