教学写作方法

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对于处于教育第一线的教师来说,最喜欢看的就是办法型的教师教育论文,由于它最实用,学了立刻能够在自己的实践中运用；最简略写的也是办法型教育论文,由于它来自自己的实践,都是自己从前做过的和想过的,写起来比较随手。怎么使办法型教育论文上升到必定的理论高度,怎么使介绍的办法更有遍及的指导性,这是写作办法型教育论文的要害所在。

1.阐述运用办法的根据

为什么要运用这种办法?根据是什么?任何一种新颖办法的运用,不可能凭空捏造,总会有必定的布景。布景通常有两种:实际布景和理论布景。实际布景是指当时教育中的实际情况和客观存在；理论布景是指新的教育理论和思维。办法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。写清楚布景,有助于增强论文的实际针对性,有助于增强办法的实用性。假如这种办法所触及的概念比较偏僻,还有必要对概念作些诠释, 以便让读者一读最初就能理解。

2.介绍办法的施行进程

这是教育论文的重点部分,有必要对办法作具体的叙说。介绍办法要根据具体情况,有的办法是渐进式的,有逻辑次序,这就应该按逻辑次序一步一步地介绍；有的办法是并列式的,没有紧密的逻辑性,这就能够根据先主后次的次序来介绍。在介绍时,小标题中不要用空泛的、玄乎的词语,也不要用表明结果的话来替代操作,要尽量用操作性的言语,直接写明怎么做。比“如每学期向学生引荐三篇时文美文”,假如换成“用时文美文熏陶学生情趣”,那操作性就大大削弱了。介绍进程时,最好用小标题,分条列项。假如操作步骤较多,在小标题下还能够再分几个方面来说。总归,办法的介绍要有层次性,力求让读者读起来便利。

3.陈说办法施行的作用

一种科学而新颖的办法施行后,往往会获得抱负的作用。作为办法型的教育论文,有必要把作用陈说出来,以引起读者的重视。作用有显性和隐性两种,对显性的作用,能够用数据阐明的,尽量用数据；对有些无法用数据阐明的,可举例阐明,挑选一两个典型案例。陈说作用时,最忌讳的是光说些大而空的话,比方“提高了积极性,激发了爱好”。用事实说话,让人心服口服,是这一部分的要害。当然,陈说的作用有必要与施行的办法相关,不要把与本办法毫不相干的作用也通通扯上去。

4.陈说应留意的若干事项

某种办法在施行进程中,肯定会碰到一些幻想不到的问题,比方正本认为某个环节很简略,实际上却非常复杂,或许正本认为学生很感爱好,可实际上爱好不大；有些办法在施行时,有必要有充沛的物质预备和心理预备。而这些,对没有经历过的人来说,可能不会留意。总归,某种办法在施行前、施行中、施行后要特别留意些什么,都要告知清楚,以免读者走弯路。这部分可简略些。