环境设计论文范文10篇

1低碳居住环境设计的意义与目的

低碳居住环境具有经济实用、节能环保的特点，强调空间的艺术性与思想内涵，突出资源利用的综合性和低功耗，是绿色、健康的时代精神的集中体现。在以低碳生活理念为指导的居住环境设计中，设计师结合建筑本身的结构特征，借助一定的技术手段，由内而外对建筑进行组织创造，力求打造出舒适、美观、低能耗、低排放的空间环境，满足居住者的各项生活需求、提升其生活品质与精神追求。

2低碳居住环境设计的基本原则与要求

2.1节能环保与整体性原则

当下，国内居住环境设计普遍存在环境污染大、材料资源浪费等问题。节能环保，就是要摈弃高排放、高消费的居住环境设计思想，以低能耗、环保节约的基本理念指导设计工作的展开。建筑空间包括室内、室外和过渡空间，其中室内空间是建筑价值的主要体现，但这三者是一个有机整体，室外空间与过渡空间的设计同等重要。居住环境设计是对已有建筑环境的深化与再造，通过对各空间的统一组织协调，能够实现室内外空间的有机互渗、达到与城市大环境融合协调的目的。在居住环境设计中，不能单纯追求视觉协调，还应尽量避免生活垃圾，如污水、噪声、油烟等对外部环境的干扰破坏。

2.2以人为本原则

一、手绘艺术的概念

西方学者将艺术定义为自然形态在大脑中的具体反映，是人脑对自然的加工产物。传统的手绘艺术是指在手工绘画的基础上，传递设计理念的艺术手法，在数字媒体技术飞速发展的今天，手绘艺术承载了更加多元化的内容，主要是指设计者通过脑、手、眼之间的结合，并完成了可视化的设计作品。现代手绘艺术与传统手绘艺术相比，更加的注重审美功能与社会功能，是人类现代精神文化的艺术表达形式，更加符合现代人的精神需求。

二、手绘艺术在环境设计中的应用意义

1.弥补数字化设计的单一性。在数字化技术飞速发展的今天，数字化图像具有的高清晰度和模拟真实性等优点，机械化的环境设计缺少了手绘艺术中个性化的特点，数字媒体技术大量对设计内容的大量产出，严重的影响着人类的审美情趣，甚至会造成一定的视觉疲劳。手绘艺术在环境设计中的应用能够有效的弥补数字化设计的单一性，在环境设计上更加具有时代气息与艺术价值。与此同时，在一些环境设计的过程之中，手绘艺术的创造性更具有美感，还能在一定程度上体现民族特征的设计理念。所以，手绘艺术在环境设计中的应用能够展现多元化的设计理念，有效的弥补数字化设计中的不足。2.强化手绘艺术的艺术特征。数字媒体技术的应用为社会生产方式带来了巨大的变革，虚拟性大量的充斥在设计的作品之中。大量的环境设计复制品无法彰显时代的美感，在很多情况下需要传统的艺术表现形式。手绘艺术在虚拟设计的时代下，发挥着不可替代的艺术特征。手工艺术在环境设计中的应用能够完整的将设计艺术观念表达出而来，具有虚拟设计技术中没有的美学本质，所以，手绘艺术在环境设计中的应用能够完美的表现出设计对象的艺术特征，并提高设计作品的艺术高度。3.市场竞争的差异性。手绘艺术基于手工艺术而表现，能够给手工艺术设计者带来身心的愉悦感和成就感。手工的设计作品相比较数字化作品而言更加的具有深度，能够给私人带来更多的满足感。手绘艺术能够实现作品的个性化，并能够强化与大众之间的情感交流，甚至会与受众产生情感上的共鸣。手绘艺术在环境设计中的应用具有更加高端的市场，符合大众个性化审美的需求。除此之外，手绘艺术更能提高设计作品与同类作品之间的竞争能力，提高手绘艺术环境设计的商业价值。所以，手绘艺术在环境设计中的应用能够满足市场的差异性需求，具有重大的现实意义。4.传统文化的继承性。手绘艺术是我国几千年的民族文化积淀的产物，贯穿于手工社会到信息社会发展的始终。手绘艺术已经成为一种传承文化的载体，具有很强的民族特色。手绘艺术在环境设计中的应用是对我国传统文化的继承与弘扬，具有鲜明的时代特色与民族特色。简而言之，手绘艺术的应用有利于弘扬我国的传统文化，并推动着我国文化的向前发展。

