计算机基础论文范文10篇

当今社会计算机和网络技术高速发展,计算机的应用已深入各个领域,计算机操作能力和应用能力已成为当代大学生应熟练掌握的一项基本技能。对于学生计算机能力的界定,各个专业的要求有所不同,各有侧重,综合起来,它至少应包含以下四个层次:一是计算机的使用能力;二是计算机的程序设计能力;三是计算机的应用能力,即利用计算机分析和处理问题能力;四是计算机的网络信息处理能力,即利用计算机网络进行信息查询和实现网上通讯能力。

一、现阶段计算机基础教学的状况论文

近年来随着高校招生规模的扩大,高校在校学生数成倍增加,教学资源趋于紧张,基础课教师的教学任务越来越重,与学生交流的时间相应减少,这就使教师很难把握学生的特性,难以满足学生的个性化要求。与此同时,随着全国中小学信息化教育工程的开展,高校的计算机基础教育将不再是“零起点”,大部分学生入学时已经具有计算机的初步使用能力,他们的兴趣爱好和要求各不相同,大多数学生缺乏学习的主动性和积极性。所以各高校就应当根据高等教育培养目标并结合学生的特长和兴趣确定课程体系,组织教学内容,安排教学形式,解决大学阶段与中小学阶段计算机教育“两张皮”现象,使中小学的计算机教育与大学阶段的计算机公共教育构成一个系统,前者是后者的基础,后者是前者的延续和发展。这些都要求我们更新教学观念,改革教学模式,在教育思想、教育观念、教学模式、教学方法等方面进行根本的转变。

二、学生计算机能力培养的策略

(1)加大硬件投入与师资队伍建设是培养学生计算机能力的前提条件。学校要重视计算机基础教学工作,在加大计算机硬件投入的同时,还要加强计算机基础教学师资队伍建设工作。可以通过定期举办教学法研究和专题讲座;组织教师进修学习,不断更新知识;鼓励年青教师攻读硕士、博士学位;积极参加全国各地区的教学研讨会等举措,提高计算机基础教学教师的水平,满足学院各个专业学生学习计算机知识的需要。

(2)加强计算机基础课的教学,培养学生的计算机

摘要:本文论述了计算机技术基础精品课程建设的基础条件,并从课程体系、教学内容、教学方法和教学手段、教材建设等方面论述了计算机技术基础的精品课程的建设情况,这对提高教学质量起到了非常重要的作用。

关键词:计算机；技术基础；精品课；课程体系

Abstract:Thecomputer-basedtechnologyproductsonthebasisofbuildingcourses,andcoursesfromthesystem,contentsandmethodsofteachingandteachingmethods,teachingmaterialsinsuchareasascomputertechnologyonthebasisofthequalityofthecurriculumbuilding,whichimprovethequalityofteachingPlayedaveryimportantrole.

Keywords:computer;-basedtechnology;classquality;curriculum

1计算机技术基础精品课程建设的基础条件

(1)计算机技术基础课在人才培养中的地位和作用不断增强

[摘要]电子商务是以计算机技术网络技术为基础而发展起来的网络商务。电子商务将是未来主要的经济交流模式，将加快经济发展的步伐。

[关键词]计算机技术电子商务发展

电子商务

一、电子商务的含义所谓电子商务(ElectronicCommerce)是利用计算机技术、网络技术论文和远程通信技术，实现整个商务过程中的电子化、数字化和网络化。电子商务的具体含义是指进行电子商务交易的供需双方都是商家(或企业、公司)，他们借助Internet的技术或各种商务网络平台，完成商务交易的过程；这些过程包括：供求信息，订货及确认订货，支付过程及票据的签发、传送和接收，确定配送方案并监控配送过程等。所以只有在计算机技术和网络技术发展到一定水平后，才出现了电子商务的概念。由于电子商务采用了基于开放式标准上的Internet通信通道，与传统的商务活动通信方式相比较，其内容和内涵发生了很大的变化：电子商务的交互性使单向的通信变成了双向的通信；扩大了通道的功能，不仅能传递信息，还能用于支付和传递服务；大大降低了通信费用，与传统手段相比，Internet通信费用最低廉；其次，电子商务为企业提供了虚拟的全球性贸易环境，大大提高了商务活动的水平和服务质量。大大提高了商务通信速度，节省了大量的开支，如电子邮件节省了传真和电话费用，而电子和电子订单节省了广告和销售费用；增加企业与客户和供应商之间的直接联系，如通过电子商务系统的主页，客户和供应商可以及时了解到有关产品的最新数据，如价格、新品种等。

