技校技能竞赛计算机专业论文

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技能竞赛是我国职业教育中的一个制度和创新，也是各个职业院校呈现自身教学成果的关键载体，并且也是各个级别的教育部门对职业学校教学质量进行评价的关键标准，技能竞赛对于职业院校的教学和发展而言十分重要，在国家大力发展职业教育，以及社会对职业人才的需求量逐渐增多之下，技校的教学必须要做出相应的创新。而计算机专业作为目前比较火热的一个领域，在技能竞赛背景下进行教育教学的改革十分重要，而技能竞赛对于计算机专业的教育教学改革起到了导向性的作用。

一、技校计算机专业教育教学改革意义

目前的技校计算机专业教学已经构成了一个较为完整的教学体系，学生在学习中能够掌握相应的计算机知识。但是正在社会发展与网络普及之下，计算机技术使用的范围在正不断扩大，这让计算机技术的更新速度逐渐加快，传统教学内容与方式都无法符合当前社会对计算机人才的要求，这就需要技校计算机专业教学进行改革。在传统的计算机专业教学中，教学观念十分落后，无法激起学生的兴趣和积极性。还有则是教材与教学内容相对落后，和目前社会的主流计算机应用和知识相脱离。最近几年中计算机行业发展速度飞快，技术更新以及计算机设备的更换很快，技校教学时使用的教材更新速度远远不及时代的发展，教师的教学和学生的学习经常会受到教材的限制，导致技校学生在毕业之后发现自己学习的专业和工作岗位中的应用有很大差别。除此之外就是教学设备过于落后和陈旧，学生无法在良好的实践平台中进行训练。以上这些问题都限制了技校计算机专业的发展，对学生的学习和以后的工作都有很大的影响。在国家大力推行职业教学之下，技校的计算机专业必须要做好教学改革工作，要在技能竞赛之下转变教学理念和教学方式，在此基础上提升技校计算机专业教学质量，促使学生的全面发展。

二、技能竞赛在技校计算机专业教育教学改革中的优势

在技校计算机专业教学改革中，主要是对教学方式进行优化，让专业学生对教学内容产生兴趣，激发其积极性，使其能够为了目标而努力学习。在技校计算机专业教育教学改革中，技能竞赛的优势体现在以下几方面：（一）提升教师专业素质。计算机行业的发展速度很快，计算机相关的技术更新也比较快。在这种情况下，教师学习能力与实践都是一个很大的挑战，对于教师知识储备量和更新也有很高的要求。而经过技能竞赛，可以对知识的掌握情况和实际应用进行查验。和科学技术的发展相脱离，则就和时代的发展相脱离。所以，对于如此多的要求，技校计算机专业的教师要成为知识的传授者以及新知识的实践者，要真正地成为双师型教师。为了能够在技能竞赛中获得好的成绩，教师都会将技能竞赛作为真实的工作任务，在大赛进行过程中进行充分学习地学习与实践。经过技能竞赛，可以让教师在实践中自我学习，实现快速的升华和提升。（二）调动学生学习积极性。技能竞赛中的各种比赛项目更加接近市场和行业，学生参与到赛事中，不但可以加强学生的动手实践能力。同时还能够了解行业对人才的要求以及企业用人标准。很多比赛项目都比较接近职业发展的需要，让学生能够清楚自己所学专业的发展方向。技能竞赛获奖选手的待遇也可以激发学生学习热情，让更多的学生关注技能竞赛，积极参与到比赛的热潮之中。而学生参与到技能竞赛中，能够提高学生的专业素养，形成好的学习风气，同时也为学生的毕业升学和就业打下坚实的基础。

