生态文明视域下大学生生态道德素质培育探讨

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摘要：在时代的不断发展中，对于大学生的生态道德素质培养也有了不同的内容，就目前的教育角度来看，生态道德素质是一个逐渐深入的过程，结合当代社会的变化，其中涉及到了许多方面的内容，比如和谐统一、保护环境、绿色健康和热爱生活等，在这样的情况下，大学身的生态道德素质培养已经成为了高校德育的时代主题，但是就目前的情况来看，大学生在生态道德培养中仍旧出现了许多问题，对于这些问题，需要有针对性的来对其进行分析和解决。

关键词：生态文明；大学生；生态道德素质培育

生态文明是随着时展而诞生的一个重要主题，生态的变迁与文明的传承有着至关重要的联系，在目前的经济社会，人们的生活质量得到了较大的提高，但是这些生活质量的变化是建立在牺牲生态环境的基础上，而针对这种情况，需要全方面对大学生生态道德素质进行培养，以此来促进生态文明建设，加快和谐社会的建设速度，所以说，在目前的生态文明视域下，大学生生态道德素质培养成为了社会所关注的重要问题。

一、生态道德的主要概念

生态道德是近年来所形成的一种道德观念，由于目前时代的快速发展，同时也伴随着生态环境的破坏，现在人们逐渐意识到生态环境对于人类生活的重要性。生态道德又可以称为环境道德，主要反映了人们保护生态环境的道德要求，其主要目的是为了实现人与自然环境之间的和谐统一，但是由于生态环境道德属于道德的范畴，没有强制的法律约束，另外由于生态环境道德的建设是一项复杂的工程，在这样的情况下，生态道德的建设也具有以下几种特征：首先，生态道德主要反映了人与人之间最真实的道德关系；另外具有一定性，主要强调了整个社会对人们的道德要求；最后，这样的生态道德素质需要作为一种信仰观念，实时存在人们的心中，并且以此来对人们的言行进行规范。

二、大学生生态道德素质培育的主要价值

1）首先是有助于生态文明的建设。在经济发展速度日益加快的今天，要想实现社会的可持续发展，需要将节约资源、发展循环经济作为经济发展的基本国策，其主要目的在于建设环境友好型社会，保证人与自然的和谐统一。为了这样的发展目标，需要高校培养出大量具有一定生态道德素质的大学生来逐渐对目前的社会发展现状进行改变，而在这种生态观念的影响下，这些大学生作为“理性生态人”，与传统的“经济人”有着截然不同人类行为模式，主要指的是在社会发展的各个行业中，不仅需要有着专业的行业知识，还需要在此基础上，具备与职业活动相关的环境保护意识，同时，要求这样的环境保护意识是自觉的。在这样的社会发展要求下，通过对大学生进行相应的生态道德素质教育，能够使其跟上时展的步伐，形成正确的价值观和世界观，并且在日常生活中规范自己的环境行为和道德素质，推动生态文明的建设。2）时展下高校教育的要求。在目前的世界教育发展中，生态危机是其中的主要影响因素之一，在这样的时展下，高校的教育要求也需要发生一定的变化，目前高校的道德教育体系正在不断的改变，其中的道德教育内容和方法也在不断的改变，而生态道德素质教育的提出，正是改变这种道德教育体系的重要内容之一。从现在的全球视角来看，生态道德教育将道德教育与生活实际紧密的联系在一起，通过对生态资源环境等方面的深刻思考，以一种全新的价值观念来看待时代的发展和生态平衡之间的关系，这样的价值观念引领了时代的潮流，同时也是新时展下高校道德教育所需要提出的新要求。3）促进大学生的综合素质提高。高校教育不仅是对某一专业的特殊教育，而是在专业教育的同时，结合社会的发展，从各个角度来培养大学生成为一种和谐发展的人，保证其综合素质全面提高，这也是目前高校教育的主要目的。高校教育推行的是素质教育，其主要目的是为了保证学生的全面发展，在这样的过程中，大学生不仅需要有着专业的科学文化知识，更加需要有着深刻的思想道德素质，这也是社会发展所需要的必要人才。通过生态道德教育，能够使学生清楚的认识到目前社会发展和环境保护之间的内在联系，从而自觉的承担起保护环境的道德责任，在这样的情况下，大学生的整体综合素质将会得到质的提高。

