高校景观规划设计论文

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一植物配植在高校景观规划设计中的重要性

高校的任何建设项目均要求将生态和环境建设放在首位。这样，在高校景观规划设计过程中，植物景观的重要性更是凸显出来。硬质景观是高校景观规划中所必须的，它可以改善环境，服务师生，提高资源利用率，但它并不具备生态效益，若硬质景观过多反而会增加热岛效应，使高校失去生机和活力。因此，硬质景观的规划应要掌握一定的比例。高校的景观规划建设在满足人们视觉享受的同时更应重视环境的改善，以和谐的生态环境促进高校景观可持续发展，这就要求在进行景观规划设计时，要重视植物景观的营造。植物维持着自然界的碳氧平衡，有降温、增湿、减尘、涵养水分等作用，植物在景观规划设计中应占有尽量大的比例，这也是评价高校环境建设的一个重要指标。

二高校景观规划设计中植物配植的原则

园林植物是高校景观规划设计中最基本的材料，如何合理的选择与规划利用是在进行景观规划设计时最重要的基础工作之一。这就要求高校景观规划工作者在进行园林景观规划时首先要做好各方面的调查工作，要充分了解高校整体或局部的绿化任务，了解师生的需求，以近期为主，远期结合考虑的原则，实事求是地做好绿化植物的选择，做好景观规划方案，避免盲目。高校景观规划设计中的植物配植可遵循以下原则：

1适用性原则

我国地域广阔，有着不同的气候带，也有丰富的植物资源，不同区域适宜生长的植物不同，不同的海拔也有着不同的植物景观，植物景观规划的核心就是“师法自然”，即在进行植物配植时悉心请教大自然这位老师。我国各个高校处于不同的地域，在对高校进行景观规划设计时应注重校园所处的地理气候特点，选择适合该区域生长的植物进行造景。体现造景植物的适用性，选择高校所属区域的优势种，首先勾画出高校景观规划设计的外轮廓线条。如低纬度高海波地域可选用冷杉、水杉等杉类植物，处于热带、亚热带的高校可选用榕属植物等。总之景观规划设计者要重视乡土植物的应用，不能单纯地追求艺术效果而忽略植物的习性要求。

2科学性原则

高校植物景观规划的科学性要求规划者根据高校的性质特点、地理位置、环境条件等因素，深入了解适合上述因素的植物资源，能充分发挥园林绿化多种功能的植物种类。兼顾各高校的类型及性质，满足绿化植物的综合功能，适当的选择已驯化的外来树种以增添校园特色，注重乔灌花草、攀援植物的搭配为所营造的人工植物群落提供丰富的素材，常绿、落叶、速生、缓生树种的合理搭配以体现高校景观的多样性。另外，在进行高校景观规划时要充分挖掘植物的内涵，结合校本特色在打造良好景观观赏度的同时构筑深刻的人文意境，突出高校校园文化。3艺术观赏性原则高校植物景观规划同样遵循着绘画、造园艺术的基本原则。即统一、调和、均衡、韵律。统一原则可体现在高校基调树种、骨干树种及一般树种的规划。在对高校植物景观进行统一规划时，首先应确定几种乡土树种作为校园的基调树种，形成统一的基调。如电子科技大学普遍选用银杏树作为行道树，四川师范大学则主要选用香樟作为行道树。同属树种的选择同样可体现高校景观基调的统一，因同属植物之间有一定的相似性，能产生统一感，它们的合理搭配可以既生动又和谐统一，基调树种的选择可凸显一个校园的特色。而高校的各个区域因其功能的不同也可选择不同的主景树种，如武大的樱园、梅园等。高校景观规划中的一般树种则表现在种类多但量少，色彩斑斓，起变化的作用，在变化中求统一，可体现一所高校的活力。调和原则即协调和对比的原则。在进行校园景观规划设计时要注意相互联系与配合体现协调，也要用差异与变化产生对比效果。调和的植物景观使人平静、舒适，如教学区域内宜采用该种手法造景，而对比的手法让人形成兴奋、热烈、奔放的感受，适合高校的学生活动区域。在对高校建筑物周边进行植物配植时，要注重体量、重量、视觉等比例的协调。如在行政办公楼、教学楼等高校的主要建筑物四周可用冠径较大的树木与其协调，林下可用矮的色彩不同的灌丛形成色块，体现变化的节奏。而植物色彩的搭配可参照色彩构图，红、黄、蓝为色彩三原色，它们中任何一种与其他两色搭配都能组成互补色，我国造园艺术中的“万绿丛中一点红”就是鲜明的例子，这样的植物配植可产生跳跃、新鲜的对比效果。在校园景观规划设计中合理搭配植物色彩，可突出造景主题，突出校园特色。均衡原则是在进行景观规划设计时植物配植的一种布局方法。采用均衡原则进行植物配植的校园景观可显得稳定、顺眼。如高校各主道上树形、高度一致的行道树，校园广场上整齐的树阵都是规则式均衡的植物配植，而在学生休闲活动区域的园路两旁分别种植大乔和数量较多，单株体量小的花灌则是自然式均衡的植物配植。韵律和节奏的原则是指在对高校景观进行规划设计时应在植物的配植上有规律的变化，产生韵律感。如校园中灌丛色块高低不同的配植，行道树中落叶与常绿的重复运用，这样延径行走时就不会感到单调，会感到有韵律的变化。