二、电子商务的应用特性电子商务的特性可归结为以下几点：商务性、服务性、集成性、可扩展性、安全性、协调性。1.商务性电子商务最基本的特性为商务性，即提供买、卖交易的服务、手段和机会。网上购物提供一种客户所需要的方便途径。因而，电子商务对任何规模的企业而言，都是一种机遇。就商务性而言，电子商务可以扩展市场，增加客户数量；通过将万维网信息连至数据库，企业能记录下每次访问、销售、购买形式和购货动态以及客户对产品的偏爱，这样企业方就可以通过统计这些数据来获知客户最想购买的产品是什么。2.服务性在电子商务环境中，客户不再受地域的限制，象以往那样，忠实地只做某家邻近商店的老主顾，他们也不再仅仅将目光集中在最低价格上。因而，服务质量在某种意义上成为商务活动的关键。技术创新带来新的结果，万维网应用使得企业能自动处理商务过站内页面链接可以为网页创造尽可能多被收录的机会。一个网站被收录的网页数量增加，即使网站首页的PR值不高，也增加了网站总体的搜索引擎可见性。网站地图是所有页面的快速入口，是搜索引擎更全面索引收录网站的重要因素。它可以方便搜索引擎蜘蛛快速遍历网站所有需要的内容。网站地图的三大因素：文本、链接、关键词，都极有利于搜索引擎抓取主要页面内容。动态生成目录的网站尤其需要创建网站地图。网站地图的导航能力会使访问者更容易找到所需的东西，且有利于搜索引擎收录更多的页面以及在搜索引擎中得到更高的PR值。将网站地图生成为XML格式文件并存放在网站根目录中，并向搜索引擎提交，将有助于搜索引擎蜘蛛更快地遍历网站。

页面代码优化精简代码，减少页面的体积，不但使得网页可以得到更快的下载，而且还影响到搜索引擎对该页面的收录及直接影响网站排名。搜索引擎倾向于在页面文件开始处查找本页的关键性内容，而不是文件的正文。因此要做到代码和页面分离，把javascript文件和css文件分别存放在js和css外部文件中，把重要的页面内容放到页面顶部，以缩小文件体积，提高有效内容占页面体积的百分比，从而提高关键词在页面中的比重，以利于搜索引擎快速准确地抓取。另外格式化标签也尽量少用。页面布局应采用DIV+CSS模式并减少表格嵌套,尽量不要使用很难被搜索引擎收录的IFRAME或Frame框架及对搜索引擎蜘蛛不友好的Flush动画等，并保持页面简洁，以利于搜索引擎的收录。

摘要：计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容，它对于培养学生掌握计算机的知识和技能，提高学生的基本素质都具有十分重要的意义，本文对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析，提出了对该课程的几点教学建议。

关键词：高校；非计算机专业；计算机基础教学；教学模式

0引言

计算机作为一种现代通用的智能工具，拥有一定的计算机知识和应用能力已成为现代人所必须具备和赖以生存的基础。随着计算机技术、多媒体技术、网络技术的迅猛发展，计算机应用范围不断扩大，21世纪的青年可以利用各种渠道、手段来获取所需的知识。大学生承担着未来国家的建设重任，论文作为培养国家栋梁之材的高等院校就是要在迅速发展的信息时代培养一批有能力有文化的高素质人才。而计算机的应用能力已成为现代大学生知识结构中的重要组成部分，因此，高校计算机基础教学对于提高21世纪大学生的素质具有十分重要的作用。

1目前计算机基础教学存在的问题

自从上世纪90年代，全国高等学校相继在非计算机专业的授课计划中加入了《计算机应用基础》课程，经过近20年的探索，各校都有了一套相对稳定的教学体系和教学模式，但是，随着时代的发展和计算机的普及，大学生进入大学之前对计算机的掌握程度有了很大的变化，经济发达地区与贫困地区的学生在入学前对计算机的掌握程度也形成很大差异。另一方面随着社会上对计算机能力的认可度的提高，高校为顺应社会需求而对学生采取的一些强制的考级考措施，使得目前计算机基础教学存在着一些必须引起重视的问题。