三、手绘艺术在环境设计中的具体应用

1.思维构图的应用。在环境设计中，首先要考虑环境的构图，要求环境的构图具有一定的美观性和艺术性。手绘艺术在环境设计中的应用对构图的要求特别高，首先要具有十分先进和规范的设计理念，并具有十分高超的绘画技术和精确完美的设计图纸，只有在此基础上，才能实现手绘艺术在环境设计中的完美应用。手绘艺术在构图上的应用可以满足人们的视觉体验、并最大程度的满足受众的感观需求。在手绘艺术设计的环境之中，环境中的受众会在其中感受到大量的艺术气息。与此同时，环境设计的过程中，手绘艺术是设计思想表达的重要载体，可以利用图式等记录着设计人员的思考内容。从另一个角度而言，手绘艺术在环境设计的应用，可以实现对设计者思维的记载，从而帮助环境设计者捋清设计的思路，强化设计的思维。另外，在手绘艺术的构图过程中，要保障环境设计的内容能够有效的节省人力资源和时间资源，进而保障环境设计可以满足实际的应用需求。除此之外，基于思维的动态性特征，利用手绘艺术进行环境的设计，可以强化设计者的构思，并在一定程度上将环境设计的空间艺术性扩大。2.环境结构的应用。在环境设计的过程中，会涉及到很多摆设的物品，以增强环境空间结构的和谐与美观。手绘艺术在环境结构的应用过程之中，很多情况下会涉及到绿色的植被以及建筑的结构，这些可以通过手绘艺术充分的表达出来。手绘艺术的环境设计，需要一定的绘画技巧，能够将环境中的陈设物以一种新型的形式展现出来。设计者需要对环境结构中的每一个环节都进行深思熟虑，并对设计环境周围的环境进行细致的研究，将环境中的陈设物与环境完美的进行融合，并展现出手绘艺术中的结构美。手绘艺术在环境设计中的应用，要求设计者具有一定的设计能力，并具有很强的手绘技巧，这样才能保障手绘艺术在环境设计中具有一定的应用性。与此同时，手绘艺术在环境设计中的应用能够将环境工程的程序与艺术性的思维进行完美的结合，能够保障环境工程呈现螺旋式的发展，并非一种线性的设计工程。简而言之，手绘艺术在环境结构中的设计能够体现体现环境工程的施工程序，并在此基础上实现环境设计结构的艺术特征。3.环境设计色彩搭配的应用。手绘艺术之中需要包含构图、结构、内容、色彩等内容，其中色彩在环境中设计中的应用具有重要的意义，能够实现传递感情的重要价值。与此同时，在环境的设计过程之中，也需要注重环境之间的色彩搭配，能够发挥出意想不到的作用。例如，红色可以使人烦躁、蓝色可以使人冷静，不同的手绘艺术的颜色在环境设计中的不同应用具有不同的效果。颜色不仅能够使受众在视觉上得到满足。还在环境之中制造出一些其他的氛围。如果想要保障设计环境之中的激情，可以选择以红色为主的环境、如果是设计工作的环境，可以适当的在设计的过程中增加一些绿色的气息。总而言之，手绘艺术在环境设计中的应用需要考虑环境颜色给受众带来的各种情绪上的影响，进而保障手绘艺术在环境设计中的完美应用。4.设计理念的具体应用。将手绘艺术与环境设计进行完美的整合，需要坚持手绘艺术中人与自然的完美结合，将设计者的主观思维完美的呈现出来。设计人员在设计的过程中，要尽可能的结合小区周围的环境，并在设计之中融入生态环保的理念。与此同时，环境的结构设计要保障建筑物之间的协调性，最大程度的坚持人与自然和谐统一的理念。另外，手绘技术在设计理念中的应用，要尽可能的考虑到周围环境人员对环境的具体需求，并在设计的过程中融入一些地方特色，从而为受众提供一个情景交融的空间环境。所以，在环境设计中应用手绘艺术的理念，要尊重生态发展的客观规律，坚持人与自然的和谐统一，在此基础上实现完美的环境设计。

一、当代乡村环境设计发展方向

1.进一步走“生态可持续发展道路”

