高职院校服装设计专业职业教育困境分析

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摘要：内蒙古地区高职教育经过十几年的发展，在各方面都取得了长足的进步。在职业教育事业发展前景一片大好的形势下，服装设计专业职业教育目前面临着一些很严峻的问题。对于专业发展存在的问题进行有效梳理、教育困境深入分析，找到问题根源，为内蒙古地区服装专业职业教育发展提供参考。

关键词：内蒙古职业教育；服装设计专业；发展困境

内蒙古地区高职教育经过十几年的发展，在各方面都取得了长足的进步。但是在职业教育事业发展前景一片大好的形势下，我们也必须注意到职业教育目前面临着一些很严峻的问题。近年来报考服装专业的人数不断萎缩，招生工作陷入举步维艰的处境。一些学校招不到“达标”的生源，分数一降再降，甚至因为招不上生撤销该专业的学校也有。造成高职院校服装专业发展困难的一些主要原因表现在以下几个方面：

一、对高职教育服装设计专业的认知度较低

在对现在校学习服装专业的学生进行问卷调查时发现，只有半数学生是出于本人意愿选择报考本专业，另有部分学生是由学校调剂过来的，还有一小部分学生专业选择并没有认真思考，上学只为拿到大专毕业证而已。并且对该专业的认识也大多仅限于毕业后成为一名裁缝，认为与服装企业里生产流水线上的工人无异，不了解服装设计专业的教学目的和就业方向、就业待遇等。

二、受高校扩招等政策影响，与高校竞争不占优势

1993年，内蒙古大学艺术学院开设了专科制的服装设计专业并于2000年升为本科。之后，内蒙古师范大学国际现代设计学院、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学、内蒙古民族学院等院校纷纷开设了服装设计专业本科教育。而高职教育属于专科教育，学生毕业时取得大专学历。在本科招生不断扩大的趋势下，相当一部分考生以之前考取专科的成绩，就能进入大学学习，在一定程度上更加重了高职的招生难度。

三、师资力量有限

自1986年我区第一支服装专业教师队伍通过从企业引进、专业院校毕业生招聘等形式成立以来，经过进修学习、企业实习等十多年的培养，教师整体教学水平大大提高。但是随着本科院校纷纷开设服装设计专业，一批优秀的专业教师调到本科院校执教，如内蒙古艺术学院、内蒙古农业大学等，导师高职院校师资力量、教学效果受到了严重影响。由于专业的萎缩，各校近十几年间没有再新进教师，原高职院校服装设计专任教师基本都是专科毕业，虽然通过成人教育取得了本科、硕士学历，但所学专业多与服装设计专业无关，仅仅是学历的提高，对改善教学效果促进专业建设没有太大贡献。

四、教学体系滞后

上世纪80、90年代，国内时装时尚行业刚刚起步，人们开始关注国际时装的流行变化，这些变化最先从港澳台开始，渐渐进入沿海城市，然后向内地流行。相比于现在的时尚传播速度慢了许多。处于内地边远地区且经济发展落后的内蒙古自治区在时尚流行的变迁中流行信息滞后、流行速度缓慢、人群接受程度较低。在这样的整体服装行业环境背景下，通过向先进院校学习借鉴所制定的本校服装设计专业教学体系基本满足了教学要求和当时社会需求。

五、服装产业薄弱

2005年以后，许多绒纺企业纷纷限产、停产、转产，由原来的26家合并成16家。在地方经济结构中服装产业既不占主要位置，自身发展又不景气，与此相关的服装职业教育冷冷清清，得不到重视与关注也就不足为奇。学院很多服装专业毕业生都选择到区外寻找发展空间，虽然也有事业有成、发展很好的学生，但对本地区没有起到宣传推广的作用。六、缺乏特色内蒙古地区各高校服装专业总体来说都没有突出的教学特色，但其他院校的本科教育相比于职业院校的服装专业已经具有了学历层次上的优势。内蒙古地区职业院校服装专业始终没能抓住专业发展中的核心问题，没有找到自身发展的优势，也没探索针对地区发展的专业建设亮点和特色。一成不变的教学内容和教学方法失去了吸引力。凡此种种原因造成内蒙古高职院校服装设计专业发展前景堪忧。高职院校服装专业在内外不利形势的包围下若想生存发展，必须重新对专业进行定位，寻找具有地区特色的发展点，调整业已落后的教学模式，加大对教师教学实践的培养，在逆境中寻求发展前进的方向。

作者:张丽媛 单位:内蒙古商贸职业学院

参考文献：

[1]何树称,杨建荣.高职教育的就业困境与对策[J].云南农业教育研究,2007(4).

[2]田玉英.内蒙古地区高职教育发展存在的问题及对策[J].中国培训,2009(4):44-45.

[3]岳小战.抓住新机遇推动现代职业教育发展[J].河南教育(职成教版),2016(2):15-19.