1引言

随着经济社会的发展，信息技术已经在发展中占用重要的地位和作用，而且在社会发展过程中，对于掌握有一定技能人才的需求量也在逐年增加，因此，高职院校在技术培养和专业人员培养方面做出了较大的贡献。为了培养全面型的综合人才，高职院校将计算机基础课程教学作为各个专业的一门基础课程。但是，作为高职院校学生，在自主学习、基础理论知识等方面较普通高校学生有一定差距，因此，对于高职院校的计算机公共基础课程教学在知识体系结构、实践体系结构上要有主次之分。本文在课堂教学、基础课程上机训练和综合实践方面进行了较为详细的论述。

2课程体系结构

计算机公共基础课程作为高职院校各个专业必修的公共科目，在教学、上机和实践等多个方面要考虑全面性，其原因是各个专业学生对于计算机掌握程度不同。针对我校专业学生的特点，制定了较为全面的计算机公共基础课程体系结构，如图1所示。在图1中，可以看出对于整个体系结构的组成是由三部分来组合，每一个部分对学生的最终成绩都有着决定性的作用。课堂知识教学主要是完成学生对公共基础课程理论知识的学习；上机训练主要是对课堂所学内容进行有效的练习和掌握；综合实践教学则是利用公共基础课的多个知识进行综合性的练习，从而达到对知识的综合应用。

3课堂知识教学

理论知识学习要依赖于课堂教学，对于课堂教学改革提出了较多的方法，但是对于高职院校学生的计算机公共基础课程教学方法的研究较少。针对我校各个专业学生的特点，在公共基础课程理论知识教学过程中，提出了以实例进行知识点讲解的方式，即在课堂上讲解的理论知识点，通过一个实例来引导学生，利用实例来提升学生对计算机课程的兴趣度，从而讲解过程中，将知识点与实例进行很好的融合，达到课堂知识教学目的。

摘要：文章分析了目前非计算机专业《计算机文化基础》课程的教学现状及产生的原因，提出了分级教学、改革考试方式与成绩评定方法等具体措施，并在实践应用中取得了较好的效果。

关键词：计算机文化基础；教学模式；教学方法；考试方式

《计算机文化基础》课程是高等学校非计算机专业学生接受计算机基础教育的入门课程，也是公共基础必修课程。开设该课程的主要目的是培养大学生的信息素养，使学生掌握计算机应用的基础知识和操作技能，能够把计算机作为一种有效的工具，应用到各自的专业中。如何开展好非计算机专业《计算机文化基础》课程的教学，改革教学模式、教学方法和考试方式是我们应该重新思考的问题。

《计算机文化基础》课程的教学现状及存在的主要问题

学生水平参差不齐对于刚入校的新生来说，由于地域和家庭环境等方面的差异，他们在计算机方面的知识水平差别很大。这就明显地加大了教学难度，基础好的学生对课堂内容已掌握，对上课毫无兴趣，觉得在浪费时间；相反，对于基础差的学生，课堂内容不仅是新知识，而且要掌握还存在一定的困难，教师必须要有一定的耐心。这使教师无法准确把握教学进度和教学内容，不利于培养学生的实践和创新能力。

教学形式多样，方法呆板目前，在许多高校《计算机文化基础》课大都采用形式多样的授课手段，既有黑板、投影仪，又可以板书与多媒体演示相结合，极大地丰富了教学内容，使讲解的内容更加直观形象。但是教学方法仍显呆板。首先，教学方法没有体现以教师为主导，忽视了学生是教学的主体，师生缺少交流，不能调动学生的积极性及学生的主观能动性。其次，有些多媒体课件只是把黑板的内容搬到了大屏幕上，使多媒体教学成为显示在屏幕上的教科书，多媒体教学的特点没有真正体现出来。

【摘要】本文就职业学校机基础教学的现状进行了，通过对计算机等级产生的背景、概念和特点的阐述，提出职业学校计算机基础教学改革的新思路——考证促学。说明在职业中实施计算机等级考试，有利于计算机基础教育明确定位、办出特色，有利于职业学校计算机基础教学改革，提高教学质量，促进师资队伍建设，提高毕业学生就业的竞争力。

