高校足球教学创新设计研究

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［摘要］首先从教学主题突出明确、教学时间较短、教学资源具有多样性三大方面对“微课”的特点进行了详细分析；然后从高校足球教学内容的分解教学创新设计、以激发学生学习兴趣为出发点进行创新设计两方面对“微课”视域下高校足球教学创新设计进行了详细分析，以期为高校足球教师更好地运用“微课”进行教学提供参考。

［关键词］“微课”；高校足球教学；创新设计

现代社会生活节奏越来越快，在快节奏的生活环境中，学生更喜欢一种简单、快捷且高效的学习方式，同时在网络快速发展的背景之下，把现代人带入到了一个“微”时代，这一变化也给高校足球教学改革带来了契机，利用“微课”来进行教学，对实现足球实践教学与理论教学的共同发展创造了条件。与传统的教学方式相比，“微课”教学的一大主要特征便在于能够让学生重复学习。现如今，在以学生为主体的教学指导思想下，要求教师做到个性化教学，要尽可能满足不同学生的不同需求，而“微课”教学便能够实现这一点。

一、“微课”的特点分析

（一）教学主题突出明确。“微课”的最大特点主要体现在“微”上，它主要是针对教学活动中的一个小的知识点而展开的，通常是针对教学中的重点、难点而进行的，因此，其教学主题十分突出明确。在高校足球教学中，也通常是针对一些难点技术动作、进阶技术动作而展开的。（二）教学时间较短。一堂“微课”的教学时间一般不超过20分钟，相关研究人员认为，一个人注意力集中的时间是十分有限的，通常人的注意力只能集中15分钟，而一堂“微课”以20分钟左右的时间来开展，刚好能够让学生在一整堂课中保持注意力集中，提高学习效果。（三）教学资源具有多样性。教师在制作“微课”视频的过程之前，可以通过互联网尽情地搜索自己需要的素材，然后整理做成“微课”视频，网络上的资源是多种多样的。这样利用丰富多彩的资源来创设不同的情境，对于吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣具有重要作用。

二、“微课”视域下的高校足球创新设计分析

（一）高校足球教学内容的分解教学创新设计。“微课”面向的是碎片化学习需求的学生，通过“微课”能够创设课前以及课后的不同学习情境，使学生在课前通过微视频来完成自学，因此，微视频所蕴含的内容应该精巧、短小，可以选择分解教学设计策略。在高校足球教学当中，应该利用“微课”来设计单一难点动作，在选择教学内容的时候应该考虑以下三个方面：（1）难点运动技能必须遵循一般的体育教学规律；（2）所选择的技术动作应该是从属于完整技术动作当中的核心技术；（3）应该确保核心技术同主要动作环节二者之间的整体性。（二）以激发学生学习兴趣为出发点进行创新设计。笔者通过调查发现，虽然网络课程开展已有一段时间，但是由于师生之间缺乏互动性，且课程时间过多，所讲授的知识内容又缺乏新意，因而难以激发学生的学习兴趣与主动性。而“微课”却能够弥补传统网络课程的这一缺陷。高校足球“微课”，是针对学生的学习需求展开的，且时间较短，因而既能够满足学习的需求，也能够让学生保持学习兴趣，从而积极主动地学习。1.教学开场导入策略分析。开场导入为教学过程当中的首个环节，它决定着是否能够吸引学生学习，并且让学生保持注意力进行更深入的学习。因此，教师在教学开场导入时所选择的教学内容应该精辟简练。首先，可选择概括性的内容介绍进行导入。笔者通过调查发现，大部分自用“微课”视频进行教学的教师都选择了这种导入方式，这种导入方式能够让学生准确地把握这一整堂课的教学内容与框架。其次，教师可选择简短的互动来拉近同学生之间的距离，进一步激发学生的学习兴趣。再次，可导入一些冲突性以及矛盾性的问题以激发学生主动思考。最后，可选择预期教学目标的可视化导入，这在一定程度上还能够检验这一课程的教学效果。2.高校足球教师教学艺术的提升策略。首先，教师可从教学语言、教学态度上着手，多选择一些亲和性、鼓励性、关切性、询问性的语言进行教学，以拉近同学生之间的距离，构建良好的师生关系。其次，教师充满激情与活力的教态，也能够感染学生，可带动学生的思维，提高学生的注意力。再次，应该根据教学内容的不同，选择恰当的教学方法，以进一步激发学生的学习兴趣。

三、结语

为了培养出优秀的足球后备人才，推动足球运动在高校以及社会上的普及，便需要对高校足球教学模式进行改革，以一种更能够激发学生学习兴趣，并且促进教学效果提升的教学方式进行教学，“微课”便能够实现这一目标，因此，高校足球教师应该与时俱进，努力学习“微课”制作技术以及要点，以灵活运用“微课”教学来提升教学效果。

作者:于洪波 单位:黑龙江大学体育教研部

参考文献：

［1］薛飞娟.浅析“微课”在高校体育教学中的应用和意义［J］.当代体育科技，2014（35）：59-60.

［2］闫强.基于“微课”在高校足球教学的创新设计［J］.自动化与仪器仪表，2016（4）：135-136.

［3］陈欣华，蔡立柱.“微课”:校园足球推进的有效手段：“微课”在平湖市职业中等专业学校校园足球推进中践行［J］.运动，2015（3）：10-11.