毕业论文质量管理探索

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【摘要】毕业论文（设计）是现今高职院校必不可少的实践教学环节，同时也是高职在校生的必修课程，但是从历年的毕业论文完成情况来看，他们的质量水平不尽人意。本文针对高职院校毕业论文（设计）实施的现状，结合工科类专业的特点，就目前毕业论文存在的问题，研究如何通过一系列的改革措施，加强毕业论文的管理，从而促进毕业论文（设计）质量的提高。

【关键词】高职院校；毕业论文；质量

根据国家教育部有关文件精神,目前毕业论文（设计）已成为高职院校必不可少的实践教学环节。但是由于各种原因，毕业论文（设计）的质量并不高，特别是工科类专业学生，论文的选题与工程实际脱轨严重，加上高职院校在论文的监管过程中缺少有力的制度管理，使得很多毕业论文（设计）流于形式，没有达到真正的写毕业论文（设计）的目的。在这种情况下，我们要认清毕业论文（设计）的现状，结合工科类专业的特点，通过一系列的改革措施，来促进毕业论文（设计）质量的提高。

1工科类毕业论文的现状分析

笔者从事高职教学管理近十年，通过对历年的毕业论文（设计）跟踪调查，发现大致有以下几个因素制约着毕业论文（设计）的质量。1.1思想上不重视。高职院校的人才培养主要以实践技能为主。开设课程也是重实践、轻理论，他们热衷于参加各种技能大赛，以培养学生的创新实践能力。这样从院校层面上，对待学生的毕业论文就不够重视；另一方面，对于高职学生来说，毕业论文（设计）不像单纯的一门课程，不只是涉及一种理论及相关的专业知识，而是需要多种知识的融合贯通，疑难问题较多，完成周期较长，使得学生没有信心做好毕业论文（设计），这也间接导致了毕业论文（设计）的质量整体不高。1.2时间安排不合理。毕业论文（设计）是人才培养方案上的最后一个教学环节，高职院校通常都是安排在最后一个学期进行，而这个时期同时也是学生找工作，顶岗实习的一个重要时期，这导致学生在毕业论文（设计）上投入的精力有限，找到工作的同学因为企业有工作任务，每天需签到打卡，业务忙时甚至是连轴转，根本没有足够时间查阅相关资料，走访企业，画工程样图等等。没有找到工作的同学一方面看到别的同学工作有着落了，心里压力比较大，另一方面跑各种人才市场，投递简历，参加各种面试，也没有精力静下心来完成毕业论文（设计），这也影响了毕业论文的整体质量。1.3选题不当。高职院校毕业论文（设计）中普遍存在抄袭现象，这与论文的选题有着一定的关系。很多指导教师指定论文选题，这些选题未能联系工程实际，多是一些虚拟的，未经证实的选题。一些选题能连续用好几年，学生拿到这些选题只能查阅教材中的原理和方法，照搬现有或相似的工程样图，无法充分发挥学生的创新能力，特别是工科类专业，大部分是毕业设计，这些毕业设计与生产实际脱轨，无法很好地运用所学知识，对各类知识点的融合贯通就更谈不上了。1.4资源有限。完成毕业论文（设计），学生需要查阅大量的文献资料，对于工科类相关专业来说，更是需要进行实地考察和调研，学生通过进一步地走访调研，结合实验室现有设备，来解决实际问题。这需要院校的大力支持，由于教学经费的限制，很多高职院校在实验室建设、信息建设方面相对滞后，这使得学生在查阅资料、实地考察时受诸多限制；另一方面，高职院校师资力量有限，高职称、富含工程经验的导师就更少，他们一方面忙于教学，另一方面还有科研任务等，给学生进行毕业论文的指导精力有限，这也间接导致了学生的毕业论文的质量不高。1.5管理过程不规范。影响毕业论文质量的另一关键因素是缺乏科学有效的管理机制，在学生完成毕业论文的过程中缺少管理、监控，使学生在毕业论文中遇到的问题无法及时反馈给指导教师，任由自己东拼西凑。尽管一些高职院校制定了关于毕业论文的一系列流程，包括选题、开题、中期检查等，但最终都流于形式，学生为了完成论文而完成论文，甚至有同学等毕业答辩前几天回来突击，一些开题报告、中期检查等再陆续后补，这种情况下写出来的论文质量可想而知。