【关键词】等级考试；实施；职业教育；教学改革

一.引言

笔者在职业学院从事计算机教学工作已经两年了，参加组织全国高校计算机等级考试四次，对等级考试的特点与意义有了比较深的认识，但从每次考试结果分析，我院学生通过一年的《计算机基础文化》，很多同学未能达到全国高校计算机等级考试一级水平。笔者认为职业学校计算机基础教学需要改革，认为“考证促学”的方式组织教学比较适合职业学校的特点。

二.当前职业学校计算机基础教学的现状

1.各专业学生的必修课，教学任务重

【摘要】:随着计算机技术的不断发展，计算机的应用范围已深入到社会生活的几乎所有领域。培养学生计算机的基本操作能力和实际使用能力已成为高等职业教育不可缺少的重要一环。本文针对高等职业教育的特点，论述了在当前高职院校计算机基础教学中所遇到的问题，以及教学方法的改进。

【关键词】计算机基础、高职高专、案例教学、集中实训

计算机基础课程是高职高专院校各专业必修的一门公共基础课，也是学习其它计算机相关课程的先导课。教学目的是使学生掌握计算机的基本操作并培养他们利用计算机技术来解决本专业实际问题的能力，为学生以后走向工作岗位奠定良好的基础。

计算机基础课程现状分析

现今教学过程中有以下特点:

1、新生入学水平差异较大

我国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时代，产业结构升级和经济发展方式转变成为推动我国社会发展的新动力，也是保障我国在新时期经济保持持续高速增长的关键所在。智能化装备、AI技术、云计算服务以及各种基于计算机信息技术的创新拓展成为我国未来科技发展和制造业升级的重要方向。计算机进一步向全行业应用渗透，并进一步推动自身和产业升级，成为未来的主要趋势。高职重视学的计算机基础实训教学，让学生能够真正掌握相应的知识和操作能力，实现专业学习和计算机应用的融合，培养更加全面的高素质新型职业技能人才。

1高职院校计算机基础实训教学现状分析

计算机是最为重要的基础课程，实训教学是培养学生应用能力的重要保障，是提升学生熟练程度、实现计算机应用与专业融合的关键环节，是培养新型职业化技术人才的重要基础。高职计算机基础教学重视学生的实训练习，认真研究当下学生学习的现状和教学存在的问题，做好全面分析，以便更有针对性地进行教学改革和创新。1.1高职院校生源基础较为薄弱。高职院校是我国最为重要的高等人才培养基地，每年的招收比例占据我国我国高校招生的较大比重，是实现我国高等教育发展的重要保障，也是推动我国人口素质提升的重要基础。但是，由于我国特殊的国情和社会对高职教育的片面化认识，造成当前我国高职学生的基础普遍较差，很多学生都是因为不能考上普通本科院校，才选择了进入高职院校学习。一方面是学生对高职没有太多的热情，上高职院校没有响应的成就感，不是他们一直考虑的对象，也就没有相应的规划和设计。很多高职院校学生高中阶段没有养成良好的学习习惯，缺乏必要的学习兴趣和毅力，传统的教学和方法已经根本不能燃气他们的学习和实践热情高职院校的学生感到计算机基础课程教学和实训教学还是传统模式，就更没有了兴趣和热情，也就很难达到预期的教学效果。另一方面，很多高职院校的学生来自农村，农村学生占据较大的比例，他们不仅文化基础课程较弱，计算机基础应用能力更是严重不足，甚至很多高职院校的学生进入大学以前根本就没有接触过计算机。而一部分来自城市或者家庭条件较好的学生，他们可能文化课程成绩不理想，但是，计算机应用基础较好，已经能够熟练掌握各种计算机应用。1.2学生应用实践能力严重不足。计算机是一门应用实践技能课程，是让学生能够真正熟悉计算机的硬件和软件，能够熟练应用操作，真正培养他们的实践能力，这是学科特点决定，也是培养人才的重要保障。但是，很多高职院校因为高校扩招，教学理念和模式相对落后，不能对学生进行更多的实践指导。很多高职院校计算机实训指导教师严重不足，不能满足正常的课时教学需要，实训室数量也不能达到高职学生实践应有的比例。且很多高职院校计算机实训室硬件购置不能与专业学科相结合，软件开发应用与行业接轨不够紧密，学生只能掌握基本的基础知识感知和应用能力操作。且这些操作都是基于计算机应用本身，无法与学科和专业融合，学生还是掌握基本的计算机操作能力，学生的综合实践能力严重不足。1.3不能真正培养学生的综合分析和应用创新能力。高职院校学生计算机基础水平存在较大差异，也就决定了不能再用传统的教学模式和实训指导方式，对学生进行整齐划一地教授和指导。但是，现在很多高职院校计算机基础实训教学受到教学理念、改革创新以及扩招等方面的影响，还是沿用传统的教学模式。教师不能结合学生实际，围绕专业学习与行业岗位实际，开展针对性教学，不能为学生预设相应的问题情境，设置适宜他们能力发展的任务，不能激发他们的学习热情，更不能培养他们分析问题和解决问题能力。计算机基础实训教学是培养基本的应用操作和处理问题能力，学生不仅要掌握相应的程序性操作，还要根据具体实践中出现的各种问题做好分析和应急处理，以此来更好地解决问题。

