独立学院计算机资源库的建设探讨论文

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0前言

独立学院产生于1999年，是在特殊的背景下出现的新生事物。截止2008年9月，全国已经创办了三百多所独立学院，承担着全国本科教育30%左右本科生的培养任务。独立学院已经成为我国本科教育中重要的组成成分之一。独立学院对学生的培养目标是“培养具有创新精神和实践能力的应用型人才”，即独立学院对学生的培养目标不同于普通本科院校和高职高专院校，具有特殊性。从目前独立学院的实际情况来看，因成立时间不长，办学经验、教学积累有限，所以教学上多采用一本和二本的教学模式，导致教学针对性不强，质量不高。如何根据独立学院的特点组织教学，提升教学质量，培养具有创新精神和实践能力的应用型人才是探讨的一个重要课题。独立学院的学生的入学成绩要低于普通高校的学生，除了少部分是因为高考发挥失常外，大多数人与一本、二本的学生在综合素质、基础知识方面存在一定的差距。但是独立学院的学生又具有自己鲜明的个性，他们思维活跃，组织能力和创新能力强。所以，如何发挥独立学院学生自己的长处，引导他们形成自己独特的学习方法成为我们探讨的课题。

1当前独立学院计算机公共课程的现状

各个独立学院开设的计算机公共课程稍有不同，目前我院开设的计算机公共课程主要有：大学计算机基础、VFP6.0程序设计、C语言程序设计、VB程序设计。这些课程的教学目前主要采用的是多媒体教学模式。上课的时候教师在多媒体教室用课件加话筒的方式讲解课程，学生在下面听。这种教学模式对于学生入学时计算机水平有差异这个现象，并没有做到区别对待。多数学生每次上完课后都感觉讲课的进度较快，听得云里雾里的。而计算机类公共课程的课时又较少，大部分都为32+32课时，一周两个理论课课时和一周两个实验课课时。

目前计算机公共课程在独立学院的学生眼中是块烫手的山芋，一方面，他们有足够的兴趣想学好这类课程，另一方面，他们又觉得计算机类公共课程非常的难，课时又少，在这里以VFP这门计算机类公共课程为例，VFP是一门抽象性、理论性很强的课程，对于基础不是很扎实的独立学院计算机专业的学生来说，入门难，不易学，课程教学难度大。

2创建独立学院计算机公共课程网络资源库的意义

网络信息化为教育的现代化提供了基础保证，也给教育教学工作者如何有效利用丰富的教育教学资源来支持论文学校开展教育教学活动提出了新的挑战。教学资源库是为学科教学服务的，是教育信息化的基础。每个学科、每个专业，甚至每位教师都可以根据自己的需求，量身定做一个将相关知识高度综合集成的教学资源库。教学资源库对资源的拥有量是衡量学科（或专业）建设的重要标志之一。

建设独立学院计算机公共课程网络资源库的意义，是为了提高教学质量，使之成为教师教学和学生学习都需要的好助手。资源库不仅提供给教师授课所需要的信息资料，还可通过网络为学生提供个性化的学习环境，便于学生在网上自主地进行学习，实现教学互动。同时教学管理人员还可以对教学效果进行跟踪与测评。独立学院计算机公共课程网络资源库的建立，笔者认为，正好可以符合独立学院学生思维活跃，具有创新精神的特点，积极调动起他们自主学习的热情，也可以弥补独立学院计算机公共课程课时不足的缺点。

3资源库功能结构的研究

独立学院计算机类公共课程网络资源库所面对的对象主要是计算机公共课程的相关教师和学生，整个系统功能的确立，决定了该系统的实用意义。笔者认为该系统应包含以下一些基本功能：

该系统能够完成大学计算机基础、VFP6.0程序设计、C语言程序设计、VB程序设计课程情况的介绍。

该系统能提供一个文件上传/下载的功能。教师可以将各门课程的教学大纲及教学历、实验大纲、考试大纲和各门课程的电子教案、历年等级考试考试真题等资料上传到资源库系统上，学生可以浏览下载。

该系统能提供一个在线练习的功能。学生在课堂学习之后，能够在资源库系统上进行知识点的练习，自我测试。该系统能提供一个在线答疑的功能模块，除了课堂以外，学生可以把学习上遇到的问题在资源库上留言给教师，教师可以回复。