2高职院校毕业论文改革探索

针对目前高职院校毕业论文的现状，我们可以从以下几个方面对上述问题进行有效避免，采取一系列改进措施，最大程度地提高毕业论文（设计）的质量。2.1加强引导、协调毕业论文的开展时间和方式。首先要加强思想教育，使高职院校和学生明白毕业论文（设计）的重要性，对于顶岗实习的学生和暂时未找到工作的学生，毕业论文（设计）的要求是一样的，只有完成毕业论文（设计）这最后一个教学环节，才能拿到毕业证书，对于校内进行毕业论文（设计）的同学，应充分利用院校的实验室设备，加强与指导教师的联系，有步骤、有计划地完成毕业论文（设计）；对于校外顶岗实习的学生，可以允许其在校外进行毕业论文（设计），同时校内要有老师进行监督管理，并对其完成过程提出相应的意见。至于毕业论文（设计）的开展时间，可以提前半个学期，争取在学生离校实习前完成大部分的毕业论文。2.2严把选题质量关。选题是毕业论文（设计）中最重要的一环。目前，在高职院校中的毕业论文（设计）选题的来源主要有两种，一是指导老师给题目，一种是学生自己选择研究选题，学生可以根据自己的兴趣爱好，根据个人的能力自拟选题，经指导老师审核同意后方可实施。学生自主选题，一方面可以锻炼学生的创新思维，充分发挥主观能动性，同时也能提高学生的专业意识，弘扬学生个性，最大程度地激发学生的积极性、主动性和创造性。在这种情况下，校内学生和校外顶岗实习的学生可以有不同类型的选题，校内学生在指导老师公布选题后自由选题，校外学生可以鼓励他们选择顶岗实习单位的工程课题，在单位师傅的指导下完成一定的工作量的毕业论文（设计）。这样不仅可以缓解院校指导教师欠缺的问题，同时也有利于培养学生的创新精神。另一方面，院校需要成立专家组，对指导教师上报的选题进行审核筛选，把握好选题的难度与尺度，对一些任务量小、难度偏难、不易操作的的选题直接给予剔除。同时对审核通过的选题给予公示，然后以文件的形式进行下发。2.3加大投入、设置专款专用。做好毕业论文（设计），院校的资金投入不可少，特别对于工科专业来说，不是简单的纸上谈兵，更需实地演练。一方面加大实验室建设，使学生有足够的实验设备来进行模拟、仿真、调试，文献的查阅；另一方面，要设置专款专用，给学生外出调研、考察准备资金来源。2.4制定一套行之有效的运行机制。要提高高职院校的毕业论文质量，需制定一套行之有效的运行机制，以此来提高各方面的积极性，实现对毕业论文的有效管理、监控，形成多元化的评价机制。首先要认识到毕业论文（设计）是一个动态的过程，在这期间，需要院校、学生、企业三方面的密切配合，建立一系列的管理机制能确保毕业论文的顺利进行，包括从选题审批、开题报告、中期检查、定期抽查、答辩制度等来完善整个毕业论文环节的全过程管理。这大致分为三个阶段。在初始阶段，选题一旦确定，一方面学生就要加强与指导老师的沟通，遇到问题及时跟指导教师反馈，保质保量的完成指导教师给的查阅、调研、研究任务，另一方面，指导老师在下发任务书后，需引导学生进行自主性的设计方案的制定，设定毕业论文的整体框架，需解决的问题、实验用设备参数等，完成开题报告的撰写。学生需定时跟指导教师汇报毕业论文的开展情况，包括整体设计思路，实验设施操作，采集数据的分析，具体的产品实施工艺等等，每一环节都需要指导教师认真把关，指导教师需时刻关注学生的论文进展情况，对他们的毕业论文进行实时监控。对于顶岗实习的学生来说，院校应与企业协调，阐明学生进行毕业论文的重要性得到企业的理解与配合，使企业在尽可能的情况下留出空余时间给学生、让他们有精力进行资料的收集、与指导教师沟通等。如果选择企业的工程课题，可指派企业的师傅对其进行指导，在不影响企业工作的前提下提供更多的便利。在中期检查阶段，学生需如实地反映毕业论文（设计）的进度、疑难点、后续步骤等，为下一步的工作做准备；指导教师则针对这些问题进行审核和指导解答，并对学生的论文进度、疑难问题详细记录，对学生的写作态度、表现等作出客观评价。在毕业论文（设计）后期，学生需对整体论文进行自查，对照毕业论文的任务书，对论文进行总结梳理，准备论文的答辩工作，指导教师则需要把握论文的整体，对论文的主体部分进行检查，论文的标准化格式进行修改，指导学生准备论文的答辩汇报，并对学生毕业论文（设计）的成绩进行客观评定。在这过程中，院校的专家组需时刻参与其中，以详查或抽查的方式对学生的论文进度，指导教师的指导记录等进行检查，检查中发现的问题都要及时地反馈给学生，做到有问题早检查、早发现、早修改，起到评价督促作用。

3结语

毕业论文（设计）是学生在校期间最后一个教学环节，也是人才培养方案上规定的最后一个实践教学活动，它是学生综合运用所学知识解决工程技术问题，与社会接轨的一次重要尝试，对于工科类学生来说，毕业论文（设计）的质量高低对学生创新能力的培养、工程素质的塑造有着积极的作用，高职院校应从科学的选题、深入细致的指导、严格的实践环节监控等多途径来规范毕业论文的管理，进一步促进毕业论文（设计）质量的提高。

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作者:徐荣丽 单位:江苏农林职业技术学院