三高校植物景观规划设计中的几种模式

在高校的规划建设中，常常将学校分为几个功能区，各个区域的功能不同，植物造景的模式也不尽相同。

1整体、开放模式

整体、开放的植物配植模式主要体现在校园的入口景观中。高校入口至主体建筑之间的空间往往是人流、车辆集散地，入口景观因突出校园风格、文化特色，高校的入口景观对所在城市形象都影响甚远。因此，基于这些特点，高校的入口的植物配置应简洁、明快、自然、烘托主题，突出高等院校的文化氛围。若高校入口所在位置比较宽敞，入口处应设重要景点为主景，避免一览无余，所植植物应注重横向与竖向的对比，配植植物应低矮、整齐。

2简洁、大气模式

简洁、大气的植物配植模式适合于高校的主体建筑物区域、如图书馆、体育馆等。高校的主体建筑一般位于中心景观的中轴线终点，是景观中的焦点，而这些区域的植物造景使主题建筑“隐”于其中或其上，与主题建筑相融合。故该区域的植物选择不易太复杂，以简洁为主，植物群落简单，层次分明，若要种植行道树或树阵，则应选择高大、冠幅较好的大乔，以烘托主体建筑物的大气。

3优美、安静模式

高校的教学科研区域的景观适用优美、安静的配植模式。该区域的植物造景应营造优美、安静的环境，不能影响室内的采光。植物配植采用自然式布局，可运用水景、修建花架、亭廊、坐凳等，各种园林小品与植物景观相结合。以紫藤、三角梅等攀援植物或较高大的腊梅围绕花架以创造幽静的环境；以雀舌黄杨、金叶女贞、红叶石楠、冬青等常绿灌木高低配植形成半封闭的的学习空间；以高大香樟、大叶女贞、天竺桂等乔木与校园大道、运动场等区域连接过度，形成防尘、防噪的空间。

4简单、有序、流畅模式

学生生活区域、公共活动区域的植物配植易用简单、有序、流畅的模式。该区域环境安静、卫生,硬质铺装比较多，人流较为集中，学生活动频繁，对该区域的管理强度较大，所以该区域不易配植珍稀植物。易采用自然式与规则式相结合的配植方式，可砌筑花池，其内种植低矮修剪整齐，形状统一的花灌木，较宽敞的区域可种植冠幅较大的落叶乔木，这样在提供大量绿色的同时也不影响建筑物内的通风透光，学生在大树下活动时还能遮阳、乘凉。

5整齐、开敞模式

体育馆馆、运动场的景观规划可采用整齐、开敞的模式。可以大量的草坪及高大乔木形成区域的基调，突出该区域的特色，起整齐统一的作用，周边配以四季能交替开花的小乔或矮灌以寻求景观的变化，这样能为体育馆、运动场创造出热烈、运动的氛围，具有内涵的模纹花坛的配植亦能赋予景观意义深刻的情感。

四结语

景观规划设计中植物的配植可突出规划设计的文化性，不同的植物从古至今都被赋予了丰富内涵，文人骚客寄情于景，留下了赋予植物人格化的优美诗篇，从单纯的赏景到意境美的升华，是造景者情感的表达，也是观赏者情感的寄托，使景观达到天人合一的境界。同时，植物在景观规划中的大量运用还能改善生态环境，促进现代化建设的可持续发展。高校校园文化是景观设计的灵魂，对植物进行合理配植的景观已经不仅仅是单纯的植树、种植花草，而必须是要融入高校景观的规划设计中，或可直接是植物景观规划设计。植物景观的合理规划可使师生的思想感情与校园环境融为一体、升华交融，让师生从植物景观中体会到人格美。高校的景观代表着某一时间范围内的文化特点，植物景观更是影响着一所高校的特色风貌。一些较早的高等院校历史悠久，有深厚的文化底蕴，这些高校的植物经历了百年沧桑，已经成为高校的符号，成为校园中不能分割的一部分。

作者:秦小苏单位:四川文理学院规划建设处