可持续发展，作为人类发展永恒的话题，它“所涉及的是一个漫长的过程，是一个环境逐渐变得丰富多元，并且朝向平衡状态演变的过程。”然而当下，我国乡村正在面临这个过程中所迸发出的各种“干扰”元素。乡村，原本有着丰富多样的资源能源，但却因为发展不平衡、开发不合理等因素造成了环境污染、资源过度开发，生态平衡受损，以至于不能长久应对未来的发展。当代乡村环境设计，应当建立真正意义上的生态可持续的环境氛围，以保证其在空间与时间中持续发展。除了必须要掌握的:对土地和植物的理解;对气候条件的掌握;对水流的通晓;对能源资源的节约方式;等等。之外，还要发展文化可持续，将建筑景观中注入可持续文化，例如:利用乡村景观设计带动传统手工技艺的传承与发展;利用废弃材料通过科学技术再创新。

2.城乡一体化、互补化

城市和乡村的关系，在发展中本应是互补的，而非矛盾的。乡村拥有城市所没有的:广阔的土地、富足的农渔产品、悠久的历史、传统的民间技艺，等。自党的十六大以来，国家已经出台一系列关于城乡一体化建设的决策与措施，确定了“以工补农、以城带乡”的发展策略。但是，政策的主题只强调了城市对于乡村的作用，而忽视了乡村本身的优势同样可以优化城市。早在上世纪五六十年代美国人就提出了“都市农业”的概念。可见，在未来的乡村景观建设中，只有实现城乡的优劣互补才能够真正促进城乡共同发展。上海同济大学创意设计学院院长娄永琪则将乡土景观与创意文化品牌相融合，带领学生下到农村，组建“设计丰收”团队，将新鲜血液注入到农村，用现代人的眼光和意识引导农民利用地域特色创建属于自己的乡村文化，不仅提高农村经济、文化的发展，一定程度上会吸引城市人回归农村，缓解“城市化”带来的压力。

3.乡土地域性资源的整合与“再利用”

前言：每当我早晨路过清华大学新土木馆的东侧时，经常会看到一个有趣的情景：一片杂草从中，一块水泥地上立着一段矮墙，上面刻着四个字“青年广场”。而这段矮墙上摆满了鸟笼，一群老人聚在旁边或打太极或聊天，全然不顾“青年广场”的提示。而一天之中的其它时间，这里则空无一人？

1、序

作为一个设计者，想必每个人都曾经思考过怎样更合理、客观、全面、科学地完成一个设计。一般来说，设计过程的本身是非常复杂的，存在着多方面的相关因素，例如：施工业主（目的、资金力、信用力的综合判断），利用者（积极参与、要求、合理性），出资者（依赖要领书、关心度），设计者（价值观，要求的满足、目标的达成），专家（交流、行动分析、综合评价），经营业主（财政能力、管理能力）……等。其中，利用一些数理统计模型进行最合理最优化选择的方法已经在几十年前就开始应用了，最常见的方法有线性规划（Linearprogramming）和AHP（AnalyticHierachgProcess）。前者的优点在于其精度高，但设定的范围狭，后者的优点在于设定范围广，但精度较低。上述的方法，一般都只局限在设计者怎样去达成设计过程的最终目标上。然而，随着人们对自己周围环境要求的不断提高，环境设计的趋势和方向也在不断地发展变化，以设计者的决策为主导的设计过程已经在消弱，人们更注重利用者的要求和愿望，因为环境设计的最终目的是为生活、工作在这个环境中的人们（或称利用者）提供一个良好的环境，也就是说为每位利用者创造一个舒适的空间。正因为如此，环境设计的服务对象就是利用者，设计的全过程都应围绕着这个主题进行，在这种情况下，就出现了以公众参与为主的环境设计，并很快地波及世界各地，作为拥有13亿人口、960万平方公里的中国，无论从利用者人数还是国土面积来说，“公众参与”设计具有其绝对广泛的应用前景。本文将简要介绍日本在“公众参与”方面的概况。

2、“公众参与”的概念和发展过程

“公众参与”一词的英文原意为“Workshop”，日本把它译为“住民参加”，作者在译成中文时，曾经征求了许多专家学者的意见，最终认为还是“公众参与”最为贴切，故笔者就引用“公众参与”作为本文标题。