4系统开发工具的选择

该资源库系统采用静、动相结合的方式，即静态页面和动态页面相结合。静态页面主要对所开设的课程进行介绍。静态页面主要利用DreamWeaver开发，动态页面主要利用JSP技术开发。

Dreamweaver是Macromedia公司推出的网页编辑工作，是一个所见即所得的网页编辑器。它采用了多种先进技术，能够快速、高效地创建极具变现力和动感效果的网页，使创作过程变得非常简单，使我们的设计工作能够起到事半功倍的效果。

JSP即JavaServerPages,是由SUN公司倡导、许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准。Web服务器在遇到访问JSP网页的请求时，首先执行其中的程序段，然后将执行结果连同JSP文件中的HTML代码一起返回给客户。插入的Java程序段可以操作数据库、重新定向网页等，以实现建立动态网页所需要的功能。

5资源后台的设计

资源为系统管理员对整个系统的资源安排、重大事件的公布提供个良好的平台。这个部分由具有系统管理员身份的教师进行操作，学生只具有浏览的功能。系统管理员点击“后台管理”，输入用户名及密码，进入后台管理界面，可以根据需要添加、删除、修改资源。资源板块共分成五大部分：资源浏览：用来显示最近资源的具体内容。

资源管理：用来处理最近的资源，同时还具备转入

资源添加、资源删除和资源修改页面的功能。

资源添加：添加新的资源。

资源删除：删除过期的无效资源。

资源修改：修改相关资源。

6师生互动BBS的设计研究

师生互动BBS主要包括2个模块：前台答疑模块和后台管理模块。学生能够提出问题或发出帖子，教师能够对学生提出的问题及时给出相应的回答，而且发帖人还能够编辑或删除自己的帖子。无论学生还是教师都可以在此发表看法，形成一个交流的平台。

根据用户身份的不同，用户所拥有的权限也不相同：管理员身份：管理员可以对师生信息、帖子信息和系统数据库进行相应的管理。这个管理的权限包括登录、查看、删除帖子、添加、删除师生信息、系统管理、数据备份等。教师身份：教师以教师账号登录后，可以解答学生提出的问题，教师的权限包括：登录、查看帖子、撰写帖子、删除自己的帖子、结贴等。

学生身份：学生以学生账号登录后，可以提出在学习课程过程中遇到的难题，由教师对这些问题进行一一解答，学生的权限包括：登录、查看帖子、撰写帖子、回复帖子、删除自己的帖子、修改个人信息等等。

7在线学习系统的设计研究

在线学习系统主要包括以下7个部分的内容：

（1）练习课程的选择：本在线练习系统包括大学计算机基础、VFP6.0程序设计、C语言程序设计、VB程序设计这四门课程的习题练习。学生可根据自己当前学习的课程进行练习课程的选择。

（2）知识点介绍：每门课程的知识点介绍都按当前使用的教材对各个章节进行1个主要知识点的罗列，这个部分主要是方便学生进行自学，给学生自主学习提供一些资料。

（3）章节练习：每门课程根据当前使用的教材都有若干个章节，章节练习列出该门课程的所有章节，章节练习主要针对的是课堂教学后相配套的当堂练习。练习的题型分为填空题，单选题，和操作题。

（4）综合练习：综合练习主要是对该门课程的1个全面考核，综合练习的题型跟计算机等级考试的题型相接轨，有单选题，术语填空题，程序填空题，综合程序题。其中单选题和术语填空题是在章节练习中的题库里面随机抽取的。

（5）在线测试：学生通过在线测试，可以随机在试题库里抽取1份综合练习题，为了实现动态随机不重复的抽取试题，需要在选题过程中每选出一题，就要在试题库中做相应的标记，以便下次不会重复取出此题。试题出来后要对试题库中的标记位复原。这样就会使每次每个考生的试卷都不相同。

（6）时间提示：在主界面上设置1个时钟，在进入在线练习系统时开始计时，每半个小时设置自动提示：“该休息啦！”

（7）答案核对：学生练习完成后，可以点击答案核对来核对参考答案。

8结束语

独立学院计算机公共课程网络资源库的建设是提高独立学院计算机公共课程教学质量的1个重要的途径，是1个系统、长期的工程。该资源库具有很强的系统性、通用性、共享性、先进性和可扩展性，它汇集了大量的学科或专业的相关教学资料，适合独立学院学生的特点，对教师进行教学及教学研究、学生进行自主学习，及对教学质量的提高，都起到了很大的帮助和促进作用。