儿童书籍形式发展

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最近一些年来，随着政治、经济、文化不断朝稳定健康的方向发展，艺术创作有了良好的环境，国内外文化艺术交流的机会增多了，带动了幼儿书籍设计方面的一次时代性的跨越，使儿童书籍形式的设计有了更多的创作构思。幼儿教育，是一种启蒙教育，重在培养幼儿认知、学习的兴趣，开发幼儿的智力。以科学的方法开展教育，对于环境氛围的营造及教材的辅助是分不开的。

儿童是一个家庭、一个社会及国家的未来，设计给儿童看的读物是非常重要的任务。随着时代的进步，针对幼儿教育读本也发生了许多的变化和创新，同时也出现了一大批新的幼儿教育丛书和范本，由于文化和地域水平的不同，各地的儿童教育也有相应的实施特点，因此教材的利用率和操作性有了很大的发展空间和延伸性。据了解日本、韩国、美国等国家出现了大批新类型的幼儿辅助教材，大大改变了以往教材的类型，以新的思维和方式引导教学，扩展孩子们的创造力和认知力。

关于儿童书籍的演化在悄然改变着，各地开展了儿童读书周活动，召开专门的探讨会等形式。现在市场上的儿童书籍已经是改变了以往单纯的模式，已由单向性的信息传递向立体化多维的机构方式传递。从形式上来看，摆脱了完全意义上的平面印刷物，此读物不再那么平淡无味，更显得趣味性浓，没有多余枯燥的文字罗列。幼儿认识外部世界是根据环境的观察开始的，认识的一大特点是活动性，儿童的学习和思考离不开活动，这本书也就根据儿童年龄层次来进行设定，从图形、图形的选择到颜色的变化完全满足当下小朋友的阅读习惯和阅读能力，在充分根据小读者的心理，图形信息经过设计处理让图形语言的表现更加简练、准确；色彩鲜艳醒目；具有节奏变化文本结构，同时还具有互动性和操作性，开发儿童学习能力，更加人性化，操作简单，在一边玩、一边看的过程中锻炼小朋友观察与注意、观察与联想观察与探索的能力，在用自己的感官去充分感知外界事物，从实践中去获取经验。现在必须把握新时代儿童书籍的特征，要提高书籍形态的认知性（即小朋友易于发现的内容）；可视性（为小读者一目了然的视觉要素）；可读性（便于阅读功能）；掌握信息传达的过程（全书的节奏层次，剧情化的展开延伸）；掌握信息的操作性（书的视、听、触、闻、味五感），总之，当代的儿童读本将是用感性和理想的思维方法构筑完成完美周密，又使读者不为之心动的。这一环节在相当程度上决定了实际的使用功能和阅读感受，是实现书籍本体价值的重要途径。在设计师固有的思维模式中有些还不能完全转变过来，社会的适应程度和大众的审美意识也有待提高，但是这必是现代多元化发展的大趋势，新情感的表达，新思维的、新方式的呈现。根据不同的图案和呈现方式，再根据设定好的关节，折叠和拼接。作为卡片试的小书，给小朋友介绍凸透镜的呈现原理，要配合相应的图片引导的同时，在整个册子的结构上要完成成像的原理，具有生动活泼的感觉。给儿童一本能玩的书，此书的目的就是学习、成长，让阅读的生活方式就是游戏的过程。书籍正是陪伴他们成长最好的朋友。具有场景式的立体书，工艺美巧只凭单纯的视觉形象来传达信息的方式，已不能满足需求。因此书籍设计已经由单一的对封面、版式的进行的装帧设计，扩展到了此案料、工艺，为一种综合的造型艺术。此书是平面向立体空间的转变，先进的设计观念把创意比作设计的灵魂，创意重在意识、文化根源与社会生活的表现强调创造性思维模式。

因此，好的设计必定有一个新颖的创意，有独特的个性。由此可见外形美和内在美的珠联璧合，才能产生形神兼备的艺术魅力。既要把握材料的视觉感受和触觉感受，又要把握材料的性格与表达内容的统一。具有一定的实验性，其意义已超越书籍构造的本身，由此也能萌发少儿想象力的智慧力。

儿童书籍并非是书物的表皮化妆，也不是仅限于平面色彩、图形和文字之上的，它能是营造一栋容纳知识的存在，当小朋友拿起书籍，不仅手的接触，还用心感受，上下左右，前后翻转，书与人之间产生具有感动的交流，立体形式的书更能让小朋友产生共鸣。书籍艺术的感性和理性的表现关系是我们要斟酌并研究的。根据每一张图、每一行字、每一条线、每一个点、每一色块、每一页材料、每一个记号、每一个不同的主题来深入思考，这样一本流动的、具有生命体的书在材料和制作工艺都有了新的挑战在。一方面要虚心的向前辈们学习丰富的经验，另一方面要大胆更新观念，创造崭新的少儿读本，再生不可思议的新的书籍形态，“有意味的形式”少儿读本的设计内涵无疑是丰富生动的。