“公众参与”最初是由美国建筑师HenrySanoff（北卡罗莱纳州立大学设计学部教授）提出的DESIGNGAMES一词演变过来的，那是在70年代后期，HenrySanoff教授花了5年时间，利用DESIGNGAMES的概念和理论，与地区居民一起尝试共同完成设计过程中的每一阶段，并把它写成书，于1984年出版，同时又先后出版了《SeeingtheEnvironment》、《MethodofArchitecturalPrograming》、《DesigningwithCommunityParticipation》等书。日本也在80年代的中期开始这方面的普及工作。其中林泰义先生的规划技术研究所成绩十分显著，日本建筑学会、城市规划学会、造园学会、农村规划学会、科学技术情报学会……等的论文集上有很多与“公众参与”有关的文章，而且各地也相应地成立了“公众参与”的组织和机构，其中世田谷市街创造中心就是其中一个历史较长的机构，并在机构的所在地：日本东京都世田谷区做了很多这方面的尝试，在1993年编写出版《参加设计的工具箱》一书，书中详细介绍了“公众参与”的手法和应用实例。最近几年有关“公众参与”的书已经非常多了，而且大部分的设计事务所，特别是景观设计方面的事务所已经在实际设计工作中应用这种方法。日本造园学会也在每年的全国大会上专题研讨这方面的研究应用成果。并且有很多这方面的研究论文和书，其中评价较高的有延藤安弘的《环境创造的读本──理想中的市街》。书中通过日本国内12个城市及海外2个城市的市民利用自己的力量，改变和创造生活和工作的空间环境；羽根本playpark会编写的《冒险的游乐场》，书中详细地介绍、分析了在东京都中心地带的住宅区中建立户外游乐空间的经过及地区住民12年间“公众参与”的全过程。总而言之，“公众参与”作为设计的一个不可缺少的过程，已经被广泛地得到应用。

第一篇：景观元素在室内环境设计的应用

一、室内环境设计概述

室内环境设计是建筑设计的一个较大分支，在有限的客观条件下根据人们的生活经验和对美的追求使其最大限度的发挥实用性和科学性，给人们提供一个舒适、合理的生活空间，另外还要满足人们对美的追求，营造出和谐的氛围，给人舒适度的心理体验。室内设计如今已经发展到一个新的高度，它涉及到材料、家具选择、材料性能、建筑结构、园林建设以及美学、心理学等多个领域，设计师们也致力于从多个维度进行综合考虑，设计出宜居的室内环境。室内环境的设计手法有多种多样，以美术手法中的点、线、面为基础、再综合利用光影效果、晕染、反射、透视、对比多个美学原理优化空间的整体效果，再添加植物、摆件等景观元素使空间显得更加和谐、自然，增加视觉美感，营造出和谐、悠闲的氛围。

二、景观元素在室内环境设计的应用原则

随着时代的进步，室内环境设计有以下的发展趋势，人们更加注重生态、绿色和环保，设计更加人性化、满足人们生活、审美等各方面的需求，设计方式及设计成果呈多元化发展等。因此在进行设计时需要秉持以下的原则。

1、保证景观的统一性和多样性

1长春市商住混合区街道周边环境设计的防卫安全问题

长春市某些商住混合区一般南北两边建筑大多底层为商业、上面为住宅，由于年代较久，街道与建筑都较为破旧。长春市某些商住混合区街道附近路网密度较大，街道尺度不能满足商住混合区周边的商业需求，中间无绿化分割，街道过于拥挤，其防卫安全方面的问题主要体现为以下几个方面。

1．1街道空间领域感问题

在曾丹的硕士论文“城市生活性街道安全设计策略研究”中写到“空间需要边界来围合形成，边界越少或越薄弱，空间的限定感就越弱，人们对空间的认同感和控制力也就越差”。长春市某些商住混合区街道布局大多数属于行列式布局空间，空间的边界围合仅仅靠街道两侧的住宅和底层商铺进行限定，具有较弱的围合感和较低的归属感。长春市某些商住混合区街道空间尺度过小使该地区居民无法在空间内进行自由的活动和交流，居民处于一种局促、紧张的氛围之下，弱化了居民的交往深度，使居民在空间中觉得无所适从，毫无领域感可言，丧失了空间的活力，使其逐渐变成一种负面的交往空间。

1．2街道自然监视问题

长春市某些商住混合区中的街道环境欠缺监视管理，会使得空间缺少自然监视。长春市某些商住混合区中所形成的建筑与街道之间的视觉空间狭小，视线单一、刻板且没有灵活性，容易产生视线的死角，犯罪分子在此时容易去实施犯罪行为，使空间成为易于犯罪的场所。长春市某些商住混合区的建筑形体由于功能布置和基地环境等因素，本身也会形成遮挡，使得视线不足，形成空间盲区。空间无法受到足够的视线监视，犯罪主体会利用这样的空间使得该区域成为危险区域。长春市某些商住混合区街道上没有行人和机动车的隔离设施，人车混杂是常态，街道尺度拥挤而混乱的状况使得行人、司机没有足够的视域空间，极易形成视觉空间的盲区。街道的通达性过高，交叉口过少，路线中道路畅通，犯罪分子利用机动车作为逃跑工具，毫无阻碍，案发几乎没有自然监视。

