高校服装专业毕业设计教学改革探究

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摘要：我国人口基数庞大，就业方面的压力巨大。高校服装专业对学生进行培养时，需要对毕业设计方面的教学工作进行改革和调整，最大限度的减轻服装专业毕业生就业方面的压力。下面笔者对与就业“双赢”的高校服装专业毕业设计教学改革工作进行分析和研究，希望对高校服装专业毕业设计教学工作的开展提供一定帮助，提高毕业设计教学工作质量的同时促进学生的就业。

关键词：就业;双赢;高校服装专业;毕业设计教学;改革

近年我国高校服装专业毕业生人数较多，学生在就业方面压力逐渐增大。为了解决高校服装专业毕业生就业方面的困难，高校教师可以从毕业设计教学方面的工作进行改革和调整，一方面可以提高毕业设计教学效果，使学生获得更多收获，另一方面可以促进高校服装专业毕业生的就业，真正意义上实现就业与教学工作的双赢，使高校服装专业毕业设计教学工作达到事半功倍的效果。

一、毕业设计教学现状分析

高校服装专业从上世纪80年代开始至今已经有了较大的发展。对于高校服装专业学生而言，毕业设计可谓是收官工作，教师对学生进行毕业设计方面的教学可以使学生的综合素质得到提升，实践能力得到锻炼，因此教师需要对毕业设计的教学工作产生足够重视，结合学生就业等方面的现状及实际情况对其进行调整和改革。我国服装产业发展速度较快，对专业人才的需求较多，且对人才素质及专业水平方面的要求较高，基于此，我国高校对服装专业毕业设计教学工作进行调整和改革。高校服装专业与普通专业的毕业设计教学情况存在一定共性，一般情况下将毕业设计安排在最后的时间进行，教师为学生提供一些服装专业相关的毕业设计题目，学生便可以根据自己的偏好及擅长的内容选择题目，最终完成自己的毕业设计题目。服装专业学科的毕业设计需要学生亲自动手进行实践，教师可以通过学生的毕业设计作品对学生专业的学习情况进行检验，然而近几年学生对毕业设计未能产生足够的重视，服装专业毕业生的就业压力较大，无法将更多的时间和精力花费在毕业设计上，毕业设计教学效果并不理想。部分学生需要到企业进行实习，无法将更多精力投入到毕业设计，毕业设计教学工作及学生作品均受到一定影响，这对服装专业学生未来的发展是极为不利的。针对以上情况，高校服装专业教师已经对毕业设计教学工作进行了一定的改革和调整，在教学模式及专业设置方面做出更多改进，希望可以实现就业和毕业设计教学工作的双赢。

二、针对毕业设计教学工作中的缺点进行改革，实现“双赢”

首先，就业和毕设时间存在一定冲突。高校服装专业学生在进行毕业设计时，需要亲自动手进行实践设计，基于此需要花费较多的时间和精力。但是毕业设计的时间和就业实习等方面存在一定冲突，虽然学生了解毕业设计及毕业设计教学工作的价值及意义，在内心深处也想交出一份优秀的毕业设计作品，但是时间方面的条件却并不允许。学生就业压力较大，学生需要将更多精力投入到找工作或是实习工作中。针对以上情况，高校服装专业教师需要对毕业设计教学工作进行一定的改革和调整，教师可以在一定程度上合理的压缩毕业设计教学时间，使学生可以将更多时间投入到自己的设计或实习工作中，这样可以对学生的抄袭及模仿行为进行控制，提高学生毕业设计作品质量，进而使毕业设计教学工作取得更好的效果。其次，拓宽信息收集渠道。教师为学生提供一些服装专业相关的毕业设计题目，学生在选择之前，需要对各个题目进行调研，对信息进行搜集，了解服饰配件、面料材质以及现在的流行趋势等。但是，学生无法从服装高校所处区域获得更多的面辅料，西部地区更是如此，学生若亲自到市场进行购买和考察，也会花费大量的时间及精力。更有甚者，学生利用当地仅有的面辅料进行毕业设计，作品的质量有所下降。流行趋势方面，学生仅能通过文献、网络平台等方式获取，未能亲自到市场进行调研。基于此，教师可以对毕业设计教学工作进行相应的改革和调整，很多教师在对学生进行毕业设计教学时，由于自身时间等方面的原因未能对学生进行更多的指导，毕业设计教学时间未能被充分利用，针对这种情况，教师可以充分利用毕业设计的教学时间，使其发挥最大作用，在教学过程中，教师可以将种类丰富齐全的面辅料提供给学生，为学生提供一定支持，减少在这方面工作中浪费的时间。当然，教师也需要对学生自身能力进行锻炼，就流行趋势方面，教师可以对学生的眼光、敏感度等方面进行锻炼，带领学生走入市场对流行趋势情况进行感受和体会，最终使毕业设计作品质量得到提升，让教学工作发挥更多作用。再次，毕业设计作品千篇一律，缺乏新意，并且和实际联系的不紧密。针对这方面情况，教师需要对毕业设计教学工作进行改革，向学生讲解毕业设计的重要性。教师可以将教学工作的场所进行延伸和扩展，带领学生走出校园，对流行趋势进行研究，通过实践和考察学生可能产生更多的灵感，毕业设计作品中也更具新意。此外，教师需要对学生的实践及实习提供一定指导，让学生参与到更多与服装专业相关的实践及工作中，对市场动态情况进行把握，避免出现走马观花的情况，对服装专业相关的工作进行深入的了解和思考，最终将实际和毕业设计更好的结合，避免设计脱离实际的情况发生。最后，教师需要对服装企业及毕业生实际情况有所了解。就服装企业方面而言，企业一般将经济利润看的比较重，对学生的实践操作能力要求较高，同时大多数企业不允许学生请长假。但是毕业设计的时间通常不会太短，因此与高校的毕业设计教学工作产生冲突和矛盾。教师对学生方面的情况进行了解，发现学生普遍反映实习时间越长，就业几率越高。针对这方面情况，高校服装专业教师已经对教学课程进行了改革和调整：首先，教师对学生就业方面的需求进行了解，对企业录用方面的情况进行调研，将实习及毕设安排在最后，扩大实习时间的比例，适当减少毕设时间的比例。其次，教师可以在最后一学年的第一学期安排实践课程，学生可以练习成衣制作，为之后的毕业设计奠定基础。再次，在最后一学期，教师可以带领学生对服装企业、流行趋势等方面的情况进行了解，为毕业设计及学生未来就业奠定坚实基础。最后，实习结束后，教师可以让学生对实习阶段体会和见识进行总结，将所学的内容融入毕业设计中，这样作品便可以与实际产生更多联系，通过实习期间的见闻和学习，学生毕业设计的工作量也会大幅度降低，实现了就业和毕业设计教学的双赢，毕业设计教学质量有所上升，同时也不会对学生实习及就业产生负面影响。

三、结语

综上所述，我国高校服装专业毕业生数量较多，学生们面临着较大的就业压力。基于此，高校服装专业教师已经采取一定措施对毕业设计教学工作进行调整和改革，虽然在时间方面有所减少，但是毕业设计教学质量及学生的成果不会受到过多负面影响，学生的毕设作品的市场发展及竞争潜力有所提高。通过毕业设计教学工作的改革，一方面可以使教学质量得到提高，另一方面可以使毕业生更容易就业，教学工作真正意义上的将学生当作教学重心，促进服装专业学生未来的发展。

作者:徐相阁 单位:长春工程学院

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