三、生态文明视域下大学生生态道德培育的主要内容

1）培养学生正确的自然观。人类在生活的过程中，与其它各个物种之间存在着必然的联系，而这样的联系需要人类承担着和谐发展的重要责任，而自然观就是其中的重要观点之一。在目前的社会发展当中，生态道德培养主要强调新的自然观，使学生充分认识到大自然的价值和权利，在这样的认识当中，大学生能够从自身做起，充分的保护环境，维持生态平衡。自然价值主要代表着一种属性概念，是自然环境发展中所诞生出来成果，同时也代表着一种人与自然界之间的关系，而这样的价值观不仅仅是人类独有的，而是自然环境中的所有物种之间所共有的。这样的自然观体现出来的是人与自然之间的辩证关系，告诉我们，对于大自然，要心存敬畏，而社会的发展，也需要按照自然规律来进行，同时也需要按照人道主义的情感来对自然界的所有生物进行看待，在保证生态平衡的情况下，才能利用自然来造福社会。2）培养学生正确的消费观。目前我们正处于一种环境危机当中，这种环境危机所产生的主要原因来自于人们的消费意识，人类的消费行为逐渐对环境造成了巨大的影响，在这样的影响下，人类支持生命的能力正在受到严重威胁。通过以往的环境事故来看，环境的破坏，其中的最大因素是人类，也可以说，人类目前的消费行为和观念使环境灾难逐渐产生，而环境灾难的产生，也使人们的生命财产安全受到了较大的威胁，在这样的认识下，人们需要选择正确的消费观念，培养正确的消费行为，以此来挽救地球，维持生态平衡。所以说，在对学生进行生态道德教育培养的过程中，主要着重培养学生的消费观念和生活方式，从自我做起，在日常生活中做好节约资源，绿色消费，循环回收，多次使用。这样的生活消费方式能够逐渐的进行扩大，在社会发展的各行各业中来看，较多方面都能够通过消费观念的改变，来减少对环境的破坏，比如说建筑行业和化工行业等。通过对学生进行适度消费和生态消费的培养，能够使其环保行为逐渐的深入社会生活中，从而带动社会环境保护意识的扩散。3）培养学生的可持续发展观。生态道德素质培养中的最后一个重要内容就是培养大学生的可持续发展观，可持续发展是目前世界所关注的主要话题，其主要意义在于既要满足当代人的需要，又不对后人满足其需要的能力构成危害，随着社会经济的不断深入，人们对可持续发展观的理解也越来越深入，我们只有一个地球，只有坚持可持续发展，才能使人们的社会生活得以延续，目前环境资源中的不可再生资源逐渐匮乏，而从一定的角度来看，维持生态之间的平衡，就是对环境资源进行保护，随着目前可再生资源技术的逐渐发展，人们对环境的保护力度和利用力度也逐渐增大，而大学生作为社会发展的新鲜血液，引导大学生树立生态生产力的指导观念，能够使其在之后的社会发展中，充分认识环境资源对人类发展的重要性，同时对地球环境的系统性和整体性有着深刻了解，从而起到保护环境、和谐发展的作用。

四、目前大学生生态道德教育中所出现的主要问题

通过以上的学术，可以知道生态道德教育的培养对大学生的发展起着至关重要的作用，同时也对之后的社会发展影响重大，但是就目前的高校教育情况来看，大学生生态道德教育中仍旧出现着较多的问题，其中主要体现在以下几个方面：1）首先是缺少相匹配的教学方法。生态教育道德素质的培养是随着时代的发展，而诞生的一种道德培养模式，需要对其进行深入的研究之后，结合实际的发展状况，选择合适的方法进行培养。但是，目前高校在对大学生进行道德素质培养的过程中，仍旧采用了较为死板生硬的方法来进行培养，主要指的是利用一种简单的教育形式，对道德观念进行一定的叙述和讨论，这样的教学方法比较落后和传统，不但不能适应目前时代的发展变化，同时还有可能使学生产生厌烦的心理，另外，这样的教学方法没有充分发挥学生的主题地位，对于生态道德的主要意义和实际作用也不会得到深入的认识，其整体教育效果没有得到发挥。2）缺少完善的高校教育制度。生态道德素质培育的主要意义是建设生态文明，这是一项长远而又系统的任务，在这样的情况下，任何教育活动都需要高校的支持，但是就目前的情况来看，高校生态教育体制仍旧需要完善，主要体现在以下几个方面：首先是缺少完整的生态文明教育理论体系，对于生态文明的研究，我国的起步较晚，其中无论是理论知识还是社会实践，都没有成熟的体系来作为教育支撑，虽然目前我国已经加快了对生态文明理论的研究，也只是确定了整体方向和内容，而其中教育的形式和方法没有得到统一，使当前的环境生态问题仍旧不能得到较好的解决；另外是目前高校的教育模式受到传统教育的影响程度较大，传统课程体系的差别较大，在这样的差别当中，学生对知识的接受观念有所不同，在这样的情况下，在对学生进行生态道德教育的过程中，没有根据个体的差异来进行培养，而是采用统一的知识灌输方式，这样的教育方式比较被动，学生只能对其字面意义有所理解，而对其内涵无法得到深刻体会；最后，高校对生态道德教育的重视程度不够高，目前高校中最为重要的仍旧为文科和理科，而生态意识属于德育教育，在大多数的高校当中，这样的教育一般为选修，由于高校对其重视不足，在实际的教育过程中，硬件设施和师资力量也会有所欠缺。3）社会环境的影响。社会环境对个人的影响效果非常明显，而大学生的生态意识培养与社会环境之间也存在有直接的联系。目前，我国的社会环境相对西方国家来说仍旧较为落后，为了追求社会利益的提高，只顾眼前发展，没有考虑社会的可持续发展，在这些利益的推动下，人们不惜以牺牲环境来进行利益的交换，在进行生产活动的过程中，基本没有对环境的影响进行考虑，无限制的开采自然资源，无休止的破坏环境，使生态平衡得到了严重的危害，虽然目前人们认识到保护环境的重要性，但是社会环境的改变是一种长期的行为，同时具有渐变的特点，在这样的情况下，生态意识培养也注定是一个比较缓慢的过程。就现在的社会环境而言，由于人们保护环境意识的加强，社会环境逐渐的在进行改变，一旦出现重大的环境污染问题，大众媒体一般给予了更多的关注，对那些不良生产企业进行揭露，同时，国家政府也针对社会环境问题，制定了一系列的法律法规，要求人们按照这样的规定来维持生态平衡，但是这样的改变仍旧处于初级阶段，还需要更多的努力和发展。