第一篇:环境设计专业家具设计教学思考

［摘要］通过机器设备的引进、教师对于机器雕刻技法的传授、木工师傅专业的制作指导，环境设计专业家具设计课程学生的专业技能得到明显提高。然而忽略设计实践与设计思维的训练，只注重于雕刻机的学习与家具的制作，在笔者看来与培养工匠无异。环境设计专业的家具设计教学课程在教学中要理论与实践结合，培养学生的设计思维，为学生的设计之路打下坚实基础。

［关键词］环境设计；家具设计课程；教学思考

设计教育这门课程一般都是一个学期，学生学习到的东西也就是初步了解了一下家具的大概知识，一般的设计与制作方法。在家具设计课程教学中，像家具造型设计中具体设计经典案例的分析、整个设计程序，参与团队设计课题等，有些学校却没有。学生家具制作所用材料一般是木材，其余材料最多再用到布料，例如做坐垫就是用的布料，别的材料基本上没有用在家具制作中。新产品开发与设计实务内容的拓展，让学生尽可能地掌握家具造型设计的程序、规律与要点等等都没有。（二）教学中轻理论重制作任课老师要求学生做家具实物，相比理论学习，学生更愿意动手做。例如，笔者所在学校前年修建了家具实训室，购置了一些木工机器设备，还买了一台精雕牌雕刻机，这对家具设计、模型制作与工艺等课程教学来说是一件非常好的事。从此，学生们能像模像样做出自己设计的家具、模型制作课程的模型等。后来的家具设计课，学生就是用这些设备完成他们的作业。不过，有一个班的学生从9月开学直到12月都在做家具，而该课程上课时间安排在连续1个多月内，可是许多学生除了上其他课外，晚上加班加点地做家具，几乎用了一学期的空余时间完成了任课老师布置的作业（图1、2）。这些木质家具做工看起来还比较粗糙，但是整体上还是可以，毕竟这些学生不是学了几年出师的木匠，他们能做出来已经十分不错了。学生的家具作品会在家具作业展览上被贴上价格进行销售，这让参与制作家具实体作业的同学获得成就感。此外，他们还把家具作业送到学校旁边的市场进行销售，获得经济效益。正是有任课教师的教学功劳，特别是能教他们使用雕刻机的老该专业主要传授室外景观设计和室内设计等内容；有些学校设有单独的景观设计专业和单独的室内设计专业，其所学内容又与环境设计专业所学内容相差无几。这些专业主要培养学生从事室外景观设计和室内设计的能力。这些专业都有家具设计课，而且是必修课程之一，这是因为家具是室内外环境设计中必不可少的东西，尤其是在室内设计中。这些专业的学生以后也可从事家具设计，但是有些学校家具设计课教学过于重视制作，不重视理论教学和创意设计，以致个别环境设计专业的学生会问家具设计课教师会不会使用精雕机，如果得知老师不会操作就认为老师没水平。还有一位学生非常热衷于机器操作，说毕业后自己准备去应聘精雕机操作的工作，所以他一有空就去操作机器，对其他课程学习不太认真，其他设计课程作业也做得并不好。这些事反映出学生对技术学习的渴望和热情，对老师水平优劣不正确的评判尺度，以及反映出学生对设计专业综合能力形成的肤浅认识，同时从客观上可以说家具设计课教学中还存在问题，即教学中理论和实践没有很好的结合。那么，环境设计专业家具设计课究竟应该怎样教学？这是教师需要认真思考的问题。