2PBL教学模式与传统教学方法模式的区别分析

PBL是建构主义教学思想在教学中的应用体现，强调问题与能力的融合，知识与经验的转换，注重基础与能力等级的渐进式提升，实现最近发展区域的不断延伸。能够将学生放在更加突出重要的位置，突出他们的主体地位，以此来为学生留足更多的发展和提升空间，实现学生综合能力的协同发展。鼓励学生一起合作实践，共同解决各种问题，从而不断增强学生的学习能力。PBL教学模式下，坚持以问题来驱动学生学习，引入多元化的教学组织形式，强化学生之间的合作与交流，充分调动他们学习和实践的积极性。PBL和传统的教学方法区别优势表现为这样几个方面。2.1学生自主学习能力得到了很好培养和强化。教学的根本目的是不教，让学生自主学习，懂得自主学习，学会高效学习。运用PBL教学能够让学生更好地自主学习和自主实践，学生围绕相应的问题开展合作探究，在分析和解决我问题的过程中掌握知识和能力，更能掌握学习方法，提升学习能力。每个学生承担一定的学习任务，在合作中能够相互借鉴，在实现自我发展的同时，推动学生共同进步。2.2强化学生的协同意识和合作能力。社会在不断进步，每个人不能再依靠个人的力量成就更加宏大的事业，需要学会合作，需要具有团队精神。计算机技术应用和专业学科发展都需要学生具有较强的自主学习与合作精神，在以后的工作中能够主动研究，并与同事做好配合，这是PBL学习模式的优势所在。在计算机基础实训中应用PBL方法模式，将学生分成不同的小组，鼓励他们在完成自己承担任务的基础上，与同学更好地合作，实现学习任务的协同配合，从而不断强化他们的合作意识与团队精神。2.3分析和问题能力在实训实践中不断强化。新时代背景下，每个人将会面对更多的突发问题，每个人工作将不再是按部就班地程序化工作。需要更多的创新，将会面临更多的新问题，需要拿出更多的新方法，以此来更好地解决问题。传统教学模式培养的是机械性模仿人才，而PBL培养的创造性、创新人才。PBL教学坚持以问题为导向，让学生掌握基本程序操作和常规方法的基础上，结合不同的问题，做到具体问题具体分析，以此来不断强化他们的分析和解决问题的能力。

3高职计算机基础实训中应用PBL的实践分析

【论文关键词】计算机课程；分级教学；因材施教；教学模式

【论文摘要】随着信息技术迅猛发展和计算机技术日益普及，大学计算机基础课教学面临着新的挑战。针对学生学习起点不一的状况，对计算机基础课实施分级教学改革能加强学生自主学习能力的培养，加强创新能力和实践能力的培养，使不同水平的学生计算机能力得到相应的提高。



一、目前大学计算机基础课教学的现状分析

随着信息技术迅猛发展和计算机技术日益普及，学生计算机应用水平和计算机文化意识有了明显的提高。从近几年的教学状况和教学效果来看，出现的新情况和新问题，主要表现为以下几个方面：

1、学生学习的起点不一