五、生态文明视域天大学生生态道德素质培育的有效途径

1）利用课堂载体来进行理论指导。高校的课堂教育往往是生态道德教育的主要途径之一，高校课堂需要根据目前时展的形式，来采取正确合适的教育方法来进行生态道德教育，通过这样的理论指导，可以使学生了解生态平衡对于人类的重要性，并且对人与自然环境之间的关系进行深入理解，明确人们在环境保护中需要承担的责任，在这样的情况下，学生保护环境的意识才能被有效激发。所以说，高校教师在进行各个专业的教育过程中，需要提高对生态意识培养的重视程度，不能仅仅将其作为一种思想道德课程来进行教育，而是需要结合教学实际和主要特点，在各个课程中加入一些与生态道德教育相关的内容，并且将其作为考察学生基本道德观念的主要内容之一，在这样的情况下，学生的生态伦理观念就会逐渐形成，生态道德意识也会逐渐的提高。2）积极推进高校生态文明建设，营造良好的高校环境。要想充分培养学生的生态道德意识，不仅需要理论观念的指导，同时需要良好的高校环境，来使学生的生态保护意识逐渐得到改变，深入心中，将其作为一种意识来对行为和言语进行规范，这就需要高校积极推进生态文明建设，营造生态平衡的高校教育环境，在这样的环境中，大学生的环境保护意识会潜移默化的得到改变，一般情况下，这样环境的营造主要可以采用这样几种方法：首先是对生态道德培养进行大力宣传，利用标语和广播等渠道来进行生态道德素质的宣传，这样能够实时的对学生的环境保护意识进行宣传；另外，高校的管理人员可以根据学校的地理特点，利用生态平衡的原理，运用高校中有限的环境资源，来创建一定的生态循环环境，在这样的环境当中，能够充分建立大学生与自然和谐发展的生态文明，使学生随时随地感受到自然环境的魅力，在这样的过程中，学生自然而然的也会对生态平衡的重要性进行深刻理解。通过这样的校园文化建设，能够最大程度的来对学生进行生态文明的教育。3）加强实践活动。加强大学生的生态道德培养不仅需要一定的理论指导，同时也需要相关的实践活动，在合适的生态活动实践当中，发挥出生态道德教育的实际作用，其具体方法体现在以下几个方面：首选，学校应该组织学生成立相应的环境保护小组，这样的小组需要有明确的目的，在这样的情况下，可以使其深入社会当中，发现各种破坏生态环境的问题，同时也加强了自身的环保意识和生态平衡意识；另外，也需要注重家庭生态培养，家庭教育对于学生来说也是较为重要的一部分内容，通过改变家庭生态教育的内容，能够在日常生活中使学生认识到生态平衡的重要性，实现教育的目的。

六、结束语

在目前的时展中，大学生的生态道德素质培养是其中的主要问题之一，为了创建生态文明社会，促进社会的可持续发展，保证学生的全面提高，在生态道德的培养过程中，需要理论和实践相互结合，创建良好的校园环境，同时社会需要加快对生态环境的研究，建立完善的理论指导体系，以此来实现社会与自然之间的和谐统一。

作者:李军民 胡佩佩 孙滨 周育辉 单位:江西生物科技职业学院 泰山职业技术学院