三、技能竞赛对技校计算机专业教育教学改革的导向作用

（一）将技能竞赛为基础，优化专业课程结构。技能竞赛之下技校计算机专业教育的改革，需要将技能竞赛作为基础，优化专业课程结构。实际教学中，技校可以把计算机技能竞赛和课程相结合，将正常课程教学作为基础，融入到技能竞赛所需要的内容。在其中要增加实践课时，并且融入综合技术与网络设备相连技术等相关的专业课程，这类课程的操作性很强，技术含量很高，这种课程可以提升学生的操作实践能力。教学中可以在技校实际情况上入手，把技校计算机专业技能内容分成不同的模块：基础技能、网站建设和网络组建管理。其中基本技能包含了应用基础。网站建设有图形图像处理、动画制作以及网页制作等。网络组建和管理中有局域网构建和维护，网络安全与网络设备等相关方面。把专业课程改革和技能竞赛相结合，坚持严谨教学的原则，让竞赛内容全面渗入到教学中，以此充分发挥技能竞赛在专业教学中的导向作用。（二）依据竞赛项目实施以“工作过程”作为核心的实训教学。计算机专业中很多知识都有极强的实践性，在学习这方面知识时，不仅要掌握理论知识，同时还需要将理论知识使用在实践中，这样才能够对知识进行深入掌握。在对技校计算机专业的教育教学进行改革时，就需要加强实训教学。在开展实训教学中，可以将技能竞赛的内容做为依据进行。因为技能竞赛的项目是一个较为完整的项目，技能竞赛的过程也就是完成项目的过程，题目设置和企业生产实际相符合，将技能竞赛作为计算机专业教育改革的方向，以此来进行组织项目的教学有着很大的意义。在往届的世界技能大赛中，中国区的选拔赛有关于网站设计的项目内容。网站设计本身就会一个较为完整的工作过程，其需要设计者在网页创作中进行整体设计，在设计中将策划的内容、网站的模式等结合在一起，使其能够吸引访问者的注意力。在以往的网站设计教学中，经常是课程教学的理论为主要，忽视了实践，也忽视了对学生职业岗位能力的培养。而世界技能大赛中的比赛项目，需要设计一个完整的网站，所以在技能大赛的指导之下，对计算机专业教学改革的工作，就需要将工作过程作为核心组织的知识，将项目作为主线，用学习任务来驱动学生学习，在此基础上实施项目式的实训教学，对传统教学中轻实践重理论的教学模式进行突破。在实际教学中，要将学科作为中心，将工作过程替换学科完整性，让教学内容和企业岗位工作内容一样，以此来提升学生的知识运用能力，加强其实践动手能力。因此，在教学改革中，相关教师完全可以依照竞赛的内容设置职业岗位相关的项目实训课程，经过详细的调查与分析，对相关行业和企业的实际需求进行了解，将企业工作岗位需要的技能融入到日常学习中。比如将企业网站设计作为教学中的一个模块进行实训教学，在实训过程中模拟真实的工作环境，让学生可以在学习中实践，在实践中学习。（三）用技能竞赛创新教学模式，加强技能教学。在实际教学中，可以使用技能竞赛来创新教学模式，以此创新技能教学。教师在其中要合理实施和学科体系、技能体系一致的理论实践一体化教学，在其中实施模块教学和主体教学等相关教学模式，构成将学生作为核心的教学体系。技能竞赛中，参与比赛的教师和学生要对试题、参赛准则等进行深入了解，从而达成在实践中学习，在实践中教学的学习认知，以此全面提升学生理论和实践操作能力。职业节能竞赛对实践能力要求较高，教师教学中，要综合专业职业岗位的需求，以此转换成为教学内容，加强学生对教材内容的理解，提升学生解决问题的能力。职业技能对教学理念进行了创新，将项目任务当做教学载体，以此构建将学生作为主体，将工作操作过程作为导向的教学模式。实际教学中经过教师和学生的互动，课余时间的社团活动等，以此构成一个更加全面和立体化的竞赛环境和氛围。

将技能竞赛作为技校计算机专业教学改革的依据，充分调动学生学习积极性，提升教师专业素质。在实际教学改革中，依据技能竞赛的比赛项目设置课程，实施实训教学，并且创新教学方式，在此基础上实现计算机专业教学改革目标。

作者:任云花 单位:太原市高级技工学校