广告设计中表现力的教学策略

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一、空间立体表现形式的表现力启发教学

与平面广告相比，空间立体形式更加具有视觉震撼性，也能够更加直观地对商品进行描述，提高商品的吸引力。以雕塑和建筑为例，二者在空间上创建出一定的可视可触的空间形象。在空间立体表现的教学中，重点在于启发学生打开创造力的大门，可以通过很多空间立体的结构，包括很多视觉悖论的空间建筑结构对学生进行直观上的启发；另外空间广告的色彩设计中要考虑的因素更多，要引导学生从空间的角度来思考所设计的广告与该空间的整体融合性，使学生通过练习能够掌握空间立体表现形式的广告的设计，能够将好的空间建筑，雕塑形象通过色彩，明暗，结合所在环境整体地表现出来。在自我的创作中，能够很好的避免错误，老师再加以引导，学生就能在空间立体的广告上创作奇迹，更好的表现广告所要表达的意图，直击观众神经，让给观众留下深刻的印象。这些都是要学生在艺术表现力上下很大的功夫，更好的突出主题。

二、视听结合表现形式的表现力启发教学

随着多媒体的发展，广告由静态向动态转换，多媒体手段可以给人们以更多维度的视听效果，符合现代的时代潮流，更具有震撼性。设计者除了从二维和三维的图像图形设计以外，还要加入声音效果，甚至感觉效果，这些新元素在广告中的加入往往起到了画龙点睛的效果，在对学生的教学过程中，要使学生全方面的理解多维度的创作，通过不同的视觉与听觉的结合，可以更好的打造出或震撼或安静的氛围，是受众如同身临其境，对广告本身的艺术性也是很大的提高，可以获得更为出众的广告效果，在教学中要充分的将画面和声音这两者结合起来，声音能够给画面提供环境，氛围，和感受；画面能够给声音提供背景和平台，二者的结合方式多样化，声光效果更加丰富，可以给受众带来多元化的视听盛宴，让广告更加夺人眼球。同时，与音乐完全同步的设计画面，能给观众留下更深刻的印象和更直观的冲击，节奏感给观众也能留下深刻的印象，这些都能启发学生的艺术表现力。艺术是多维的，是多种方面的，无论从哪个方面着手，都能创作出一款独一无二、印象深刻的广告。

三、主题性及创意表现力启发教学

在广告的设计中，主题性和创意表现是非常重要的两条主线，既要夺人眼球，又要免于单纯的视觉震撼或者哗众取宠，对主题的表现要鲜明突出，好的广告要求能够是人产生情感上的共鸣，这样往往能够获得更好的广告效果，所以在广告的教学中，要启发学生针对相关产品的广告主题进行深入思考，通过怎样的形式，能够更为恰当地将人的内心的情感充分的激发出来，使人看了广告能够从心底产生共鸣，或是好奇，或是感动，或是理性认识，对于广告手法的表现，不应该单纯的追求复杂化或者片面的追求商业化，而是要采用最为合适的手法将广告内容合理展示给公众。

四、总结

中职生的教学目的就是要能自己独立的设计出成型的、效果强的广告，而这些都需要学生强有力的艺术表现力。因此，老师要在各个方面锻炼、激发学生的艺术表现力。无论是二维还是三维、音乐还是主题创意，都需要学生有所突破，有所新颖的创作力。因此，老师要经常锻炼学生，启发学生，帮助学生创作出更好、效果更明显的广告。

作者：朱婷侠单位：宿迁经贸高等职业技术学校