一、环境设计专业家具设计课教学现状

学校培养学生是按自己制定的培养方式与教学计划，虽然国内环境设计专业和艺术设计专业培养学生模式与教学大纲各有不同，但总的看来是大同小异。（一）教学内容单一在教学内容上，家具设计课基本上都是先讲家具概述，然后是中外家具风格，再讲家具结构、材料、造型形式美等，最后做点纸上的手绘设计或用电脑设计、实物制作。师，才有这些学生不错的成品。当然，还有学校请的专业木工实地指导的功劳。通过整个教学和学生的实物作业反映出家具设计课教学中，理论教学不够重视，非常注重制作。（三）教学没有突出设计训练学生在校学习的几年时间内，有大量的课程需要学习，多数课程就是使他们掌握基本理论与基本原理，或学会基本的技能操作，家具设计课程也不例外。由于与专门的家具设计专业不同，环境设计专业（包括室内设计专业）的家具上谈兵，没有实用意义。（一）设计思维教学比制作更重要从学生作业中可以看到，有些人的作业是从网上或参考资料上找一种家具样式制作出来，或“设计”出来，其实，真正的设计含量不多，甚至根本算不上设计。设计应是独一无二的，无论是从事室外环境设计、室内设计，还是家具设计，设计师或设计人员贵在创新，而不是一味照抄照搬。抄袭或者模仿的制作不是设计，这样培养的学生最多算是工匠。设计对形式美的参与，是在有用性前提下，把美的因素赋予形式。像坐椅的设计，是现代设计中十分重视的项目。根据人体工学的测定，椅面原型根据坐姿有五种，但现设计课程学习时间很短，不可能深度掌握系统全面的专业知识，更不可能对机器设备的操作全面精通。即使有机器的学校，在课堂上也不可能使每个学生都能完全学会机器的操作，原因是机器数量少，有一台精雕机已属不易。但是，学生的家具设计课作业实物制作，多是找资料上比较好看的款式加工出来，很难看到独创性的设计。这也可以看出，教学过程中没有突出设计训练。

论文关键词：环境设计参与机制概念模块

论文内容摘要：如何建立用户的参与机制始终是环境设计工作过程中应关注的重要问题；本文着先从理论角度分析了该机制的工作要点，接着探讨了以强化用户参与性为目的的几种参与组织方式，并阐述其工作特点与使用逻辑。

一、用户参与机制的理论基础

认知科学领域探索人捷克岛夫的模型理论可以被用来说明参与机制中的工作要点。模型强调3个模块，即“语言、空间和概念再现”。该模型又被称为“再现模块”或“界面模块”，大致是用以解释人是如何用语言来描述空间的，而语言和空间认知之间的关系就是在这个再现模块的基础上建立起来的。对某一设计方案的认知，从设计师内部模块的设计语言输出到用户内部模块的再建，要借助概念模块的语言描述；概念模块可由设计师与用户共建，但更应取决于用户；用户概念模块构建的基础是空间再现模型，其表达形式通常为文字、图形、立体模型。因此，最终语言输出能力的高低取决于在用户概念模块的协助下，通过设计师提供的空间，再现模型表达形式的丰富性与易读性。

二、用户参与机制的组织

1.参与性设计软件的使用和开发建议

摘要：本文对环境心理学及人对空间的需求等概念进行了分析，阐述了环境心理学中关于领地性的相关理论在建筑与环境设计方面的一些应用。并以湖南大学为例，通过理论分析和实例研究的结合，探讨了领地性的相关理论在建筑与环境设计当中的体现，并得出了在设计当中应注意的相应原则。

关键词：空间；环境心理学；领地性；建筑；环境设计

Abstract：Thispaperontheenvironmentandhumanpsychologyofspaceconceptssuchasthedemandforananalysisoftheenvironmentalpsychologyexpoundedontheterritoryoftherelevanttheoriesofarchitectureandenvironmentaldesigninanumberofapplications.AndHunanUniversityasanexample,thetheoreticalanalysisandcasestudies,thecombinationoftheterritoryoftherelevanttheoryinarchitectureandenvironmentaldesignoftheembodimentofthedesignanddrawtheattentionofthecorrespondingprinciples.

Keywords：space；environmentpsychology；territory；architecture；environmentdesign

1环境心理学与建筑及环境设计之间的学科渗透

1.1人的行为心理及其对于空间的需求

一、环境设计专业对学生的能力要求

（一）动手能力

环境设计专业从70年代起步发展到今天，从实用性的角度来说越来越需要学生具备一定的动手操作能力。无论是从3DSMAX到AUTOCAD软件掌握，还是从施工图的绘制到效果图的表达，亦或是与甲方交流时的手绘沟通能力，都需要学生具备极强的动手实践水平。有没有动手操作能力，是制约学生步入环境设计职场的一个巨大的门槛，更是职业生涯晋升的一个重要能力要素。

（二）表达能力

环境设计专业从业者需要极强的语言表达能力来完成与客户、上下级同事以及与其它设计流程的专业人员进行交流的任务，而这正是许多环境设计专业学生的弱项。为提升学生的表达能力，必须加大课上进行设计表述的强化练习。

（三）学生的知识储备