计算机Word基础教学方法

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【摘要】随着网络信息技术的不断前进，使得我们无论是经济上还是社会上都得到了显著的发展，但这些发展的背后，使得社会文化和人才素质也面临了新的挑战。所以，在计算机基础性教学过程中，大学教学是其基础部分，而随着时代的发展，目前初中和小学也有了计算机基础的普及。本论文以此背景为前提，将word作为主体研究对象，对其在基础教学和创新研究上的作用进行了进一步分析探讨。

【关键词】计算机Word基础；创新教学；对策

1.计算机word教学的现状问题

1.1实践和理论完全不符。通过实践研究可知，现在计算机word的理论讲述是其教学的主要基础，所以其实践教学和操练上面运用较少。除此之外，由于对初中生和高中生来说，学习理论课程是其主要任务，所以将升学率作为主要考虑方向，导致对计算机基础课程的安排不多，所以一般情况下以理论知识为主，隔了好久才以实际知识为辅。在这种情况下，即使学生了解到了其相关理论知识，虽然也促进了实践知识的操练，然而由于两者结合的不一致，而且时间相差较长，使得学生很难在两者中融会贯通，所以教学效果也大打折扣。1.2教材知识更新力度不够。随着时代的不断发展，使得计算机网络技术知识也跟着更新换代，特别是生活实践的不断发展，使得我们在对基础性应用的要求上也必须不断调整，除此之外，由于社会应用环境和应用场景的显著变化，也促使了计算机基础应用的调整。因此，学生要想全面掌握这些基础技术和知识，离不开计算机基础教学教材的帮助，但是教材的更新换代和时代的发展不相符，所以使得其将过去几十年的应用场景作为主要学习场景，教材的落后和教师教学理念和方法的不恰当，不利于实际课堂教学效果的提升，导致其课堂效果表现力度不强。1.3学生不够重视实操练习。就大多数学生来说，由于其将专业知识作为主要学习知识，所以计算机实际操作课程受关注较少，而且其课程氛围轻松，所以导致学生在实际操作练习中掉以轻心，其将实操课程作为放松课程，在电脑玩游戏、音乐以及直接上网聊天，所以导致计算机实训课程逐渐变得没有意义，而教师自身也在其中没有扮演好一个管理者和监督者的角色，使得这些问题一直存在，大大减少了课堂实际教学效果。

2.新时代背景下计算机word基础教学的要求及创新

由于计算机技术的更新换代，导致其能够被应用于我们生活的每个核心领域，而且由于技术的不断发展，使其被应用的范围也更加广阔，所以对于计算机word的基础教学来说，其必须从实际发展需要出发，促进不断的拓展研究，特别是要加强对不同院校的计算机教学课程的安排力度，除此之外，必须重视具体的教材编写工作，通过有效的调整，使其更加优化。必须将学生综合素质的提高作为主要培养方向，从而促进教学工作的合理开展。所以，必须将教学开展工作着重关注在以下方面:第一，由于学生自身在现在的计算机word教学上持有自己独特的看法和观点，所以教师必须从实际情况出发，通过对学生看法观点的收集整理，促进对其教学大纲的进一步实施，从而有利于其真正教学工作的合理开展，有助于教学效果的进一步提升。第二，以教材编撰作为主要研究方面，必须从学生的实际需求和当前具体情况入手，不断促进教材的更新换代，从而有助于学生学习内容在生活中的合理应用，也有助于学生知识面的不断拓展，促进其综合素质的显著加强和提升。

3.合理优化计算机word基础教学的对策

3.1将实践作为教学活动开展的前提。第一，在正式教学活动开展过程中，必须明确其基本知识目标。随着基础性教学工作的不断完成，促使学生能够在电子板报以及相关文件上进行实际操作，这样有助于学生真实感受到word应用的知识点和技能。第二，通过对电子板报和相关电子文档的有效制作，有助于促进学生自身能力目标的合理构建。通过不断促进对图文排版的全方位学习，有助于学习在学习过程中不断自身自我分析能力和解决能力的提高。第三，将实践操作作为学生创新活动的主要内容，通过学生实际板报设计的不断发展，有助于其进一步了解word全方面运用，除此之外，有助于其在各项编辑和排版功能上的认识深度更加提升，通过对创新知识方法的运用，有助于促进其学习开展积极性的提高。3.2引导学生进行独立及合作的实践。随着学习Word模块时间的不断增加，有助于促进学生在Word操作上基本认识的提高。通过进一步学习，学生能够对“艺术字”的运用，促进自身文档各方面美化、修饰的实现。总体教学目标：促进对制作艺术字操作方法的认识；中等目标：以样张作为主要模仿对象，促进其艺术字编辑能力的提升；较高目标：促进学生创造思维能力的提升，通过对“艺术字工具栏、绘图工具栏”的运用，促进对不同艺术字样式的认识，促进文章美化的进一步升级；德育目标：不断促进学生创新意识和合作精神的提升。3.3综合进行创新教学的拓展。首先，必须促进对学生学习时间的合理规划，不断促进理论教学和实践教学的显著提升，有助于促进学生学习兴趣的显著提升，增强其技能知识掌握能力。其次，将学生作为主要主体部分，促进现有教学方式的多样化改变，不管是从课程安排角度来说还是从教材内容来说，通过对实际需求的认识，促进其教学创新能力的提升，通过学生学习疑问的提出，有助于课堂教学的进一步开展和能力的提升；第三，虽然学生掌握情况是考核的基础，但其实际操作和理论操作过程也必须在考核中占据重要部分，这样才能知晓学生的word计算基础技能的具体掌握水平。

于学生而言，兴趣和需求才是学生在计算机word基础技能的学习过程中获得快乐的主要源泉，必须促使其对这些硬性需求的认识，促进自我兴趣能力的提升，不断提升学习水平，就会有助于教学任务的轻松实行。而且，对于创新化教学活动的开展，需求和兴趣也是其开展的主要因素，必须对其进行进一步的研究。

参考文献：

[1]薛辉.高校加强计算机基础课程教学的实践[J].微型电脑应用,2017(09).

[2]熊鑫,曾庆东,刘娉,王丽羽,杨燕.谈谈我系计算机基础教学[J].艺术科技,2014(01).。

作者:曹润萍 单位:太原生态工程学校